Tải xuống
Tạo ra 02 thành phầm cung ứng dạy học 1 hoặc 1 số đề xuất cần đạt trong chương trình Khoa học thiên nhiên. Đây là câu hỏi nhưng thầy cô giáo phải xong xuôi lúc học tập và đoàn luyện Mô đun 9: “Phần mềm công nghệ thông tin, khai thác và sử dụng thiết bị công nghệ trong dạy học và giáo dục học trò THCS. Cùng tham khảo bài viết dưới đây để giải đáp câu hỏi trong bài tập ôn luyện module 9 này nhé.
- 1. Giáo án học phần Khoa học thiên nhiên lớp 9
- 2. Thành phầm phần mềm ứng dụng, thiết bị công nghệ trong thiết kế bài giảng
|
Ngôi trường: Tổ: |
Họ và tên của thầy cô giáo: |
TÊN BÀI HỌC: BÀI 24. QUAN SÁT VÀ MÔ TẢ BÀI THỰC HÀNH
Thân thể đơn bào, thân thể đa bào.
Thời gian tiến hành: [2 giờ].
SÁCH: KẾT NỐI KIẾN THỨC [Khoa học 6]
I. MỤC TIÊU BÀI DẠY:
1. Công suất:
a] Năng lực khoa học và công nghệ:
– Kiến thức về khoa học và công nghệ:
[1] Học trò miêu tả và vẽ hình về sinh vật đơn bào.
[2] HS quan sát và miêu tả cấu tạo của thân thể người.
[3] HS quan sát và miêu tả các cơ quan cấu hình thành thân thể thực vật.
[4] Phân biệt sinh vật đơn bào và sinh vật đa bào.
– Áp dụng kiến thức, kĩ năng đã học:
[5] Áp dụng kiến thức về sinh vật để nhận diện sinh vật đơn bào và sinh vật đa bào trong thực tiễn.
b] Năng lực chung
– Năng lực tự học:
[6] Kiếm tìm thông tin, đọc SGK, quan sát tranh ảnh, mẫu vật để xong xuôi nội dung phiếu học tập.
– Khả năng giao tiếp và hiệp tác:
[7] Hoạt động nhóm để xong xuôi trên trang tính.
2. Phẩm chất
Trách nhiệm trong hoạt động học tập:
[8] Thực hiện đầy đủ các nhiệm vụ học tập do Giáo viên giao hoặc tiến hành các hoạt động học tập được giao lúc tham dự hoạt động nhóm.
– Nhà ái quốc:
[9] Yêu tự nhiên, có tinh thần bảo vệ các sinh vật bao quanh.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Thiết bị, CNTT
1 thầy cô giáo:
– Máy tính
– Phần mềm: capcut, zoom platform / google meet, …
– PP bài giảng.
– Phương tiện: Lam kính, lam trượt, cốc đong, kính hiển vi, ống bé giọt, giấy chặm, thìa thuỷ tinh.
– Mẫu vật: Nước ao, nước ngâm rơm rạ hoặc cỏ, 1 số loại cây [Học trò tự sẵn sàng] – Tài liệu học tập Số:
+ Kính hiển vi quang học, mẫu nước ao / hồ, tranh ảnh về sinh vật đơn bào
+ Tranh ảnh về sinh vật đa bào, mẫu hình thân thể người, tranh ảnh về thực vật
+ Video 1 theo địa chỉ: //www.youtube.com/watch?v=IViT8ovushk
+ Video 2 theo địa chỉ: //youtu.be/1jIPJxmd_Uc
b] Học trò:
– Dế yêu sáng dạ có kết nối internet, laptop, máy tính….
2. Học liệu khác:
– Các tư liệu liên can tới nội dung bài học.
