Ngữ âm âm vị học tiếng Anh PDF

COURSE SYLLABUS PHOBH51 & MORBH51 ENGLISH PHONETICS & PHONOLOGY WEEK TITLE 1 Lesson 1: Introduction TIME 19.01.2015 2 Lesson 2: The Organs of Speech 3 Lesson 3: English Consonants Assignment 1 4 Lesson 4: English vowels & diphthongs 5 Lesson 5: Phonological analysis 6 Lesson 6: Syllable Structure Assignment 2 7 Lesson 7: Adjustments in connected speech 8 Lesson 8: Weak forms 9 Lesson 9: Stress 10 Lesson 10: Intonation Assignment 3 ENGLISH MORPHOLOGY WEEK TITLE 11 I. Introduction II. Identifying Morphemes and Allomorphs III. Free and Bound Morphemes 12 IV. Word Structure V. Word Formation VI. Derivation VII. Compounding 26.01.2015 02.02.2015 09.02.2015 16.02.2015 23.02.2015 02.03.2015 09.03.2015 16.03.2015 23.03.2015 TIME 30.03.2015 06.04.2015 QUY ĐỊNH VỀ TÍNH ĐIỂM THAM GIA THẢO LUẬN HỌC PHẦN: NGỮ ÂM HỌC (B1 & B2) Nhằm tăng cường tính tích cực của học viên khi tham gia chương trình đào tạo trực tuyến cũng như có căn cứ chính xác hơn trong đánh giá kết quả học tập, Đại học Đà Nẵng sẽ triển khai việc tính điểm tham gia mục Thảo luận (Discussion) từ các học kỳ bắt đầu vào tháng 01.2015. Nội dung và yêu cầu cụ thể như sau: 1. Cách thực hiện: ­ Đầu kỳ mới, CCE gửi kế hoạch học kỳ kèm lưu ý học phần có tính điểm thảo luận. ­ HV xem kỹ Course Syllabus các học phần trong học kỳ để biết rõ yêu cầu của học phần có tính điểm thảo luận. ­ HV đăng nhập vào học phần, vào Discussion trên Menu bên trái màn hình, tham gia thảo luận bằng cách tự tạo chủ đề mới hoặc trao đổi về chủ đề học viên cùng lớp đã tạo sẵn. ­ Thời hạn đăng bài trong Discussion: trước ngày thi kết thúc học phần. 2. Cách tính điểm: ­ Mỗi bài đăng có nội dung cụ thể được tính 2 điểm. Điểm tối đa cho tổng số lần đăng là 10 điểm. ­ Giá trị điểm thảo luận: • Được tính như điều kiện cần để hoàn thành học phần. • Tổng điểm thảo luận được tính như điểm của 1 bài kiểm tra giữa kỳ (tương đương 1 bài Unit Assignment). ­ Các bài kiểm tra giữa kỳ gồm: • Các bài Unit Assignment • Điểm thảo luận ­ Kết quả cuối học phần: Điểm TB KT giữa kỳ x 30% + Điểm thi cuối kỳ x 70% Rất mong toàn thể HV lưu ý thực hiện. LESSON 1: INTRODUCTION Phonetics and phonology Two terms are (often loosely) used to refer to linguistic disciplines studying that part of the linguistic sign which de Saussure called the acoustic image: phonetics and phonology. The importance of sounds as vehicles of meaning is something people have been aware of for thousands of years. Ngữ âm học và âm vị học Hai thuật ngữ này (thường lỏng lẻo) được dùng để chỉ các ngành ngôn ngữ học là một phần của các dấu hiệu ngôn ngữ mà de Saussure gọi là hình ảnh âm thanh: ngữ âm học và âm vị học. Tầm quan trọng của âm thanh như xe của ý nghĩa là một cái gì đó mọi người đã nhận thức cho hàng However, systematic studies on the speech sounds only appeared with the development of modern sciences. The term phonetics used in connection with such studies comes from Greek and its origins can be traced back to the verb phōnein, to speak, in its turn related to phōnē, sound. The end of the 18th century witnessed a revival of the interest in the studying of the sounds of various languages and the introduction of the term phonology. The latter comes to be, however, distinguished from the former only more than a century later with the development of structuralism which emphasizes the essential contrastive role of classes of sounds which are labeled phonemes. The terms continue to be used, however, indiscriminately until the prestige of phonology as a distinct discipline is finally established in the first half of the 20th century. Though there is no universally accepted point of view about a clear­cut border line between the respective domains of phonetics and phonology as, indeed, we cannot talk about a phonological system ignoring the phonetic aspects it involves and, on the other hand, any phonetic approach should take into account the phonological system that is represented by any language, most