Ưu điểm Bộ sách Kết nối tri thức với cuộc sống môn Đạo đức

Tên bài

Trang/dòng

Nội dung

hiện tại

Đề nghị

chỉnh sửa

Lí do đề xuất

Tuần 2

T25

+ Phần viết sáng tạo ở một số bài khó với HS.

Viết đoạn văn kể lại sự việc đã tham gia cùng người thân

Kể lại việc em đã làm cùng với người thân.

Học sinh dễ hiểu hơn

Tuần 3

Viết đoạn văn kể lại một sự việc người thân đã làm.

Viết đoạn văn kể lại một việc người thân đã làm mà em được chứng kiến

Nội dung cụ thể hơn

Tuần 4

T41

Viết đoạn văn nêu tình cảm, cảm xúc về một người bạn.

Viết đoạn văn về một người bạn thân của em

Nội dung đoạn văn đơn giản hơn

Tuần 5

T50

Viết đoạn văn nêu tình cảm, cảm xúc về một người mà em yêu quý

Viết một đoạn văn về một người mà em yêu quý

Nội dung đoạn văn đơn giản hơn

Tuần 11, 12

T90

+ Bài đọc dài đối với học sinh lớp 3

+ Câu hỏi phần bài đọc nhiều.

Bớt câu hỏi

Đơn giản kiến thức

Bài 18

T89

Phần luyện tập yêu cầu cao đối với HS. Câu hỏi Nêu dấu hiệu nhận biết câu cầu khiến.

Câu khiến dùng để làm gì?

Khi viết câu khiến cần lưu ý điều gì?

Giúp học sinh dễ hiểu hơn

Tên bài

Trang/dòng

Nội dung

hiện tại

Đề nghị

chỉnh sửa

Lí do đề xuất

- Bài tập 1 và 2 trang 60

trang 60

+ Kênh hình nhiều.

+ Lượng bài trong 1 tiết của một số bài nhiều, nặng, chưa phù hợp với học sinh đại trà.

+ Trong một bài tập đưa ra nhiều yêu cầu

+ Phần hình học: Kiến thức về khối lập phương, khối hộp chữ nhật rất trìu tượng, khó với học sinh. ( VD: Bài 4 trang 118).

Nên giảm bớt kênh hình

- Nên đưa ra it yêu cầu ở bài tập

( VD bài tập 1 và 2 tiết luyện tập trang 60.)

Học sinh sẽ nắm bắt được kiến thức dễ hơn và không bị quá tải về lượng kiến thức yêu cầu trong một bài học.

Bài 4

Trang 118

+ Phần hình học: Kiến thức về khối lập phương, khối hộp chữ nhật rất trìu tượng, khó với học sinh.

Nên giảm bớt lượng kiến thức.

Kênh hình cần rõ ràng tránh trìu tượng đối với học sinh

Học sinh sẽ nắm bắt được kiến thức dễ hơn

- Chủ đề 1: Em yêu Mĩ thuật

- Chủ đề 5: Một số vật liệu sử dụng trong thực hành, sáng tạo mĩ thuật

5

28

Nội dung trùng hợp

- Gộp chủ đề.

- Phần nội dung tìm hiểu nên giới thiệu các chất liệu để tạo nên sản phẩm mĩ thuật.

Nội dung trùng hợp

Unit 6

Our School

Trang 49

4. Read and complete

Các từ cho sẵn: art, classroom, our, go

Thay các từ cho sẵn: art, classroom, school, music

Để cho bài đọc gắn liền với chủ đề bài học về ngôi trường.

Unit 8

My School Things

Trang 57

4. Listen and tick

Hình ảnh hoạt hình về các đồ dùng học tập

Thay bằng hình ảnh thật, ảnh chụp về các đồ dùng học tập

Giúp cho bài học thêm sinh động, gần gũi với học sinh.

Unit 10

Break time activities

Trang 68, 69,

2. Listen, Point and say

4. Listen and tick

Hình ảnh hoạt hình về các hoạt động trong giờ ra chơi.

Thay bằng hình ảnh hoạt hình về các hoạt động trong giờ ra chơi.

Giúp cho bài học thêm sinh động, gần gũi với học sinh.

