Xây dựng thang đo và bộ công cụ đánh giá năng lực giải quyết vấn đề của học sinh qua dạy học dự án
- Phan Đồng Châu Thủy
- Nguyễn Thị Ngân
Tóm tắt
Bài báo này trình bày quy trình thiết kế thang đo năng lực giải quyết vấn đề [GQVĐ] của học sinh. Thang đo sau khi thiết kế được sử dụng làm căn cứ để xây dựng các công cụ đánh giá năng lực GQVĐ thông qua dạy học dự án.
điểm / đánh giá
Phát hành ngày
2017-06-01
In ra
Tập. 14 Số. 4 [2017]: Khoa học Giáo dục
Chuyên mục
Bài viết A