II. Trình tự CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC VÀ THỜI GIAN
|
Tên hoạt động chi tiết [thời kì] |
Chỉ tiêu hoạt động |
Nội dung hoạt động |
PP / dụng cụ |
Tùy chọn d.price [tên dụng cụ / loại bình chọn] |
Kế hoạch phần mềm CNTT |
Lời yêu cầu |
|
Hoạt động 1. Khởi đầu[mười phút] |
– Giúp học trò hứng thú hơn trước bài học. – Xác định nội dung chính của bài |
Học trò tham dự trò chơi |
– Trò chơi / Tổ chức trong lớp học |
Sử dụng PP Nếu dạy online [G Meet / Zoom] |
Sử dụng Quizizz, Kahout Nếu dạy online [G Meet, Zoom] |
|
|
Hoạt động 2. Hình định kiến thức |
||||||
|
2.1. Thực hành quan sát và miêu tả sinh vật đơn bào.[20 phút] |
[1], [4], [5], [6], [7], [8] |
Ss xem video để xong xuôi phiếu học tập Học trò quan sát động vật nguyên sinh qua kính hiển vi |
Nhóm |
Danh sách rà soát, ngang hàng |
Sử dụng Powerpoint, Video trên youtube Đồ họa thông tin Học liệu kỹ thuật số: Kính hiển vi quang học, mẫu nước ao / hồ, tranh ảnh về sinh vật đơn bào |
|
|
2.2. Thực hành quan sát và miêu tả cấu tạo của thân thể người. [20 phút] |
[2], [4], [5], [6], [7], [8] |
Ss quan sát mẫu hình thân thể người, video, xong xuôi phiếu học tập |
Nhóm |
Danh sách rà soát, ngang hàng |
Học liệu số: Video, tranh ảnh về sinh vật đa bào, mẫu hình thân thể người |
|
|
2.3. Tập quan sát và miêu tả cấu tạo của cây. [20 phút] |
[3], [4], [5], [6], [7], [8] |
Ss xem tranh về các loại cây và xong xuôi phiếu học tập |
Nhóm |
Danh sách rà soát, ngang hàng |
Học liệu kỹ thuật số: tranh ảnh về thực vật |
|
|
3 Hoạt động.Mùa gặt,Thực hành [15 phút] |
[4], [6], [8], [9] |
Học trò làm bài thu hoạch và báo cáo kết quả |
Hoạt động tư nhân |
Sử dụng PP Video trên youtube Sử dụng imndmap [hệ thống kiến thức] |
Nếu bạn học online, hãy sử dụng Quizizz, Kahout |
|
|
Hoạt động 4. Áp dụng [5 phút] |
[5] |
Học trò làm báo cáo về cách tích lũy mẫu nước ao / hồ |
Hoạt động tư nhân |
Sử dụng PP |
Azota, olm.vn, Lớp học G [bài tập về nhà] |
IV. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY
1. Hoạt động 1: Khởi đầu [10 phútút]
làChỉ tiêu:
– Giúp học trò hứng thú hơn trước bài học.
– Xác định nội dung chính của bài
b] NỮNội dung:
– HS tham dự trò chơi “Ai mau lẹ hơn”
c] Thành phầm:
|
Thân thể đơn bào |
Thân thể đa bào |
|
Biến đổi giun chỉ, tảo lục, vi khuẩn gây bệnh thổ tả, vi khuẩn HP, trùng roi, giun đũa, vi khuẩn gây bệnh uốn ván. |
Cây xanh, em nhỏ, thỏ, gà. |
d] Tổ chức tiến hành:
Chuyển giao nhiệm vụ học tập
– Đề xuất HS tham dự trò chơi: Ai mau lẹ hơn? Mày mò và giải đáp các câu hỏi.
Thực hiện các nhiệm vụ học tập
– Học trò tham dự trò chơi
– HS nghĩ suy và đưa ra câu giải đáp cho câu hỏi
– Giáo viên làm MC, theo dõi, quan sát các hoạt động của học trò.
Báo cáo kết quả và bàn luận
– HS giải đáp câu hỏi
– Các học viên khác lắng tai và đưa ra các phương án khác nếu có
Bình chọn việc tiến hành nhiệm vụ học tập
– Giáo viên chốt lại các phương án đúng
* Từ đấy, thầy cô giáo dẫn dắt vào bài.
2. Hoạt động 2: Hình định kiến thức mới:
Hoạt động 2.1. Thực hành quan sát và miêu tả sinh vật đơn bào.[20 phút]
1] Chỉ tiêu: [1], [4], [5], [6], [7], [8]
b] Nội dung:
– HS nghiên cứu thông tin SGK để
1] Nêu bộ máy, phương tiện và mẫu vật để quan sát sinh vật đơn bào.
2] Xếp đặt các bước để làm slide và quan sát sinh vật đơn bào.
– HS quan sát sinh vật đơn bào và xong xuôi nội dung số 1 vào phiếu học tập.
3] Kể tên sinh vật đơn bào quang hợp nhưng em đã quan sát. Tín hiệu kể chuyện của họ là gì?
c] Thành phầm:
– HS giải đáp.