Máy tính và em

15/9

Em hãy chỉ ra hai đặc điểm khác so với máy tính để bàn

Em hãy chỉ ra hai đặc điểm khác so với máy tính để bàn

Vì có nhiều hơn hai đặc điểm khác nhau

Luyện tập sử dụng chuột

59/1

Nên đưa bài này lên chương đầu tiên

HS lớp 3 phải làm quen chuột trước, biết cách sử dụng chuột mới làm được những việc khác.

Máy tính và em

14/13

Ngoài các bộ phận kể trên....loa để phát âm thanh từ máy tính

Bổ sung thêm máy in, máy scan, tai nghe

Vì ngày nay máy tính còn kết nối với nhiều các thiết bị khác

Bài 4: Làm việc với máy tính

21

Thực hành làm việc với máy tính: kiến thức mới lồng ghép vào phần thực hành

Nên tách kiến thức mới cho học sinh tìm hiểu trước sau đó cho phần thực hành riêng biệt không nên lồng ghép với kiến thức mới.

Khi vào thực hành học sinh sẽ không bị rối

Bài trình chiếu của em

54/7

Phần luyện tập

Nói rõ yêu cầu là gõ chữ có dấu hay không

Học sinh chưa học gõ chữ có dấu

Bài 2: Xử lí thông tin

12

Câu 2: Khi nhấn vào nút dấu cộng (+) của bếp từ, bếp đã nhận được thông tin gì và đã quyết định hành động như thế nào?

Câu 2: Khi bật nút Cook của nồi cơm điện, nồi cơm điện đã nhận được thông tin gì và đã quyết định hành động như thế nào?

HS lớp 3 còn nhỏ chưa sử dụng được bếp từ. Nhiều gia đình chưa có bếp từ HS khó trả lời câu hỏi.

Tên bài

Trang/dòng

Nội dung hiện tại

Đề nghị chỉnh sửa

Lí do đề xuất/

Ghi chú

Chủ đề 1: LỄ HỘI ÂM THANH

Chủ đề 4: EM YÊU LÀN ĐIỆU DÂN CA

Trang 12

Trang 30

Mục 2 đọc tên các nốt nhạc theo ký hiệu bàn tay với 2 hình tiết tấu

Vận dụng sáng tạo: ở nội dung 1: Nghe và vận động nhanh chậm theo giai điệu

Đề nghị điều chỉnh các thế tay cho phù hợp với hình tiết tấu có hình móc đơn

Đề nghị cho trích đoạn hoặc bài nhạc cụ thể để hs dễ vận động.

Khó thực hiện với học sinh khi đọc các nốt nhạc theo thế tay

- Câu nhạc ngắn HS không thể hiện được

Chủ đề 5: KHÁC CA CHAN HÒA

Trang 32, 33

Học bài hát Đón xuân về.. dân ca Giáy

Nên thay bài hát phù hợp với HS

Khó hát với HS lớp 3

Chủ đề 8: VUI ĐÓN HÈ

Trang 55

Phần đọc mẫu tiết tấu ta ta.. chữ màu hồng

Nên thay chữ màu khác cho nổi bật lên

Để dễ nhìn hơn

Tên bài

Trang/dòng

Nội dung

hiện tại

Đề nghị

chỉnh sửa

Lí do đề xuất

Chủ đề: Nếp sống đẹp

18/5

Chữ trong thời gian biểu bị nhòe, không rõ

Chỉnh sửa hình ảnh, chữ rõ ràng hơn

Học sinh khó đọc được chữ

Chủ đề: Gia đình yêu thương

56/2

Hình minh họa chưa đánh số thứ tự

Hình minh họa nên đánh số thứ tự

Gây khó khăn khi giáo viên yêu cầu học sinh quan sát

Tên bài

Trang/dòng

Nội dung

hiện tại

Đề nghị

chỉnh sửa

Lí do đề xuất

Bài 9

T 57

hoạt động ở trang 57

Bớt câu hỏi

Nội dung quá dài

Tên bài

Trang/dòng

Nội dung

hiện tại

Đề nghị

chỉnh sửa

Lí do đề xuất

Bài 1, 3

7; 14

Tranh ảnh quá nhiều học sinh dễ mất tập trung vào nội dung mà chỉ chỉ chú ý vào màu sắc của tranh ảnh.

Giảm bớt nội dung bài.

Nôi dung bài học tương đối dài

Bài 18

90

2. Nêu dấu hiệu nhận biết câu cầu khiến.

Thay câu hỏi

Phần luyện tập yêu cầu cao đối với HS.