Ngưỡng nhận biết trong đánh giá cảm quan
Ngày đăng:
14/01/2022
Trả lời:
0
Lượt xem:
110
Bài giảng thực hành kỹ thuật đánh giá cảm quan
TRƯỜNG ĐẠI HỌC NHA TRANG KHOA CÔNG NGHỆ THỰC PHẨM TS. Nguyễn Thuần Anh, Ths. Trần Thị Mỹ Hạnh THỰC HÀNH KỸ THUẬT ĐÁNH GIÁ CẢM QUAN Nha Trang, năm 2014 1 MỤC LỤC MỤC LỤC .................................................................................................................................. 2 Bài 1: Lựa chọn thành viên hội đồng cảm quan ..................................................................... 4 1.1.Mục tiêu dạy-học ................................................................................................................. 4 1.2.Nội dung: ............................................................................................................................. 4 1.2.1.Cơ sở .............................................................................................................................................. 4 1.2.2. Phương pháp lựa chọn................................................................................................................. 4 a. Phương pháp 1: Lựa chọn kiểm nghiệm viên theo nguyên lý Spenser............................................................ 4 b. Phương pháp 2 ................................................................................................................................................ 4 b.1. Xác định tên mùi .......................................................................................................................................... 5 b.2. So hàng cường độ vị..................................................................................................................................... 5 1.2.3. Báo cáo .......................................................................................................................................... 5 Bài 2. Luyện tập cảm giác của các thành viên hội đồng ......................................................... 7 2.1.Mục tiêu dạy - học ............................................................................................................... 7 2.2. Nội dung.............................................................................................................................. 7 2.2.1. Nhận biết 4 vị cơ bản ................................................................................................................... 7 2.2.2. Phân biệt cường độ vị bù trừ trong hỗn hợp ............................................................................ 8 a. Dãy ngọt (ngọt trong chua) ............................................................................................................................. 8 b- Dãy chua (chua trong ngọt) .......................................................................................................................... 10 2.2.3. Sắp xếp dãy cường độ vị ............................................................................................................ 11 2.2.4. Thử xếp dãy cường độ màu....................................................................................................... 12 2.2.5. Kiểm tra ngưỡng cảm đối với vị ............................................................................................... 12 Bài 3: Huấn luyện, kiểm tra khả năng phân biệt .................................................................. 15 3.1. Mục tiêu dạy - học ............................................................................................................ 15 3.2. Nội dung............................................................................................................................ 15 3.2.1. Phép thử cặp đôi ........................................................................................................................ 15 3.2.2. Phép thử tam giác ...................................................................................................................... 