linguists will agree about some fundamental distinctions between the two. Phonetics Phonetics is the scientific study of speech. The central concerns in phonetics are the discovery of how speech sounds are produced, how they are used in spoken language, how we can record speech sounds with written symbols and how we hear and recognise different sounds. In the first of these areas, when we study the production of speech sounds we can observe what speakers do (articulatory observation) and we can try to feel what is going on inside our vocal tract (kinaesthetic observation). The second area is where phonetics overlaps with phonology: usually in phonetics we are only interested in sounds that are used in meaningful speech, and phoneticians are interested in discovering the range and variety of sounds used in this way in all the known languages of the world. This is sometimes known as linguistic phonetics. Thirdly, there has always been a need for agreed conventions for using phonetic symbols that represent speech sounds; the International Phonetic Association has played a very important role in this. Finally, the auditory aspect of speech is very important: the ear is capable of making fine discrimination between different sounds, and sometimes it is not possible to define in articulatory terms precisely what the difference is. A good example of this is in vowel classification: while it is important to know the position and shape of the tongue and lips, it is often very important to have been trained in an agreed set of standard auditory qualities that vowels can be reliably related to (other important branches of phonetics are experimental, instrumental and acoustic). Phonology The most basic activity in phonology is phonemic analysis, in which the objective is to establish what the phonemes are and arrive at the phonemic inventory of the language. Very few phonologists have ever believed that this would be an adequate analysis of the sound system of a language: it is necessary to go beyond this. One can look at suprasegmental phonology ­ the study of stress, rhythm and intonation, which ngàn năm. Tuy nhiên, các nghiên cứu có hệ thống về các bài phát biểu của âm thanh chỉ xuất hiện với sự phát triển của khoa học hiện đại. Ngữ âm ngữ được sử dụng trong kết nối với các nghiên cứu như vậy xuất phát từ tiếng Hy Lạp và nguồn gốc của nó có thể được truy trở lại phōnein động từ, để nói chuyện, đến lượt nó liên quan đến điện thoại, âm thanh. Sự kết thúc của thế kỷ 18 đã chứng kiến một sự hồi sinh của sự quan tâm trong việc học tập của các âm thanh của ngôn ngữ khác nhau và sự ra đời của âm vị học kỳ. Sau đó đến được, tuy nhiên, để phân biệt với cựu chỉ hơn một thế kỷ sau đó với sự phát triển của cấu trúc trong đó nhấn mạnh vai trò thiết yếu đối chiếu của các lớp học của các âm thanh có nhãn ghi âm vị. Các điều khoản tiếp tục được sử dụng, tuy nhiên, một cách bừa bãi cho đến uy tín của âm vị học như một môn học riêng biệt cuối cùng cũng được thành lập vào nửa đầu của thế kỷ 20. Mặc dù không có điểm giới chấp nhận quan điểm về một đường biên giới rõ ràng giữa các lĩnh vực tương ứng về ngữ âm học và âm vị học như, thực sự, chúng ta không thể nói về một hệ thống âm vị bỏ qua các khía cạnh ngữ âm nó liên quan và, mặt khác, bất kỳ âm cách tiếp cận nên đưa vào tài khoản các hệ thống âm vị đó được đại diện bởi bất kỳ ngôn ngữ, ngôn ngữ học nhất sẽ đồng ý về một số khác biệt cơ bản giữa hai người. Ngữ âm học Ngữ âm học là nghiên cứu khoa học của các bài phát biểu. Các mối quan tâm trung tâm trong ngữ âm là những khám phá về cách âm nói được sản xuất, làm thế nào chúng được sử dụng trong ngôn ngữ nói, làm thế nào chúng ta có thể ghi lại âm thanh tiếng nói với các ký hiệu văn bản và làm thế nào chúng ta nghe và nhận ra âm thanh khác nhau. Trong lần đầu tiên của các khu vực này, khi chúng ta nghiên cứu việc sản xuất âm thanh tiếng nói chúng ta có thể quan sát những gì diễn giả làm (cấu âm quan sát) và chúng ta có