– Đáp án cho phiếu học tập số 1 của thầy cô giáo
d] Tổ chức tiến hành:
* Chuyển giao nhiệm vụ học tập [phê duyệt tài liệu học tập trên ổ đĩa]
– GV giao PGV số 1 cho HS phê duyệt tài liệu học tập trên ổ.
– Đề xuất HS tiến hành tư nhân.
* Thực hiện các nhiệm vụ học tập [phê duyệt tài liệu học tập trên ổ đĩa]
– Giáo viên chỉ dẫn và trả lời về nhiệm vụ nếu học trò có thắc mắc.
– HS tự xong xuôi PGV số 1 có chỉ dẫn ở nhà.
* Báo cáo kết quả và bàn luận [trực tiếp]
– Mời 1 HS thể hiện kết quả PGV số 1 các em đã làm ở nhà.
– Cả lớp lắng tai và nhận xét hoặc đưa ra các phương án khác nếu có.
* Bình chọn việc tiến hành nhiệm vụ học tập
– GV nhận xét bình chọn các hoạt động.
– GV kết luận nội dung hoạt động
Kết luận: PGV1
Hoạt động 2.2. Thực hành quan sát và miêu tả cấu tạo của thân thể người. [20 phút]
a] Chỉ tiêu:[2], [4], [5], [6], [7], [8]
b] Nội dung:
– Đề xuất HS các nhóm quan sát tranh, xem băng và xong xuôi nội dung 2 vào bảng thu hoạch của nhóm.
c] Thành phầm:
– HS giải đáp.
– Đáp án phiếu bài tập số 2
d] Tổ chức tiến hành:
* Chuyển giao nhiệm vụ học tập [phê duyệt tài liệu học tập trên ổ đĩa]
– Giáo viên giao PGV số 2 cho học trò phê duyệt tài liệu học tập trên ổ.
– Đề xuất HS tiến hành tư nhân.
* Thực hiện các nhiệm vụ học tập [phê duyệt tài liệu học tập trên ổ đĩa]
– Giáo viên chỉ dẫn và trả lời về nhiệm vụ nếu học trò có thắc mắc.
– HS tự xong xuôi PGV số 2 có chỉ dẫn ở nhà.
* Báo cáo kết quả và bàn luận [trực tiếp]
– GV đề xuất 1 nhóm thể hiện PGV số 2, nhóm khác bổ sung.
* Bình chọn việc tiến hành nhiệm vụ học tập [trực tiếp]
– GV nhận xét bình chọn các hoạt động.
– GV kết luận nội dung hoạt động
Kết luận: PGV2
Hoạt động 2.3. Thực hành quan sát và miêu tả cấu tạo của thân thể người. [20 phút]
a] Chỉ tiêu:[3], [4], [5], [6], [7], [8]
b] Nội dung:
- Đề xuất học trò kể tên các cơ quan trong thân thể thực vật.
- Học trò nhận diện các cơ quan của thân thể thực vật, miêu tả cấu tạo của các cơ quan trên tranh do thầy cô giáo hỗ trợ.
c] Thành phầm:
– HS giải đáp.
– Đáp án phiếu bài tập số 3
d] Tổ chức tiến hành:
* Chuyển giao nhiệm vụ học tập [phê duyệt tài liệu học tập trên ổ đĩa]
– GV giao PGV số 3 cho HS phê duyệt tài liệu học tập trên ổ.
– Đề xuất HS tiến hành tư nhân.
* Thực hiện các nhiệm vụ học tập [phê duyệt tài liệu học tập trên ổ đĩa]
– Giáo viên chỉ dẫn và trả lời về nhiệm vụ nếu học trò có thắc mắc.
– HS tự xong xuôi PGV số 3 có chỉ dẫn ở nhà.
* Báo cáo kết quả và bàn luận [trực tiếp]
– GV đề xuất 1 nhóm thể hiện PGV số 2, nhóm khác bổ sung.
* Bình chọn việc tiến hành nhiệm vụ học tập [trực tiếp]
– GV nhận xét bình chọn các hoạt động.
– GV kết luận nội dung hoạt động
Kết luận: PGV3
3. Hoạt động 3: Luyện tập [15 phút]
a] Chỉ tiêu: [4], [6], [8], [9]
b] Nội dung:
– Ss nhắc lại nội dung bài thực hành.