15 3.2.3. Phép thử 3- AFC ........................................................................................................................ 16 3.2.4. Phép thử 2-3 ............................................................................................................................... 16 3.2.5. Phép thử A not A ....................................................................................................................... 16 3.2.6. Báo cáo ....................................................................................................................................... 16 Bài 4: Huấn luyện, kiểm tra khả năng mô tả ......................................................................... 17 4. 1. Mục tiêu dạy - học: .......................................................................................................... 17 4.2. Nội dung............................................................................................................................ 17 4. 2.1. Mô tả mùi - vị ............................................................................................................................ 17 4.2.2. Xây dựng thuật ngữ ................................................................................................................... 18 4.2.3. Phân tích mô tả định lượng QDA .......................................................................................... 18 Bài 5: Bài tập tình huống ........................................................................................................ 20 5.1.Mục tiêu dạy - học ............................................................................................................. 20 5.2. Nội dung............................................................................................................................ 20 5.2.1. Danh sách các tình huống ......................................................................................................... 20 Tình huống 1 ........................................................................................................................................ 20 Tình huống 2 ........................................................................................................................................ 20 2 Tình huống 3 ........................................................................................................................................ 20 Tình huống 4 ........................................................................................................................................ 21 Tình huống 5 ........................................................................................................................................ 21 Tình huống 6 ........................................................................................................................................ 21 Tình huống 7 ........................................................................................................................................ 21 Tình huống 8 ........................................................................................................................................ 22 Tình huống 9 ........................................................................................................................................ 22 Tình huống 10 ...................................................................................................................................... 22 Tình huống 11 ...................................................................................................................................... 22 Tình huống 12 ...................................................................................................................................... 22 Tình huống 13 ...................................................................................................................................... 