Tại sao phải phát triển chương trình giáo dục nhà trường trong các cơ sở giáo dục
|
Loading Preview Sorry, preview is currently unavailable. You can download the paper by clicking the button above. Xin chào đọc giả. Ngày hôm nay, mình sẽ đưa ra đánh giá khách quan về các tips, tricks hữu ích phải biết Vì Sao Phải Phát Triển Chương Trình Giáo Dục Nhà Trường, (Pdf) Phát Triển Chương Trình Giáo Dục với nội dung Vì Sao Phải Phát Triển Chương Trình Giáo Dục Nhà Trường, (Pdf) Phát Triển Chương Trình Giáo Dục Đa số nguồn đều đc lấy ý tưởng từ những nguồn website nổi tiếng khác nên chắc chắn có vài phần khó hiểu. Mong mỗi người thông cảm, xin nhận góp ý and gạch đá dưới phản hồi Quý độc giả vui lòng đọc bài viết này ở trong phòng cá nhân để đạt hiệu quả nhất Tránh xa toàn bộ các thiết bị gây xao nhoãng trong việc đọc bài Bookmark lại bài viết vì mình sẽ cập nhật liên tục Bạn đang xem phiên bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải toàn bộ tài liệu tại đây (856,51 KB, 78 trang) Bạn đang xem: Tại sao phải phát triển chương trình giáo dục? 1PHẦN PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC NHÀ TRƯỜNG BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO SỞ GIÁO DỤC VÀ CÁC CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC2 • Cụ thể hóa chương trình phổ thông quốc gia phù hợp với thực tiễn địa phương; • Lựa chọn xây dựng nội dung và xác định cách thức triển khai phù hợp với thực tiễn nhà trường • Đáp ứng yêu cầu phát triển của người học, thực hiện có hiệu quả mục tiêu giáo dục. MỤC TIÊU CHỦ ĐỀ3 HOẠT ĐỘNG CHÍNH Xây dựng chương trình nhà trường (CTNT) .Hoạt động 1A Hoạt động 2A Hoạt động 3DXây dựng kế hoạch giáo dục phát triển trí tuệ nhân tạo Huy động xã hội hóa xây dựng chương trình giáo dục phổ thông 4Hoạt động 1: Xây dựng chương trình nhà trường Mục tiêu: • Nội dung và mục tiêu phát triển AI; • Giải thích tại sao cần phát triển AI; • Nguyên tắc phát triển AI; • Một số hoạt động cụ thể để phát triển AI.5Hoạt động 1: Xây dựng chương trình nhà trường Thảo luận các câu hỏi sau: 1. Bạn hiểu thế nào về sự phát triển của AI? Tại sao cần phát triển AI? Một số nguyên tắc phát triển AI là gì? 2. Kể tên một số hoạt động cụ thể được thực hiện để phát triển AI? 6 Hoạt động 1: Xây dựng chương trình giảng dạy ở trường Thảo luận các câu hỏi sau: 3. Những khó khăn khi phát triển AI? 4. Anh (chị) hãy chia sẻ kinh nghiệm khi phát triển trí tuệ nhân tạo? 7Hoạt động 1: Xây dựng chương trình nhà trường Mục tiêu xây dựng chương trình nhà trường: • Khắc phục những hạn chế của chương trình, sách giáo khoa hiện hành, nâng cao chất lượng dạy học, hoạt động giáo dục ở trường phổ thông. • Tăng cường cơ chế phối hợp và tăng cường vai trò của các cơ sở giáo dục và trường phổ thông trong các hoạt động phát triển phát triển trí tuệ nhân tạo nói chung • Tăng cường năng lực nghiên cứu khoa học, phát triển trí tuệ nhân tạo cho giáo viên các trường phổ thông, giáo viên các trường phổ thông.8 Hoạt động 1: Xây dựng chương trình nhà trường Nguyên tắc phát triển trí tuệ nhân tạo: • Nâng cao kết quả thực hiện mục tiêu giáo dục của chương trình giáo dục do Bộ ban hành Bộ Giáo dục và Đào tạo • Đảm bảo tính logic của mạch kinh tế và tính thống nhất giữa các môn học và hoạt động giáo dục • Đảm bảo tổng thời lượng các môn học và hoạt động giáo dục trong từng năm học • Đảm bảo tính khả thi • Phối hợp chặt chẽ giữa các cơ quan quản lý giáo dục , các trường / khoa giáo