thể cố gắng để cảm thấy những gì đang xảy ra bên trong thanh quản của chúng tôi (quan sát kinaesthetic). Khu vực thứ hai là nơi mà ngữ âm trùng với âm vị học: thường trong ngữ âm học, chúng tôi chỉ quan tâm đến âm thanh được sử dụng trong bài phát biểu có ý nghĩa, và ngữ âm học quan tâm đến việc khám phá ra nhiều và đa dạng của âm thanh được sử dụng theo cách này trong tất cả các ngôn ngữ tiếng thế giới; . Điều này đôi khi được gọi là ngữ âm học ngôn ngữ. Thứ ba, có luôn luôn là một nhu cầu cho các hội nghị đồng ý cho sử dụng ký hiệu ngữ âm mà đại diện cho âm thanh tiếng nói; Hiệp hội phiên âm quốc tế đã đóng một vai trò rất quan trọng trong việc này. Cuối cùng, các khía cạnh âm thanh của lời nói là rất quan trọng: tai là có khả năng làm phân biệt đối xử tốt đẹp giữa âm thanh khác nhau, và đôi khi nó không thể định nghĩa về cấu âm chính xác những gì là sự khác biệt. Một ví dụ điển hình của việc này là trong phân loại nguyên âm: trong khi điều quan trọng là phải biết vị trí và hình dạng của lưỡi và môi, nó thường là rất quan trọng để có được đào tạo trong một tập hợp thống nhất về phẩm chất thanh tiêu chuẩn mà nguyên âm có thể liên quan đáng tin cậy để (ngành quan trọng khác về ngữ âm là thử nghiệm, nhạc cụ và âm thanh). Phát âm học Các hoạt động cơ bản nhất trong âm vị học là phân tích ngữ âm, trong đó mục tiêu là để thiết lập những gì các âm vị là và đến hàng tồn kho âm vị của ngôn ngữ. Rất ít nhà âm vị học đã từng tin rằng đây sẽ là một phân tích đầy đủ của hệ thống âm thanh của một ngôn ngữ: nó là cần thiết để vượt qua được điều này. Người ta có thể nhìn vào suprasegmental âm vị học ­ nghiên cứu căng thẳng, nhịp điệu và ngữ điệu, has led in recent years to new approaches to phonology such as metrical and autosegmental theory; one can go beyond the phoneme and look into the detailed characteristics of each unit in terms of distinctive features; the way in which sounds can combine in a language is studied in phonotactics and in the analysis of syllable structure. For some phonologists the most important area is the relationships between the different phonemes ­ how they form groups, the nature of the oppositions between them and how those oppositions may be neutralised. mà đã dẫn trong những năm gần đây với các phương pháp mới để âm vị học như lý thuyết metrical và đoạn tự động; ai có thể vượt qua được những âm vị và nhìn vào các đặc tính chi tiết của từng đơn vị về tính năng đặc biệt; cách thức mà âm thanh có thể kết hợp trong một ngôn ngữ được nghiên cứu trong kết âm học và trong việc phân tích các cấu trúc âm tiết. Đối với một số âm vị học các lĩnh vực quan trọng nhất là mối quan hệ giữa các âm vị khác nhau ­ làm thế nào chúng hình thành các nhóm, bản chất của sự đối lập giữa họ và làm thế nào những người đối lập có thể được vô hiệu hóa. LESSON 2: THE ORGANS OF SPEECH Glossary: In addition to their normal names, many of the parts of the organs of speech have fancy names derived from Latin and Greek. The adjectives we use to describe sounds made with each part are usually based on the Latin/Greek name. In phonetics, the terms velum, pharynx, larynx, and dorsum are used as often or more often than the simpler names. Alveolar ridge a short distance behind the upper teeth is a change in the angle of the roof of the mouth. (In some people it`s quite abrupt, in others very slight.) This is the alveolar ridge. Sounds which involve the area between the upper teeth and this ridge are called alveolars. Ngoài cái tên bình thường của họ, nhiều người trong số các bộ phận của cơ quan ngôn luận có những cái tên ưa thích bắt nguồn từ tiếng Latin và tiếng Hy Lạp. Các tính từ chúng tôi sử dụng để mô tả âm thanh được thực hiện từng phần thường được dựa trên tên Latin / Hy Lạp. Trong ngữ âm, các từ ngữ chỉ màng khẩu cái, hầu họng, thanh quản, và mặt lưng được sử dụng thường xuyên hoặc thường xuyên hơn so với những cái tên đơn giản hơn. sườn núi phế nang một khoảng cách ngắn phía sau răng hàm trên là một sự thay