22 Tình huống 14 ...................................................................................................................................... 22 Tình huống 15 ...................................................................................................................................... 22 Tình huống 16 ...................................................................................................................................... 22 Tình huống 17 ...................................................................................................................................... 22 Tình huống 18 ...................................................................................................................................... 23 Tình huống 19 ...................................................................................................................................... 23 Tình huống 20 ...................................................................................................................................... 23 5.2.2. Thực hiện đánh giá cảm quan .................................................................................................. 23 5.2.3. Viết báo cáo quá trình thực hiện: ............................................................................................. 23 PHỤ LỤC................................................................................................................................. 25 TÀI LIỆU THAM KHẢO ........................................................................................................ 26 3 Bài 1: Lựa chọn thành viên hội đồng cảm quan 1.1.Mục tiêu dạy-học Giúp sinh viên: Lựa chọn thành viên có năng lực tham gia đánh giá cảm quan 1.2.Nội dung: 1.2.1.Cơ sở Lựa chọn thành viên hội đồng cảm quan là một công việc quan trọng trong phân tích cảm quan: + Trong thí nghiệm đánh giá thị hiếu người tiêu dùng: người thử được lựa chọn theo tiêu chí đã sử dụng sản phẩm điều tra. Họ cũng phải được đánh giá là những người sử dụng thường xuyên và thích một sản phẩm nào đó trước khi tham gia. + Đối với phép thử phân biệt và hội đồng mô tả: thành viên phải được lựa chọn dựa trên khả năng sinh lý (ví dụ không bị hạn chế hoặc mất một khả năng cảm nhận nào đó liên quan đến sản phẩm, các hệ thống cơ quan cảm giác hoạt động một cách bình thường), mức độ sẵn sàng, yếu tố nhiệt tình thực hiện các phép thử. Đặc biệt trong phân tích mô tả các thành viên đã được lựa chọn sẽ phải thực hiện một số phép thử kiểm tra độ chính xác cảm quan của họ. Trong thực tế người ta thường sử dụng những sản phẩm kiểm tra là những sản phẩm mà người thử sẽ đánh giá về sau mà không sử dụng các lọai mô hình. 1.2.2. Phương pháp lựa chọn a. Phương pháp 1: Lựa chọn kiểm nghiệm viên theo nguyên lý Spenser Theo nguyên lý này việc lựa chọn tiến hành 3 bước: nếu làm tốt bước trước mới được làm tiếp bước sau: Bước 1. Người thử nhận được 4 dung dịch: đường 20 g/l; acid citric 0,7 g/l; muối ăn 2 g/l và cafein 0,7 g/l. Sau khi thử phải trả lời đúng bốn vị cơ bản nhận được đối với dung dịch tương ứng. Không đựợc phép sai. Bước 2. So hàng cường độ vị ngọt theo nồng độ của 4 dung dịch đường: 75, 100, 125, và 150 g/l. Không được phép sai. Bước 3. Người thử nhận được một lúc 20 chất thơm khác nhau, ngửi và ghi ra giấy tên những mùi nhận đựơc trong 15 phút. Phải nhận đúng ít nhất 11 mùi mới đựơc mời vào nhóm thử cảm quan. b. Phương pháp 2 Tiến hành thực hiện hai phương pháp lựa chọn theo kiểu sàng lọc: - Xác định tên mùi nhằm đánh giá mức độ chính xác cảm giác 4 - Xếp hàng để xác định khả năng phân biệt được cường độ cảm giác. b.1. Xác định tên mùi Nguyên liệu (cho từng kiểm nghiệm viên) - Một dãy 6 lọ đậy nắp, mỗi lọ chỉ chứa một mùi duy nhất, tất cả kí hiệu A, từng lọ được mã hóa bằng số có ba chữ số). - Một dãy mẫu thứ hai có 6 lọ đậy nắp, mỗi lọ chỉ chứa một mùi duy nhất, tất cả kí hiệu B, từng lọ được mã hóa bằng số có ba chữ số. - Phiếu trả lời là một trang trắng cho mùi A, và một danh sách các tên mùi cho mùi B. Tiến hành: - Người thử bắt đầu