dục và trường trung học phổ thông.9 Hoạt động 1: Xây dựng chương trình các hoạt động của nhà trường: • Điều chỉnh cấu trúc nội dung dạy học trong chương trình hiện hành và xây dựng kế hoạch giáo dục mới trong từng môn học, hoạt động giáo dục và nhà trường • Đổi mới phương pháp và hình thức giáo dục tổ chức. giáo dục định hướng phát triển năng lực học sinh • Đổi mới quản lý dạy học và các hoạt động giáo dục nhằm nâng cao hiệu quả phát triển chương trình giáo dục nhà trường10Hoạt động 2: Lập kế hoạch giáo dục phát triển trí tuệ nhân tạo Mục tiêu: • Hiểu được nhu cầu lập kế hoạch phát triển trí tuệ nhân tạo; • Có một số kỹ năng lập kế hoạch phát triển AI: xác định mục tiêu, nội dung giáo dục, lập kế hoạch phát triển AI • Có kinh nghiệm lập kế hoạch phát triển AI.11Hoạt động 2: Lập kế hoạch giáo dục phát triển AI Thảo luận các câu hỏi sau: 1. Tại sao phải lập kế hoạch giáo dục để phát triển chương trình giáo dục phổ thông? 2. Khó khăn trong việc lập kế hoạch giáo dục và phát triển chương trình giáo dục phổ thông? 12Hoạt động 2: Lập kế hoạch giáo dục để phát triển AI Thực hành: Làm việc theo nhóm 6-8 học sinh để lập kế hoạch phát triển AI cho trường học / địa phương của bạn? Chia sẻ kinh nghiệm cá nhân khi lập kế hoạch giáo dục phát triển AI.13Hoạt động 2: Lập kế hoạch giáo dục phát triển AI Tại sao phải lập kế hoạch giáo dục: • Giúp giáo viên thực hiện các chương trình giáo dục một cách có mục đích. và có hệ thống • Giúp giáo viên chủ động tích hợp các chủ đề liên môn, linh hoạt xây dựng kế hoạch phù hợp với khả năng của học sinh, phù hợp với mục tiêu giáo dục của địa phương và thực tế của từng vùng. • Đáp ứng nhu cầu, sở thích và sự phát triển cá nhân của học sinh, giúp học sinh phát triển toàn diện, phát huy sở thích, sở trường.14 Hoạt động 2: Lập kế hoạch giáo dục nhằm phát triển kỹ năng nhận thức Các bước lập kế hoạch Giáo dục: -Xác định mục tiêu giáo dục.-Xác định nội dung giáo dục.- Dự kiến đề tài và thời gian thực hiện đề tài.15Hoạt động 3: Huy động xã hội hóa trong xây dựng chương trình giáo dục phổ thông Mục tiêu: • Thấy được sự cần thiết phải huy động xã hội hóa trong xây dựng chương trình giáo dục phổ thông. • Cách thức huy động xã hội hóa trong quá trình xây dựng chương trình giáo dục nhà trường. 16Hoạt động 3: Huy động xã hội hóa trong xây dựng chương trình giáo dục phổ thông Thảo luận các câu hỏi sau: 1. Sự cần thiết phải huy động xã hội hóa trong việc xây dựng chương trình giáo dục nhà trường? 2. Làm thế nào để huy động xã hội hóa trong quá trình xây dựng chương trình giáo dục nhà trường? Nêu ví dụ cụ thể.17 Hoạt động 3: Huy động xã hội hóa trong xây dựng chương trình giáo dục phổ thông Huy động xã hội hóa nhằm: • Huy động các nguồn lực trong xã hội cùng nhà trường tổ chức các hoạt động GD • Làm cho các hoạt động GD phong phú, đa dạng, phù hợp và đáp ứng nhu cầu / mong muốn của xã hội, kích thích khả năng và hứng thú của học sinh. Chuyển đổi là huy động mọi mặt và mọi tiềm năng từ chính quyền địa phương. 