– Các nhóm xong xuôi bảng thu hoạch của nhóm
c] Thành phầm:
– HS giải đáp và làm việc nhóm
d] Tổ chức tiến hành:
* Chuyển giao nhiệm vụ học tập
+ GV đề xuất HS nhắc lại những việc đã làm trong thực tiễn.
+ Giáo viên đề xuất các nhóm xong xuôi và nộp bài làm của nhóm.
* Thực hiện các nhiệm vụ học tập [trực tiếp]
Học trò tiến hành theo đề xuất của thầy cô giáo.
– Giáo viên theo dõi
* Báo cáo kết quả và bàn luận
+ GV gọi tình cờ HS thể hiện quan điểm tư nhân.
+ Các nhóm nộp bản nháp của nhóm mình.
* Bình chọn việc tiến hành nhiệm vụ học tập
– Giáo viên nhận xét bài thực hành của các nhóm
4. Hoạt động 4: Áp dụng [10 phút]
a] Chỉ tiêu: [5]
b] Nội dung:
Đáp án cho câu hỏi: Để quan tiệt trùng roi, lúc lấy mẫu nước ao nuôi chúng ta cần để ý điều gì? Vì sao?
c] Thành phầm:
– HS giải đáp
d] Tổ chức tiến hành:
* Chuyển giao nhiệm vụ học tập
– GV: Đặt câu hỏi => Đề xuất HS giải đáp câu hỏi
* Thực hiện các nhiệm vụ học tập
– Ss giải đáp
* Báo cáo kết quả và bàn luận
* Bình chọn việc tiến hành nhiệm vụ học tập
– GV nhận xét, bình chọn hoạt động
Để xem đầy đủ nội dung Tạo 02 thành phầm cung ứng dạy học 1 hoặc 1 số đề xuất cần đạt trong chương trình Khoa học Thiên nhiên, vui lòng tải file.
Mời các bạn tham khảo thêm các giáo án khác trong phần Tài liệu dành cho thầy cô giáo.
Tạo ra 02 thành phầm cung ứng việc dạy học 1 hoặc 1 số đề xuất cần đạt trong chương trình môn Khoa học thiên nhiên
#Tạo #sản #phẩm #hỗ #trợ #việc #dạy #học #1 #hoặc #1 #số #yêu #cầu #cần #đạt #trong #chương #trình #môn #Khoa #học #tự #nhiên
Tạo ra 02 thành phầm cung ứng việc dạy học 1 hoặc 1 số đề xuất cần đạt trong chương trình môn Khoa học tự nhiênSản phầm cuối khóa module 9 Khoa học thiên nhiên Tải về [adsbygoogle=window.adsbygoogle||[]].push[{}]Tạo ra 02 thành phầm cung ứng việc dạy học 1 hoặc 1 số đề xuất cần đạt trong chương trình môn Khoa học thiên nhiên. Đây là câu hỏi thầy cô giáo phải xong xuôi lúc học tập và đào tạo Mô đun 9: “Phần mềm công nghệ thông tin, khai thác và sử dụng thiết bị công nghệ trong dạy học và giáo dục học trò THCS. Mời các bạn tham khảo bài viết dưới đây để giải đáp cho câu hỏi trong đào tạo module 9 này nhé.Đáp án module 9 môn Khoa học tự nhiên1. Kế hoạch bài dạy module 9 Khoa học tự nhiên2. Thành phầm phần mềm ứng dụng và các thiết bị công nghệ trong thiết kế bài dạy1. Kế hoạch bài dạy module 9 Khoa học thiên nhiênTrường: Tổ: Họ và tên thầy cô giáo: TÊN BÀI DẠY: BÀI 24. THỰC HÀNH QUAN SÁT VÀ MÔ TẢ [adsbygoogle=window.adsbygoogle||[]].push[{}]CƠ THỂ ĐƠN BÀO, CƠ THỂ ĐA BÀO.Thời gian tiến hành: [2 tiết].BỘ SÁCH: KẾT NỐI TRI THỨC [KHTN 6]I. MỤC TIÊU DẠY HỌC:1. Năng lực:a] Năng lực KHTN:- Nhận thức KHTN:[1] HS miêu tả và vẽ được hình 1 thân thể đơn bào.[2] HS quan sát và miêu tả được cấu tạo thân thể người.[3] HS quan sát và miêu tả được các cơ quan cấu tạo thân thể thực vật.[4] Phân biệt thân thể đơn bào, thân thể đa bào.