tiến hành thí nghiệm lựa chọn tự do với dãy mẫu A, yêu cầu xác định tên từng mùi bằng một hoặc hai từ mô tả cụ thể và chính xác nhất và viết lên phiếu trả lời. - Tiếp theo người thử làm thí nghiệm đối chiếu (matching), họ ngửi mùi trong dãy B, cố gắng xác định tên của từng mùi theo danh sách đề xuất của phiếu. - Đưa phiếu trả lời cho kỹ thuật viên ghi kết quả. b.2. So hàng cường độ vị Nguyên liệu (cho từng người) - Ba mẫu nước quả (ổi/dứa/ táo/cam): + Nguyên mẫu + Bổ sung 1% sacharose + Bổ sung 2% sacharose - Ba mẫu nước quả (ổi/dứa/ táo/cam): + Nguyên mẫu + Bổ sung 0,1% acid citric + Bổ sung 0, 2% acid citric Tiến hành: - Xếp 3 mẫu nước quả đầu theo cường độ vị ngọt tăng dần - Xếp 3 mẫu nước quả thứ hai theo cường độ vị chua tăng dần - Đưa phiếu trả lời cho kỹ thuật viên ghi kết quả. 1.2.3. Báo cáo Sinh viên làm việc theo nhóm 4 - 5 người, thảo luận nhóm và viết báo cáo theo các yêu cầu sau: - Xây dựng đồ thị biểu diễn số câu trả lời chính xác tên mùi bởi sinh viên trong lớp (mỗi phần thí nghiệm là một đồ thị). 5 - Một người có khả năng xác định tốt tên mùi trong một điều kiện thì có khả năng như vậy trong điều kiện kia hay không? - Lập bảng so hàng chính xác cho vị ngọt, chua và cả hai. Xây dựng đồ thị cho hai kết quả này. - Tiến hành một phân tích 2 nhằm xác định kết quả so hàng có phải là ngẫu nhiên hay không? - Nếu mục đích thí nghiệm là lựa chọn người thử cho công tác kiểm tra chất lượng thì yêu cầu đặt ra là gì? - Cho biết đề xuất để việc tổ chức phép thử thu được kết quả tốt hơn. 6 Bài 2. Luyện tập cảm giác của các thành viên hội đồng 2.1.Mục tiêu dạy - học Luyện tập cảm giác cho người thử/cảm quan viên bằng các thí nghiệm về nhận biết, phân biệt và đánh giá. 2.2. Nội dung 2.2.1. Nhận biết 4 vị cơ bản Mục đích: Kiểm tra khả năng xác định được tên 4 vị cơ bản Dụng cụ: Bình cầu 1000ml Ống đong 100ml Muỗng thép không gỉ Hóa chất: Đường sacharose PA NaCl PA Acid citric PA Cafein PA Nước đun sôi để nguội Chuẩn bị dung dịch thử: (Cán bộ phòng thí nghiệm chuẩn bị trước) 6g sacharose/1000ml nước (0,6%) 1,6gNaCl/1000ml nước (0,16%) 0,4g acid citric/1000ml nước (0,04%) 0,2g cafein/1000ml nước (0,02%) Cảm quan viên nhận được 9 mẫu được đánh mã số có chứa hoặc không chứa một trong các dung dịch có nồng độ thấp của sacharose, NaCl, acid citric, cafein. Các mẫu được để ngẫu nhiên ở 18-200C. Hãy nếm và phân biệt các vị cơ bản trong mẫu (ngọt, mặn, chua, đắng). Khi vị của cốc nào giống nước trắng (nồng độ thấp hơn ngưỡng cảm giác của bạn) hãy đánh dấu 0. Nếu nghi ngờ về một vị nào đó, hãy ghi dấu (?). Trong bài này không được phép thử lại lần thứ 2. Súc miệng và thanh vị bằng nước sạch. 7 Trả lời: (sinh viên ghi kết quả vào phiếu trả lời) Mã số Vị Ngọt Mặn Chua Đắng Ghi chú (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) Ghi mã số của mẫu (1) đến (9) Kết luận: được đánh giá là đạt khi cảm quan viên xác định đúng 8/9 mẫu. Chú ý: Cảm quan viên không được biết từng mẫu cho vị gì và nồng độ chất tan trong từng mẫu là bao nhiêu. Các cảm quan viên không trao đổi, sau khi thử từng mẫu ghi vị cảm nhận được vào phiếu trả lời. 2.2.2. Phân biệt cường độ vị bù trừ trong hỗn hợp a. Dãy ngọt (ngọt trong chua) Cảm quan viên nhận 5 mẫu được đánh mã số có nồng độ axit (chua) như nhau nhưng khác nhau về nồng độ đường (ngọt) (các ly được xếp ngẫu nhiên) và một mẫu đối chứng có vị ngọt. Hãy nếm mẫu sau đó nếm lần lượt 5 mẫu đã được đánh mã số ở trên và xác định cường đô ngọt nào trong dãy thử tương đương với cường độ ngọt của , sau đó sắp xếp các mẫu theo nồng độ ngọt tăng dần. Mẫu Sắp xếp theo cường độ ngọt tăng dần ---- ---------- ---- ---------- ---- ---------- ---- ---------- ---- ---------- Chuẩn bị mẫu: (hướng dẫn cho SV tự chuẩn bị mẫu: nhóm này chuẩn bị cho nhóm khác) Dụng cụ và nguyên liệu cần thiết: Dụng cụ: - Bình định mức 500 ml 8 - Pipette 10 ml - Các chai lavie 500 ml - Các chén nhỏ để thử mẫu Nguyên liệu: - Đường kính trắng - Acid citric ( nguyên chất) - Nước lọc để pha mẫu Sinh viên chuẩn bị dãy ngọt như sau: - Chuẩn bị dung dịch A (có nồng độ đường 200g/l): cân 20g đường và pha dung dịch trong bình định mức 100ml. Lưu ý các thao tác khi pha dung dịch để chất tan hòa tan hoàn toàn trong dung dịch. - Chuẩn bị dung dịch B (có nồng độ acid citric 20g/l) - Hút X ml dung dịch A vào bình định mức 500 ml, sau đó thêm nước lọc đến vạch mức. Gọi dung dịch này là (thường lấy X trong khoảng 8-15ml) - Vì 5 mẫu có nồng độ axit như nhau nhưng khác nhau về nồng độ đường nên pha 5 mẫu này bằng cách hút cùng một lượng từ dung dịch acid citric (dung dịch B) và thay đổi lượng dung dịch đường (dung dịch A). Tức là: Dung dịch 1: hút X1 ml dung dịch A và Y ml dung dịch B vào bình định mức 500 ml, sau đó thêm nước lọc đến vạch mức. Dung dịch 2: hút X2 ml dung dịch A và Y ml dung dịch B vào bình định mức 500 ml, sau đó thêm nước lọc đến vạch mức. Dung dịch 3: hút X3 ml dung dịch A và Y ml dung dịch B vào bình định mức 500 ml, sau đó thêm nước lọc đến vạch mức. Dung dịch 4: hút X4 ml dung dịch A và Y ml dung dịch B vào bình định mức 500 ml, sau đó thêm nước lọc đến vạch mức. Dung dịch 5: hút X5 ml dung dịch A và Y ml dung dịch B vào bình định mức 500 ml, sau đó thêm nước lọc đến vạch mức. Lưu ý: X1, X2, X3, X4, X5 cũng nằm trong khoảng 8-15 ml và một trong các Xn này phải có giá trị bằng X vì sau đó phải tìm xem mẫu nào có cường độ ngọt tương đương với cường độ ngọt của mẫu . Còn Y thì lấy một giá trị trong khoảng từ 6 -10 ml. Vậy ta đã có 5 mẫu và một mẫu . Đánh mã số cho 5 mẫu này. Rót các mẫu này ra chén thử cho người thử và yêu cầu họ chỉ ra trong 5 mẫu thì mẫu nào trong dãy thử có cường độ ngọt tương đương với cường đô ngọt của mẫu . 9 b- Dãy chua (chua trong ngọt) Cảm quan viên nhận 5 mẫu được đánh mã số có nồng độ đường (ngọt) như nhau nhưng khác nhau về nồng độ axit (chua) (các ly được xếp ngẫu nhiên) và một mẫu đối chứng có vị chua. Hãy nếm mẫu sau đó nếm lần lượt 5 mẫu đã được đánh mã số ở trên và xác định cường độ chua nào trong dãy thử tương đương với cường độ chua của , sau đó sắp xếp các mẫu theo nồng độ chua tăng dần. Mẫu Sắp xếp theo cường độ chua tăng dần ---- ---------- ---- ---------- ---- ---------- ---- ---------- ---- ---------- Chuẩn bị mẫu: (hướng dẫn cho SV tự chuẩn bị mẫu: nhóm này chuẩn bị cho nhóm khác) Sinh viên có thể chuẩn bị dãy chua như sau: - Chuẩn bị dung dịch A (có nồng độ đường 200g/l): cân 20g đường và pha dung dịch trong bình định mức 100ml. Lưu ý các thao tác khi pha dung dịch để chất tan hòa tan hoàn toàn trong dung dịch. - Chuẩn bị dung dịch B (có nồng độ acid citric 20g/l) - Hút Y ml dung dịch B vào bình định mức 500 ml, sau đó thêm nước lọc đến vạch mức. Gọi dung dịch này là (thường lấy Y trong khoảng 5-15ml) - Vì 5 mẫu có nồng độ đường như nhau nhưng khác nhau về nồng độ acid nên pha 5 mẫu này bằng cách hút cùng một lượng từ dung dịch đường (dung dịch A) và thay đổi lượng dung dịch acid citric (dung dịch B). Tức là: Dung dịch 1: hút Y1 ml dung dịch B và X ml dung dịch A vào bình định mức 500 ml, sau đó thêm nước lọc đến vạch mức. Dung dịch 2: hút Y2 ml dung dịch B và X ml dung dịch A vào bình định mức 500 ml, sau đó thêm nước lọc đến vạch mức. Dung dịch 3: hút Y3 ml dung dịch B và X ml dung dịch A vào bình định mức 500 ml, sau đó thêm nước lọc đến vạch mức. Dung dịch 4: hút Y4 ml dung dịch B và X ml dung dịch A vào bình định mức 500 ml, sau đó thêm nước lọc đến vạch mức. Dung dịch 5: hút Y5 ml dung dịch B và X ml dung dịch A vào bình định mức 500 ml, sau đó thêm nước lọc đến vạch mức. 10 Lưu ý: Y1, Y2, Y3, Y4, Y5 cũng nằm trong khoảng 5-15 ml và một trong các Yn này phải có giá trị bằng Y vì sau đó phải tìm xem mẫu nào có cường độ chua tương đương với cường độ chua của mẫu . Còn X thì lấy một giá trị trong khoảng từ 8-14 ml. Vậy ta đã có 5 mẫu và một mẫu . Đánh mã số cho 5 mẫu này. Rót các mẫu này ra chén thử cho người thử và yêu cầu họ chỉ ra trong 5 mẫu thì mẫu nào trong dãy thử có cường độ chua tương đương với cường độ chua của mẫu . 