đổi trong các góc của vòm miệng. (Ở một số người nó khá đột ngột, ở những người khác rất nhẹ). Đây là những sườn núi phế nang. Âm thanh đó liên quan đến khu vực giữa răng hàm trên và sườn núi này được gọi là alveolars. (Hard) vòm miệng (Hard) palate the hard portion of the roof of the mouth. The term "palate" by itself usually refers to the hard palate. Soft palate/velum the soft portion of the roof of the mouth, lying behind the hard palate. The tongue hits the velum in the sounds /k/, /g/, and /ŋ/. The velum can also move: if it lowers, it creates an opening that allows air to flow out through the nose; if it stays raised, the opening is blocked, and no air can flow through the nose. Uvula the small, dangly thing at the back of the soft palate. The uvula vibrates during the r sound in many French dialects. Pharynx the cavity between the root of the tongue and the walls of the upper throat. Tongue blade the flat surface of the tongue just behind the tip. Tongue body/dorsum the main part of the tongue, lying below the hard and soft palate. The body, specifically the back part of the body (hence "dorsum", Latin for "back"), moves to make vowels and many consonants. Tongue root the lowest part of the tongue in the throat Epiglottis the fold of tissue below the root of the tongue. The epiglottis helps cover the larynx during swallowing, making sure (usually!) phần cứng của vòm miệng. Thuật ngữ "khẩu vị" của chính nó thường đề cập đến các vòm miệng cứng. Soft palate / chỉ màng khẩu cái phần mềm của vòm miệng, nằm phía sau vòm miệng cứng. Lưỡi chạm chỉ màng khẩu cái trong các âm thanh / k /, / g / và / n /. Các chỉ màng khẩu cái cũng có thể di chuyển: nếu nó làm giảm, nó tạo ra một khe hở cho phép không khí thoát ra ngoài qua lỗ mũi; nếu nó vẫn lớn lên, việc mở cửa bị khóa, và không khí có thể lưu thông qua mũi. Lưỡi gà bài, điều dangly nhỏ ở mặt sau của vòm miệng. Các lưỡi gà rung trong âm r trong nhiều phương ngữ tiếng Pháp. Yết hầu khoang giữa gốc của lưỡi và các bức tường của họng phía trên. Lưỡi Tongue các bề mặt phẳng của lưỡi chỉ đứng sau đầu. Cơ thể Tongue / dorsum phần chính của lưỡi, nằm bên dưới những vòm miệng cứng và mềm. Các cơ thể, đặc biệt là phần sau của cơ thể (do đó "dorsum", tiếng Latin "trở lại"), di chuyển để làm cho các nguyên âm và phụ âm nhiều. Gốc lưỡi phần thấp nhất của lưỡi trong cổ họng Tiểu thiệt gấp của mô dưới gốc của lưỡi. Các nắp thanh quản giúp che thanh quản trong quá trình nuốt, làm cho chắc chắn (thường!) that food goes into the stomach and not the lungs. A few languages use the epiglottis in making sounds. English is fortunately not one of them. Vocal folds/vocal cords folds of tissue stretched across the airway to the lungs. They can vibrate against each other, providing much of the sound during speech. Glottis the opening between the vocal cords. During a glottal stop, the vocal cords are held together and there is no opening between them. Larynx the structure that holds and manipulates the vocal cords. The "Adam`s apple" in males is the bump formed by the front part of the larynx. Lungs the biological function of the lungs is to absorb oxygen from air breathed in and to excrete carbon dioxide into the air breathed out. From the speech point of view, their major function is to provide the driving force that compresses the air we use for generating speech sounds. They are similar to large sponges, and their size and shape are determined by the rib cage that surrounds them, so that when the ribs are pressed down the lungs are compressed and when the ribs are lifted the lungs expand and fill with air. Although they hold a considerable amount of air (normally several litres, though this differs greatly between individuals) we use only a small proportion of their capacity when speaking ­ we would find it very tiring if we had to fill and empty the lungs as we spoke, and in fact it is impossible for us to empty our lungs completely. Oral cavity ... - tailieumienphi.vn