- Áp dụng tri thức, kỹ năng đã học:[5] Áp dụng các tri thức về thân thể sinh vật để nhận diện thân thể đơn bào và đa bào trong thực tiễn.b] Năng lực chung- Năng lực tự chủ tự học: [6] Kiếm tìm thông tin, đọc sách giáo khoa, quan sát tranh ảnh, mẫu vật để xong xuôi nội dung phiếu học tập.- Năng lực giao tiếp và hiệp tác:[7] Hoạt động nhóm để xong xuôi vào phiếu học tập.2. Phẩm chất- Trách nhiệm trong các hoạt động học tập: [8] Thực hiện đầy đủ nhiệm vụ học tập nhưng Giáo viên phó thác hoặc tiến hành các hoạt động học tập được cắt cử lúc tham dự hoạt động nhóm.[adsbygoogle=window.adsbygoogle||[]].push[{}]- Yêu nước:[9] Yêu tự nhiên, có tinh thần bảo vệ các loài sinh vật sống quanh mình.II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU1. Thiết bị, CNTTa] Giáo viên:- Máy tính- Phần mềm: capcut, nền móng zoom/google meet,…- Bài giảng PP.- Phương tiện: Lam kính, lamen, cốc đong, kính hiển vi, ống bé giọt, giấy chặm, thìa thủy tinh.- Mẫu vật: Nước ao hồ, nước ngâm rơm hoặc cỏ, 1 số cây [Hs có thể tự sẵn sàng]- Học liệu số:+ Kính hiển vi quang học, mẫu nước ao/hồ, tranh ảnh về sinh vật đơn bào+ Tranh ảnh về sinh vật đa bào, mẫu hình thân thể người, tranh ảnh về thực vật+ Video 1 theo địa chỉ: //www.youtube.com/watch?v=IViT8ovushk + Video 2 theo địa chỉ: //youtu.be/1jIPJxmd_Uc b] Học trò :- Dế yêu sáng dạ kết nối internet, laptop, máy tính….2. Học liệu khác:- Các tài liệu liên can tới nội dung bài học.II. CHUỖI CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC VÀ THỜI GIANTên hoạt động chi tiết [thời kì]Chỉ tiêu hoạt động Nội dung hoạt độngPP/dụng cụPhương án đ.giá[tên dụng cụ /kiểu bình chọn]Phương án phần mềm CNTTĐề xuấtHoạt động 1. Khởi đầu[10 phút] – Giúp học trò hứng thú hơn trước lúc vào bài.- Xác định được nội dung trọng điểm của bài họcHọc sinh tham dự trò chơi- Trò chơi/ Tổ chức trên lớp học Sử dụng PPNếu dạy online [G Meet/ Zoom]Dùng Quizizz, KahoutNếu dạy online [G Meet, Zoom]Hoạt động 2. Hình định kiến thức 2.1. Thực hành quan sát và miêu tả thân thể đơn bào.[20 phút][1], [4], [5], [6],[ 7], [8]Hs xem video hoàn thiện phiếu học tậpHS quan sát động vật nguyên sinh qua kính hiển viNhómBảng kiểm, đồng đẳngSử dụng Power Point,Video trên youtube InfographicHọc liệu số: Kính hiển vi quang học, mẫu nước ao/hồ, tranh ảnh về sinh vật đơn bào2.2. Thực hành quan sát và miêu tả cấu tạo thân thể người. [20 phút][2], [4], [5], [6],[ 7], [8]Hs quan sát mẫu hình thân thể người, video, xong xuôi phiếu học tậpNhómBảng kiểm, đồng đẳngHọc liệu số: Video, tranh ảnh về sinh vật đa bào, mẫu hình thân thể người2.3. Thực hành quan sát và miêu tả cấu tạo cơ thực vật. [20 phút][3], [4], [5], [6], [7], [8]Hs quan sát tranh ảnh về thực vật, xong xuôi phiếu học tậpNhómBảng kiểm, đồng đẳngHọc liệu số: tranh ảnh về thực vậtHoạt động 3.Thu hoạch,Luyện tập [15 phút][4], [6], [8], [9]Học trò làm bài thu hoạch thực hành, báo cáo kết quảHoạt động cá nhânSử dụng PPVideo trên youtubeSử dụng imindmap [hệ thống tri thức] Nếu học online thì sử dụng Quizizz,KahoutHoạt động 4. Áp dụng [5 phút][5]HS làm báo cáo về cách lấy mẫu nước ao/hồHoạt động cá nhânSử dụng PPAzota, olm.vn, G classroom [nhiệm vụ về nhà][adsbygoogle=window.adsbygoogle||[]].push[{}]IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC1. Hoạt động 1: Khởi đầu [10 phút]a] Chỉ tiêu:- Giúp học trò hứng thú hơn trước lúc vào bài.