2.2.3. Sắp xếp dãy cường độ vị Cảm quan viên được nhận một dãy dung dịch (hoặc muối hoặc acid) có nồng độ khác nhau. Các mẫu được mã hóa và sắp xếp ngẫu nhiên. Mỗi lần giới thiệu cho thành viên một dãy và yêu cầu họ nếm và sắp xếp các mẫu theo thứ tự cường độ tăng dần, ghi kết quả vào phiếu trả lời. Kết quả được đánh giá là đúng khi cường độ tăng dần phù hợp với sự tăng nồng độ chất gây vị. Trả lời: Xếp dãy theo cường độ vị tăng dần Dãy Ngọt ------------------------------------------------------------------------------------Mặn-------------------------------------------------------------------------------------Chua-------------------------------------------------------------------------------------Chuẩn bị mẫu: Dụng cụ và nguyên liệu cần thiết: Dụng cụ: Bình định mức 500 ml Pipette 10 ml Các chai lavie 500 ml Các chén nhỏ để thử mẫu Nguyên liệu: Đường kính trắng Acid citric (nguyên chất) NaCl Chuẩn bị dãy dung dịch đường (acid citric hoặc NaCl) có nồng độ khác nhau như sau (g/l) : 11 Nồng độ Dãy A : sacharose 1 4 5 8 10 15 20 B : NaCl 0,8 0,9 1 2 3 4 5 C: Acid citric 0,03 0,1 0,2 0,3 0,4 0,5 0,6 Sau khi chuẩn bị các dung dịch thì mã hóa các mẫu đó và rót mẫu ra các chén thử cho các thành viên khác thử, các mẫu được sắp xếp ngẫu nhiên theo từng dãy. 2.2.4. Thử xếp dãy cường độ màu Cảm quan viên nhận được 2 dãy dung dịch có nồng độ khác nhau của KMnO4 (màu tím) và K2CrO4(màu vàng). Các mẫu được mã hóa và sắp xếp một cách ngẫu nhiên. Hãy sắp xếp chúng theo thứ tự cường độ màu tăng dần Trả lời: Dãy Xếp theo thứ tự cường độ màu tăng dần Tím ------------------------------------------------------------- Vàng ------------------------------------------------------------- Chuẩn bị mẫu: (Cán bộ phòng thí nghiệm chuẩn bị mẫu trước) Dụng cụ: Các ống nghiệm sạch, đều nhau Giá đựng ống nghiệm Nguyên liệu: KMnO4 I2 hoặc K2Cr2O7, K2CrO4 Với mỗi dãy màu pha từ 10-15 mẫu có cường độ màu khác nhau (nồng độ khác nhau của các chất cho màu). Với dãy màu tím chú ý không pha màu quá sẫm sẽ rất khó phân biệt màu giữa các mẫu. Thể tích các mẫu phải bằng nhau để chúng có cùng một mức trong các ống nghiệm (nên cố gắng chọn các ống nghiệm đều nhau về đường kính ống). Mã hóa các ống và người chuẩn bị cần ghi lại các mã số của các mẫu có cường độ màu khác nhau này để dễ dàng so sánh kết quả của người thử. Yêu cầu đối với sinh viên: Sau khi sắp xếp các mẫu theo thứ tự cường độ màu tăng dần và ghi kết quả vào phiếu trả lời, tráo lại vị trí của các ống nghiệm để người làm sau không biết trước kết quả. 2.2.5. Kiểm tra ngưỡng cảm đối với vị Mục đích: Kiểm tra nồng độ nhỏ nhất của dung dịch vị mà các cảm quan viên xác định được đúng tên. Dụng cụ: 12 - Bình định mức 1000ml, 500ml - Ống hút - Bình dung tích 50 ml - Muỗng canh bằng thép không gỉ Chuẩn bị các dung dịch thử: pha các dung dịch thử với nồng độ khác nhau từ dung dịch gốc. Dung dịch thử và dung dịch gốc đều phải pha mới mỗi khi sử dụng. Dung dịch gốc: Ngọt: 50g sacharose/1000ml Mặn: 10g NaCl/1000ml Chua: 5 g acid citric/1000ml Đắng: 1g cafein/1000ml Dung dịch thử: dùng ống hút lấy dung dịch gốc cho vào bình định mức 500ml, thêm nước đã xử lý đến vạch khắc theo bảng sau, ta sẽ có nồng độ dung dịch tương ứng: Dung dịch Dung dịch Dung dịch acid sacharose NaCl citric ml dung dịch gốc ml Nồng Nồng độ dung độ g/100ml dịch g/100m gốc l ml dung dịch gốc Dung dịch cafein Nồng độ ml dung Nồng độ g/100ml dịch gốc g/100ml 5 0,05 10 0,02 10 0,01 17 0,0034 10 0,1 20 0,04 12 0,012 18 0,0036 15 0,15 30 0,06 14 0,014 19 0,0038 20 0,2 40 0,08 16 0,016 20 0,004 25 0,25 50 0,1 18 0,018 21 0,0042 30 0,3 60 0,12 20 0,02 22 0,0044 35 0,35 70 0,14 22 0,022 23 0,0046 40 0,4 80 0,16 24 0,024 24 0,0048 45 0,45 90 0,18 26 0,026 25 0,005 50 0,5 100 0,20 28 0,028 50 0,01 Tiến hành kiểm tra: Các mẫu được xếp theo thứ tự nồng độ tăng dần. Dùng muỗng để nếm, không được phép nếm lại lần thứ 2. Mỗi kiểm nghiệm viên được quyền sử dụng 20-30 ml cho mỗi mẫu thử. Nhiệt độ của dung dịch thử từ 18-200C. Trước mỗi hàng mẫu thử đặt một hay nhiều mẫu nước đã xử lý (số lượng thay đổi). Chất thanh vị là nước đã xử lý ở cùng nhiệt độ. Súc miệng bằng