18 CHỦ ĐỀ PHƯƠNG PHÁP VÀ KỸ THUẬT DẠY HỌC CHỦ ĐỀ HOẠT ĐỘNG CỦA BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO19 MỤC TIÊU CỦA CHUYÊN ĐỀ • Nâng cao năng lực quản lý, năng lực hoạt động nghề nghiệp cho cán bộ quản lý, giáo viên trong trường phổ thông về áp dụng các phương pháp, kỹ thuật dạy và học • Đổi mới tư duy và các hoạt động chuyên môn theo hướng áp dụng các phương pháp dạy và học kỹ thuật. • Góp phần thay đổi phương pháp giảng dạy; tổ chức các hoạt động trong giờ dạy; nội dung và hình thức tổ chức sinh hoạt chuyên môn trong trường THPT • Phát huy tính tích cực của người học • Tăng cường quản lý, tổ chức kiểm tra, thanh tra chuyên môn, đánh giá tình hình dạy học của tổ chuyên môn; 20 CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ ĐỘNG Thiết lập mục tiêu về việc áp dụng các phương pháp dạy và học kĩ thuật. Hoạt động 1 Hoạt động 2 Nghiên cứu đặc điểm và điều kiện của việc vận dụng các phương pháp và kĩ thuật dạy học 21 Hoạt động 1: Nêu mục tiêu vận dụng các phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực trong dạy học Mục tiêu: • Giải thích tại sao cần vận dụng các phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực trong dạy học. Ví dụ cụ thể để minh họa mục tiêu của việc áp dụng các phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực.22Hoạt động 1: Xác định mục tiêu vận dụng các phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực trong dạy học. và kỹ thuật? : Mục tiêu của PP&KT DHTC là gì? Hãy nêu một số ví dụ cụ thể về việc áp dụng các phương pháp và kĩ thuật dạy học mà giáo viên đã áp dụng liên quan đến từng loại mục tiêu: 23Hoạt động 1: Nêu mục tiêu vận dụng các phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực trong dạy học. có thể áp dụng trong điều kiện thực tế ở Việt Nam • Nêu một số nội dung về đặc điểm, điều kiện ứng dụng và lưu ý. khi vận dụng các phương pháp và kĩ thuật dạy học truyền thống vào dạy học. Khởi động: Làm việc cá nhân và viết trên giấy A4: Nêu các phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực mà em đã biết. Tài liệu liên quanXem thêm: Thường Xuyên Bị Đau Trên Đỉnh Đầu Là Bệnh Gì? Đau Đầu Là Dấu Hiệu Của Bệnh Gì?  Các chuyên đề về xây dựng chương trình giáo dục phổ thông 78 18 651 CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC TRUNG HỌC PHỔ THÔNG PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG 13 3 10 Xây dựng chương trình giáo dục phổ thông trường THPT Dân tộc nội trú tỉnh Tuyên Quang (trình độ Thạc sĩ) 130 472 3 Quản lý việc xây dựng chương trình giáo dục tại trường mầm non vinschool 122 6 36 Quản lý và phát triển chương trình giáo dục trung học phổ thông theo tiếp cận năng lực (tiếp) 27 796 3 Quản lý và phát triển chương trình giáo dục trung học phổ thông theo tiếp cận năng lực 260 401 1 Quản lý và xây dựng chương trình giáo dục phổ thông theo định hướng phát triển năng lực học sinh (Luận án Tiến sĩ) 260 604 5 Quản lý và phát triển chương trình giáo dục trung học phổ thông theo tiếp cận năng lực (Luận án Tiến sĩ) 260 661 2 GDTrH V va 201c Chương trình sử dụng 201c Chẩn đoán phương pháp đào tạo và kiểm tra danh sách người đăng ký thông qua chương trình giao tiếp 201d 201c 201d 1 251 0 Xây dựng chương trình giáo dục phổ thông về hóa học kim loại lớp 12 nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh (tt) 18 319 1 Nguồn tổng hợp chuyên đề 5: quản lý phát triển chương trình giáo dục nhà trường tiểu học Bài thu hoạch chuyên de 5: quản lý phát triển chương trình giáo dục nhà trường Nhiệm vụ phát triển chương trình giáo dục nhà trường là Cơ sở của việc phát triển chương trình giáo dục nhà trường Bài thu hoạch quản lý phát triển chương trình giáo dục nhà trường Tiểu luận phát triển chương trình giáo dục Phát triển chương trình giáo dục Nguyễn Văn Khôi Quản lý phát triển chương trình giáo dục nhà trường mầm non Xem thêm bài viết thuộc chuyên mục: Tips Du Lịch |