- Xác định được nội dung trọng điểm của bài họcb] Nội dung:- Học trò tham dự trò chơi “Ai mau lẹ hơn”c] Thành phầm:Thân thể đơn bàoCơ thể đa bàoTrùng biến hình, tảo lục, phẩy khuẩn tả gây bệnh tả, vi khuẩn HP, trùng roi, trùng giày, vi khuẩn gây bệnh uốn ván.Cây xanh, em nhỏ, con thỏ, con gà.d] Tổ chức tiến hành: Chuyển giao nhiệm vụ học tập- Đề xuất HS tham dự trò chơi: Ai mau lẹ hơn?Mày mò giải đáp câu .Thực hiện nhiệm vụ học tập- HS tham dự trò chơi- HS nghĩ suy và đưa ra các phương án giải đáp cho các câu hỏi- GV làm MC, theo dõi quan sát hoạt động của HS.Báo cáo kết quả và thảo luận- HS đưa ra các phương án giải đáp cho các câu hỏi- HS khác lắng tai, đưa ra phương án khác nếu cóĐánh giá kết quả thật hiện nhiệm vụ học tập- GV chốt các phương án đúng* Từ đấy GV dẫn dắt vào bài.2. Hoạt động 2: Hình định kiến thức mới: Hoạt động 2.1. Thực hành quan sát và miêu tả thân thể đơn bào.[20 phút]a] Chỉ tiêu: [1], [4], [5], [6],[7], [8]b] Nội dung:- HS nghiên cứu thông tin SGK để1] Nêu thiết bị, phương tiện và mẫu vật để quan sát thân thể đơn bào.2] Xếp đặt theo quy trình các bước để làm tiêu bản và quan sát thân thể đơn bào.- HS quan sát thân thể đơn bào và xong xuôi nội dung số 1 trong phiếu học tập.3] Kể tên thân thể đơn bào có bản lĩnh quang hợp nhưng em quan sát thấy. Tín hiệu nhận diện chúng là gì?c] Thành phầm:- Câu giải đáp của HS.- Đáp án phiếu GV số 1[adsbygoogle=window.adsbygoogle||[]].push[{}]d] Tổ chức tiến hành: * Chuyển giao nhiệm vụ học tập [qua học liệu trên drive]- GV giao PGV số 1 cho HS qua học liệu trên drive- Đề xuất tư nhân HS tiến hành.* Thực hiện nhiệm vụ học tập [qua học liệu trên drive]- GV chỉ dẫn, trả lời về nhiệm vụ nếu HS thắc mắc.- Tư nhân HS tự xong xuôi PGV số 1 có chỉ dẫn tại nhà.* Báo cáo kết quả và bàn luận [trực tiếp]- Mời 1 HS thể hiện kết quả PGV số 1 bản thân đã thực hiện nay nhà.- Cả lớp lắng tai và nhận xét hoặc đưa ra các phương án khác nếu có.* Bình chọn kết quả thật hiện nhiệm vụ học tập- GV nhận xét bình chọn hoạt động.- GV kết luận nội dung hoạt độngKết luận: PGV1Hoạt động 2.2. Thực hành quan sát và miêu tả cấu tạo thân thể người. [20 phút]a] Chỉ tiêu:[2], [4], [5], [6],[ 7], [8]b] Nội dung:- Đề xuất HS các nhóm quan sát hình ảnh, xem băng và xong xuôi nội dung số 2 trong bảng thu hoạch nhóm.c] Thành phầm:- Câu giải đáp của HS.- Đáp án phiếu giao việc số 2 d] Tổ chức tiến hành: * Chuyển giao nhiệm vụ học tập [qua học liệu trên drive]- GV giao PGV số 2 cho HS qua học liệu trên drive- Đề xuất tư nhân HS tiến hành.