nước sạch. 13 Kết quả: Yêu cầu điền kết quả đánh giá vào phiếu theo mẫu sau: Đề bài: Nếm lần lượt mẫu thử theo thứ tự tăng dần về nồng độ. Ghi nhận xét về vị cảm nhận được đối với từng mẫu. Ghi rõ mẫu nào xác định được tên vị. Mẫu số Vị -------- ------- -------- ------ Kết luận: được đánh giá là đạt khi kiểm nghiệm viên xác định được các vị với nồng độ tối thiểu như sau: Ngọt: sacharose 0,33% Mặn: NaCl 0,14% Chua: acid citric 0,022% Đắng: cafein 0,0048% 14 Bài 3: Huấn luyện, kiểm tra khả năng phân biệt 3.1. Mục tiêu dạy - học Giúp sinh viên: Biết tổ chức luyện tập cảm giác cho thành viên hội đồng, kiểm tra khả năng phân biệt của cảm quan viên để họ sẵn sàng tham gia các buổi thử cảm quan. 3.2. Nội dung Chuẩn bị mẫu: Pha dung dịch A và B theo nồng độ trong bảng dưới đây: Mẫu A (g/l) B (g/l) 8 11 Mặn : NaCl 2,5 3 Chua : acid citric 0,18 0,21 Đắng : cafein 0,1 0,25 Ngọt : sacharose 3.2.1. Phép thử cặp đôi Mỗi cảm quan viên phải nếm sáu cặp mẫu giống nhau được chuẩn bị từ dung dịch (Mặn/ngọt/chua/đắng) với nồng độ ghi ở bảng trên. Mỗi mẫu khoảng 30ml, giữ ở nhiệt độ 18-200 C. Chất thanh vị là nước đã xử lý có cùng nhiệt độ. Các mẫu được mã hóa và có thể sắp xếp cho mỗi cảm quan viên theo vị trí sau đây: AB BA AB BA AB AB BA BA BA hoặc hoặc AB hoặc BA AB BA BA AB BA AB AB AB AB BA BA BA AB Cảm quan viên được yêu cầu thử nếm và cho biết trong mỗi cặp, mẫu nào(chua, ngọt, mặn, đắng) hơn mẫu kia. Kết quả ghi vào phiếu trả lời. 3.2.2. Phép thử tam giác Mỗi cảm quan viên nhận 3 bộ mẫu của cùng một loại vị. Trong mỗi bộ mẫu có 2 mẫu giống nhau và một mẫu khác nhau. Mỗi mẫu khoảng 30ml, giữ ở nhiệt độ 18200 C. Thanh vị bằng nước đã xử lý có cùng nhiệt độ. Các mẫu được mã hóa và có thể sắp xếp: AAB ABA ABB Hoặc BAB hoặc BAB 15 BAB v.v BAA BBA BBA Trong kế hoạch trình bày mẫu: số lần mẫu A lặp bằng số lần mẫu B lặp. Cảm quan viên được yêu cầu xác định trong mỗi bộ mẫu: mẫu nào là mẫu không lặp lại. Kết quả ghi vào phiếu trả lời. 3.2.3. Phép thử 3- AFC Mỗi cảm quan viên nhận được 3 bộ mẫu, mỗi bộ gồm 3 mẫu (có 2 mẫu hoàn toàn giống nhau và một mẫu khác. Cảm quan viên phải xác định mẫu nào có cường độ cảm giác của chỉ tiêu cụ thể (Ví dụ: mặn, ngọt, chua, đắng, thơm, ôi thiu) lớn hơn hoặc bé hơn hai mẫu còn lại. AAB ABA ABB Hoặc BAA BAB BBA Chú ý: Trong kế hoạch trình bày mẫu: Chỉ có 1 nhóm được giới thiệu: mẫu A lặp hoặc B lặp. 3.2.4. Phép thử 2-3 Mỗi cảm quan viên thử 6 bộ mẫu, gồm: R, A, B. Trong đó R là mẫu chuẩn có thể là một trong hai mẫu A hoặc B. Mỗi mẫu R khoảng 50ml, mỗi mẫu khác (A,B) khoảng 25-30ml, nhiệt độ mẫu 18 200 C. Các mẫu được mã hóa và có thể sắp xếp: (R)AB (R)BA (R)AB (R)BA (R)BA (R)BA (R)AB (R)BA (R)AB hoặc (R)AB hoặc (R)BA hoặc (R)AB v.v (R)BA (R)AB (R)BA (R)BA (R)AB (R)BA (R)AB (R)AB (R)AB (R)AB (R)BA (R)BA Được phép thử lại mỗi cặp. Chất thanh vị là nước đã xử lý ở cùng nhiệt độ. Cảm quan viên được yêu cầu tìm trong cặp mẫu, mẫu nào giống với mẫu R. Kết quả ghi vào phiếu trả lời. 3.2.5. Phép thử A not A Cảm quan viên học nhận biết mẫu A Cảm quan viên thử một dãy mẫu đã mã hóa bao gồm mẫu A và mẫu notA. Cảm quan viên phải xác định mẫu nào là A, mẫu nào là notA. Ghi kết quả vào phiếu trả lời. 3.2.6. Báo cáo Sau khi xử lý số liệu, tiến hành so sánh độ nhạy của các phép thử phân biệt nêu trên. 16 Bài 4: Huấn luyện, kiểm tra khả năng mô tả 4. 1. Mục tiêu dạy - học: Giúp sinh viên: Biết tổ chức luyện tập cảm giác cho thành viên hội đồng, kiểm tra khả năng mô tả của cảm quan viên để họ sẵn sàng tham gia các buổi thử cảm quan. 4.2. Nội dung 4. 