Chương trình này chuẩn bị cho học sinh trở thành giáo viên được tiểu bang Minnesota cấp phép để dạy học sinh K-12 bị khuyết tật nhẹ bao gồm khuyết tật nhận thức nhẹ về phát triển, khuyết tật học tập cụ thể nhẹ, rối loạn cảm xúc/hành vi nhẹ, rối loạn phổ tự kỷ nhẹ và các khuyết tật sức khỏe nhẹ khác
Thông tin chương trình cấp phép giáo dục giáo viên
Học sinh phải được nhận vào Đơn vị Giáo dục Giáo viên trước khi tham gia các khóa học Giáo dục Chuyên nghiệp. Để biết thêm thông tin về quy trình nhập học này, hãy truy cập trang Tuyển sinh Chương trình Giáo dục Giáo viên
Tất cả các Chương trình Cấp phép Giáo dục Giáo viên của Đại học Bang Winona được cập nhật liên tục để phản ánh các yêu cầu cấp phép mới từ Hội đồng Tiêu chuẩn và Cấp phép Nhà giáo dục Chuyên nghiệp Minnesota. Vui lòng liên hệ với cố vấn học tập chương trình của bạn để biết thông tin mới nhất về các yêu cầu của chương trình
Các tiêu chí bắt buộc phải đáp ứng một học kỳ trước khi hoàn thành đơn đăng ký trực tuyến
- Hoàn thành 30 tín chỉ trình độ đại học với không quá 4 tín chỉ đậu/không tín chỉ
- tích lũy G. P. A. ít nhất ≥ 2. 75 dựa trên 30 tín chỉ gần đây nhất bao gồm tất cả tín chỉ mỗi học kỳ
- Điểm B trở lên trong khóa học viết 3 tín chỉ cấp đại học [ENG 111 nếu học tại WSU]
- Điểm B trở lên trong khóa học nói trình độ đại học 3 tín chỉ [CMST 191 hoặc 192 nếu thi tại WSU]
- Điểm C trở lên trong khóa học toán 3 tín chỉ cấp đại học [Toán 202 là bắt buộc đối với các chuyên ngành Tiểu học và Mầm non]
- Kinh nghiệm lâm sàng sớm;
- Có thể được đáp ứng bằng cách tham gia [các] khóa học cấp đại học có giờ lâm sàng [bao gồm các khóa học đã đăng ký trong học kỳ của đơn đăng ký Nhập học TE]. Giáo trình/đánh giá giờ lâm sàng cần thiết nếu khóa học không thuộc WSU
- Có thể được đáp ứng thông qua một công việc tương đương hoặc kinh nghiệm tình nguyện hoàn thành sau khi tốt nghiệp trung học. Hoàn thành Mẫu khám sớm với người giám sát và quay lại 212 Nhà thờ
Trình tự Giáo dục Chuyên nghiệp [18 tín chỉ]
ghi chú. Các chuyên ngành giáo dục giáo viên phải hoàn thành tất cả các khóa học Trình tự Giáo dục Chuyên nghiệp ngoài các khóa học thuộc lĩnh vực nội dung. Tham khảo Chương trình cấp phép giáo dục giáo viên để biết thêm thông tin
Học sinh MGS có kiến thức khoa học là những người có tư duy logic, có kiến thức về công nghệ, khoa học và toán học và có thể giải quyết các câu hỏi phức tạp, điều tra các vấn đề toàn cầu và phát triển các giải pháp cho các vấn đề trong thế giới thực bằng cách áp dụng thực hành kỷ luật của Khoa học.
Sứ mệnh
Chương trình giảng dạy Khoa học của MGS nhằm hướng dẫn học sinh, sau 4 năm học tại MGS, tích cực tham gia vào các hoạt động khoa học và áp dụng các khái niệm khoa học để hiểu sâu hơn về các ý tưởng cốt lõi trong các lĩnh vực Sinh học, Hóa học, Vật lý và Khoa học nói chung
Học sinh sẽ có cơ hội thực hiện các nghiên cứu khoa học liên quan đến các ý tưởng cốt lõi của ngành học. Những trải nghiệm học tập được cung cấp cho học sinh sẽ thu hút các em bằng những câu hỏi cơ bản về thế giới và cách các nhà khoa học đã điều tra và tìm ra câu trả lời cho những câu hỏi đó
Bàn thắng
Vào cuối năm thứ 4 tại MGS, tất cả học sinh phải có đủ kiến thức về các ý tưởng cốt lõi của khoa học và thực hành khoa học để.- đánh giá cao rằng khoa học và hiểu biết khoa học hiện tại về thế giới là kết quả của hàng trăm năm nỗ lực sáng tạo của con người.
- tham gia vào các cuộc thảo luận công khai về các vấn đề liên quan đến khoa học
- là người tiêu dùng quan trọng của thông tin khoa học liên quan đến cuộc sống hàng ngày của họ
- tiếp tục tìm hiểu về khoa học trong suốt cuộc đời của họ
- được chuẩn bị đầy đủ cho giáo dục ngoài MGS và
- trở thành những công dân tự tin trong thế giới khoa học phức tạp và giàu công nghệ này
Cấu trúc chương trình giảng dạy
Giáo trình [SEAB/nội bộ]
Giáo trình trình độ O
Chương trình giáo dục
Chương trình giảng dạy Khoa học MGS được điều chỉnh từ Khung Chương trình giảng dạy Khoa học của MOE và Triết lý và Mục tiêu của Chương trình giảng dạy Khoa học IB, dựa trên
- Mô hình chương trình song song
- Dạy và học dựa trên truy vấn;
- Phát triển các khái niệm xuyên suốt và
- Nắm vững các ý tưởng cốt lõi của kỷ luật
Thẩm định, lượng định, đánh giá
Giáo viên khoa học sẽ sử dụng một loạt các hoạt động và nhiệm vụ đánh giá quá trình và tổng kết để đánh giá việc dạy và học khoa học. Các hoạt động và nhiệm vụ này bao gồm