* Thực hiện nhiệm vụ học tập [qua học liệu trên drive]- GV chỉ dẫn, trả lời về nhiệm vụ nếu HS thắc mắc.- Tư nhân HS tự xong xuôi PGV số 2 có chỉ dẫn tại nhà.* Báo cáo kết quả và bàn luận [trực tiếp]- GV đề xuất 1 nhóm thể hiện PGV số 2 àcác nhóm khác bổ sung.* Bình chọn kết quả thật hiện nhiệm vụ học tập [trực tiếp]- GV nhận xét bình chọn hoạt động.- GV kết luận nội dung hoạt độngKết luận: PGV2Hoạt động 2.3. Thực hành quan sát và miêu tả cấu tạo thân thể người. [20 phút]a] Chỉ tiêu:[3], [4], [5], [6],[ 7], [8]b] Nội dung:Đề xuất HS nêu các cơ quan trong thân thể thực vật.HS nhận diện các cơ quan của thân thể thực vật, miêu tả cấu tạo của các cơ quan trên hình ảnh thầy cô giáo hỗ trợ.c] Thành phầm:- Câu giải đáp của HS.- Đáp án phiếu giao việc số 3d] Tổ chức tiến hành: * Chuyển giao nhiệm vụ học tập [qua học liệu trên drive]- GV giao PGV số 3 cho HS qua học liệu trên drive[adsbygoogle=window.adsbygoogle||[]].push[{}]- Đề xuất tư nhân HS tiến hành.* Thực hiện nhiệm vụ học tập [qua học liệu trên drive]- GV chỉ dẫn, trả lời về nhiệm vụ nếu HS thắc mắc.- Tư nhân HS tự xong xuôi PGV số 3 có chỉ dẫn tại nhà.* Báo cáo kết quả và bàn luận [trực tiếp]- GV đề xuất 1 nhóm thể hiện PGV số 2 à các nhóm khác bổ sung.* Bình chọn kết quả thật hiện nhiệm vụ học tập [trực tiếp]- GV nhận xét bình chọn hoạt động.- GV kết luận nội dung hoạt độngKết luận: PGV33. Hoạt động 3: Luyện tập [15 phút]a] Chỉ tiêu: [4],[6], [8], [9]b] Nội dung:- HS nêu lại nội dung của bài thực hành.- Các nhóm hoàn thiện bảng thu hoạch nhómc] Thành phầm:- Câu giải đáp của HS và bài thu hoạch của nhómd] Tổ chức tiến hành: * Chuyển giao nhiệm vụ học tập + GV đề xuất HS nhắc lại nội dung đã làm trong bài thực hành.+ GV đề xuất các nhóm hoàn thiện và nộp bài thu hoạch nhóm.* Thực hiện nhiệm vụ học tập [trực tiếp]HS tiến hành theo đề xuất của thầy cô giáo.- GV theo dõi * Báo cáo kết quả và bàn luận + GV gọi tình cờ HS tuần tự thể hiện quan điểm tư nhân.+ Các nhóm nộp lại bản thu hoạch của nhóm.* Bình chọn kết quả thật hiện nhiệm vụ học tập – GV nhận xét phần thực hành của các nhóm4. Hoạt động 4: Áp dụng [10 phút]a] Chỉ tiêu:[5]b] Nội dung:Câu giải đáp cho câu hỏi: Để quan sát được trùng roi chúng ta cần xem xét gì lúc lấy mẫu nước ao hồ? Tại sao?c] Thành phầm:- Câu giải đáp của HSd] Tổ chức tiến hành:* Chuyển giao nhiệm vụ học tập- GV: Đưa ra câu hỏi=>Đề xuất HS giải đáp câu hỏi* Thực hiện nhiệm vụ học tập- HS giải đáp* Báo cáo kết quả và bàn luận* Bình chọn kết quả thật hiện nhiệm vụ học tập- GV nhận xét bình chọn hoạt động2. Thành phầm phần mềm ứng dụng và các thiết bị công nghệ trong thiết kế bài dạy[adsbygoogle=window.adsbygoogle||[]].push[{}]Để xem đầy đủ nội dung Tạo ra 02 thành phầm cung ứng việc dạy học 1 hoặc 1 số đề xuất cần đạt trong chương trình môn Khoa học thiên nhiên, mời các bạn tải file về.Mời các bạn tham khảo các giáo án khác trong phần Dành cho thầy cô giáo của mục Tài liệu.
[rule_2_plain] [rule_3_plain]Tổng hợp: Tass Care