2.1. Mô tả mùi - vị Chuẩn bị: - Các loại nước rau quả tươi: Cà chua Cà rốt Rau diếp cần tây rau mùi (mùi ta, ngò, ngò rí) rau mùi tàu (ngò gai) cải xoong húng quế rau răm Tiến hành: Thử từng mẫu nước quả, làm việc độc lập, ghi lại hương - vị mà người thử nhận được đối với từng mẫu vào phiếu trả lời Sử dụng thang điểm sau để ghi lại ngưỡng cảm giác: ) (= : vừa đủ cảm nhận được 1 = yếu 2 = vừa phải 3 = mạnh Người thử có thể sử dụng điểm lẻ nếu thấy cần thiết. Nhóm trưởng tập hợp kết quả của tất cả thành viên và thảo luận để đi đến thống nhất trong nhóm về cường độ của từng hương vị, nghĩa là các thành viên trong nhóm phải đạt đến sự thống nhất về một điểm cường độ cho một tính chất hương vị của một mô tả. Sau khi đã thống nhất thì ghi lại mô tả của nhóm vào phiếu trả lời. Báo cáo: Tập hợp bảng kết quả của tất cả các nhóm về mô tả mùi -vị. Thảo luận mức độ thống nhất giữa các nhóm khác nhau. 17 - Các nhóm có tìm thấy hương vị chính của nước rau/quả? - Nhận xét sự thống nhất của các nhóm về nhận xét hương vị mạnh và hương vị yếu? - Việc thống nhất trong nhóm về cường độ của một chỉ tiêu nào đó là dễ dàng hay khó khăn? - Thảo luận nhóm dẫn đến kết quả chính xác về sản phẩm hay phải dung phương tiện thống kê (tính điểm trung bình của các thành viên). 4.2.2. Xây dựng thuật ngữ Chuẩn bị: Ba loại cà phê/chè/bia/nước giải khát/nước mắm/cá tẩm gia vị/cá hấp chín.được chuẩn bị trong điều kiện phòng thí nghiệm cảm quan. Tiến hành: Từng cảm quan viên đánh giá sản phẩm thứ nhất và ghi ra giấy tất cả các thuộc tính cảm quan mà họ tự cảm nhận được. Trưởng nhóm/ hội đồng sẽ tập hợp tất cả các thuật ngữ từ các cá nhân để thảo luận nhóm. Nhóm sẽ tiến hành thảo luận để loại bỏ các thuật ngữ trùng lắp, không cụ thể và thể hiện cảm tính không rõ rang. Tiến hành quá trình tương tự đối với sản phẩm thứ 2, thứ 3. Mục đích cuối cùng là làm tinh hơn danh sách thuật ngữ trên phiếu trả lời cho phép thử mô tả. Báo cáo: Tập hợp kết quả và viết một báo cáo chung. Thảo luận phương pháp loại các chỉ tiêu cùng mô tả một tính chất. Thảo luận vai trò của nhóm trong việc xác định danh sách các chỉ tiêu. 4.2.3. Phân tích mô tả định lượng QDA Chuẩn bị: Ba loại cà phê/chè/bia/nước giải khát/nước mắm/cá tẩm gia vị/cá hấp chín.được chuẩn bị trong điều kiện phòng thí nghiệm cảm quan. Tiến hành: Mỗi cảm quan viên nhận được 3 mẫu đã mã hóa Tiến hành mô tả các thuộc tính cảm quan và ghi kết quả trên phiếu trả lời đã được thống nhất trong thí nghiệm 4.2.2. Thu thập phiếu trả lời và xử lý số liệu. 18 Báo cáo: Bảng các thuộc tính cảm quan QDA sản phẩm cà phê/chè/bia/nước giải khát/nước mắm/cá tẩm gia vị/cá hấp chín Kết quả phân tích ANOVA Đồ thị mạng nhện hoặc đồ thị trục phân khúc Kết quả phân tích PCA và HCA. 19 Bài 5: Bài tập tình huống 5.1.Mục tiêu dạy - học Giúp sinh viên: Biết kỹ thuật đánh giá cảm quan, ứng dụng được phép thử phân biệt, mô tả, thị hiếu vào tình huống cụ thế. Biết sử dụng các phần mềm xử lý số liệu, giải thích, phân tích kết quả thí nghiệm. Biết viết báo cáo thí nghiệm cảm quan đúng nguyên tắc. 5.2. Nội dung Chú ý: để thực hiện được bài này các nhóm chọn tình huống ngay từ buổi thực tập đầu tiên. Việc phân tích tình huống được thực hiện ở nhà. Các nhóm làm việc theo cặp: nhóm này chuẩn bị mẫu, xử lý kết quả cho nhóm kia và ngược lại. 5.2.1. Danh sách các tình huống Tình huống 1 Một công ty sản xuất cà phê/nước mắm đã nhận được một số lời than phiền về chất lượng sản phẩm cà phê hòa tan/nước mắm. Công ty đã kiểm tra chất lượng sản phẩm ngay ở đầu ra của dây chuyền và không phát hiện được bất kỳ vấn đề nào liên quan đến chất lượng. Nhà sản xuất đã giả thiết rằng vấn đề đến từ chất lượng nước mà người tiêu dùng sử dụng để pha cà phê/muối dùng trong chế biến. Vì vậy ban lãnh đạo đề nghị nhóm đánh giá cảm quan tiến hành một phép thử cho phép kiểm tra lại giả thiết trên đây. Tình huống 2 Một công ty sản xuất cá ba sa nướng giấy bạc muốn kiểm định xem liệu có sự khác nhau giữa sản phẩm cá ba sa được sản xuất tại nhà máy tại Cần Thơ và nhà máy tại Trà Vinh hay không. Là nhân viên phòng nghiên cứu phát triển sản phẩm, anh/chị hãy giải quyết vấn đề trên. Biết: dây chuyền giết mổ tại nhà máy Cần Thơ và nhà máy đặt tại Trà Vinh là giống nhau. Tình huống 3 Để khắc phục tình trạng thiếu sắt trong khẩu phần ăn của người Việt Nam, công ty A đã bổ sung hàm lượng NaFeEDTA vào sản phẩm nước mắm cá cơm. Tuy nhiên, công ty lo ngại rằng nếu sử dụng với hàm lượng lớn, mùi tanh của hợp chất này sẽ ảnh hưởng đến tính chất cảm quan của sản phẩm. 20 Tải về bản full
|