Các khuyến nghị về sự di chuyển của học sinh trong giáo dục bắt buộc tạo thành các hướng dẫn chủ động để thực hiện các quy định đã được thống nhất của liên bang về các tiêu chí di chuyển, sự tương đương, công nhận và thăng tiến của học sinh trong giáo dục trung học
Với mục đích góp phần thống nhất giáo dục trung học trong cả nước, quyết định về chương trình giảng dạy được thông qua để làm cho năm thứ 7 tương đương nhau, bất kể vị trí của nó trong mỗi khu vực tài phán [trong giáo dục tiểu học hoặc trung học].
Giáo dục trung học được chia thành hai chu kỳ. một cơ bản, phổ biến cho tất cả các định hướng và một định hướng, đa dạng hóa theo các lĩnh vực kiến thức, thế giới xã hội và công việc khác nhau
Các nguyên tắc di chuyển của sinh viên trong và ngoài khu vực tài phán sau đây hướng dẫn việc di chuyển giáo dục giữa các tỉnh của chúng tôi với mục đích có cái nhìn và thái độ tương tự như của sinh viên từ các quốc gia khác.
Hướng dẫn Liên bang về Di chuyển Học sinh trong Giáo dục Bắt buộc
Trong chu kỳ cơ bản của giáo dục trung học định hướng và giáo dục trung học phương thức nghệ thuật và chu kỳ đầu tiên của giáo dục trung học kỹ thuật chuyên nghiệpNếu học sinh đang học hoặc đã hoàn thành một số năm của Chu trình Cơ bản của Giáo dục Trung học Định hướng và chuyển đến một cơ sở Giáo dục Trung học Định hướng khác, học sinh đó không được học bất kỳ môn học nào tại trường được kết hợp
Nếu học sinh đang học hoặc đã hoàn thành một số năm của Chu kỳ cơ bản của giáo dục trung học định hướng hoặc Chu kỳ đầu tiên của phương thức kỹ thuật chuyên nghiệp của giáo dục trung học và được kết hợp với phương thức nghệ thuật, trong các trường nghệ thuật trung học chuyên biệt hoặc kỹ thuật nghệ thuật, cơ quan giáo dục có thẩm quyền các cơ quan chức năng sẽ đảm bảo rằng cơ sở tiếp nhận cung cấp không gian, chiến lược và đủ thời gian để thu nhận kiến thức tối thiểu về phương thức nghệ thuật và theo chuyên môn mà nó được kết hợp.
Nếu học sinh đang học hoặc đã hoàn thành một số năm của Chu kỳ cơ bản của Giáo dục trung học định hướng hoặc Phương thức nghệ thuật của giáo dục trung học và chuyển sang Chu kỳ đầu tiên của Phương thức giáo dục trung học kỹ thuật chuyên nghiệp và Chu kỳ đầu tiên đã được nâng cao trong quá trình phát triển, thẩm quyền tài phán các cơ quan giáo dục sẽ đảm bảo rằng cơ sở tiếp nhận cung cấp không gian, chiến lược và đủ thời gian để đạt được kiến thức tối thiểu về Phương thức Chuyên môn Kỹ thuật Giáo dục Trung học tùy theo loại hình tổ chức và con đường chuyên nghiệp mà nó được thành lập [công nghiệp hoặc nông nghiệp] mà không có ngụ ý này tương đương của chu kỳ này
Nếu học sinh đang học hoặc đã hoàn thành một số năm của Chu kỳ đầu tiên của Giáo dục Trung học theo Phương thức Kỹ thuật Chuyên nghiệp và chuyển sang Chu kỳ Cơ bản của Giáo dục Trung học Định hướng, họ có thể làm như vậy mà không có nghĩa là học tương đương với chu kỳ này
Nếu học sinh đang học hoặc đã hoàn thành một số năm của Chu kỳ Cơ bản của Giáo dục Trung học Nghệ thuật và chuyển sang Chu kỳ Cơ bản của Giáo dục Trung học Định hướng, học sinh có thể làm như vậy mà không có nghĩa là học tương đương với chu kỳ này
Các cơ quan giáo dục cấp quốc gia, cấp tỉnh và Thành phố tự trị Buenos Aires sẽ tự động công nhận các nghiên cứu về các không gian tạo nên lĩnh vực giáo dục phổ thông và các nguyên tắc cơ bản cho những sinh viên chuyển đến các cơ sở có kế hoạch học tập cùng định hướng hoặc khác nhau
Nếu học sinh đang học một số năm của Chu kỳ giáo dục trung học định hướng và chuyển sang định hướng khác, cơ quan giáo dục sẽ đảm bảo rằng cơ sở tiếp nhận cung cấp các chiến lược để thu được kiến thức tối thiểu điển hình của định hướng mà họ đăng ký. , không có sự tương đương ngụ ý này
Di chuyển theo phương thức kỹ thuật chuyên nghiệp giáo dục trung học. Học sinh đã hoàn thành Chu kỳ Cơ bản của Giáo dục Trung học Định hướng hoặc Giáo dục Trung học theo Phương thức Nghệ thuật, trong những trường hợp đặc biệt và trong trường hợp có một đề nghị duy nhất, có thể tham gia Chu kỳ thứ hai của Giáo dục Trung học theo Phương thức Chuyên nghiệp Kỹ thuật. Các cơ quan giáo dục có thẩm quyền sẽ đảm bảo rằng cơ sở tiếp nhận cung cấp không gian, chiến lược và đủ thời gian để tiếp thu kiến thức tối thiểu điển hình của nghề nghiệp chuyên nghiệp và điều đó cho phép bắt đầu Chu kỳ thứ hai trong loại hình tổ chức giáo dục mà anh ta được thành lập. Kể từ năm thứ 2 của Chu kỳ thứ hai, không thể công nhận và/hoặc quảng bá các không gian ngoại khóa tương ứng với các lĩnh vực đào tạo khoa học, công nghệ, kỹ thuật cụ thể và thực hành nghề nghiệp của những sinh viên tham gia con đường đào tạo từ nước khác phương thức, với trọng lượng trong những giờ gặp mặt trực tiếp mà các quá trình phát triển năng lực chuyên môn liên quan đến các không gian đào tạo này có
Di chuyển trong giáo dục trung học Phương thức kỹ thuật chuyên nghiệp trong cùng một chuyên ngành kỹ thuật. Những sinh viên đang học bất kỳ năm nào của Chu kỳ thứ hai và chuyển sang cùng một chuyên ngành từ cơ sở có thẩm quyền giáo dục khác, sẽ tự động được công nhận những năm đã hoàn thành và kiến thức thu được trong cơ sở gốc. Trong trường hợp, do sự phát triển của kế hoạch học tập mà nó được kết hợp, nó được coi là thuận tiện cho sinh viên mới tiếp thu một loại kiến thức nhất định, cơ quan giáo dục sẽ đảm bảo rằng cơ sở tiếp nhận cung cấp các chiến lược cho việc tiếp thu nói trên .
Di chuyển trong giáo dục trung cấp kỹ thuật nghề nghiệp trong các chuyên ngành kỹ thuật khác nhau. xét đến tầm quan trọng của đào tạo khoa học, công nghệ, kỹ thuật cụ thể và thực hành nghề nghiệp của từng chuyên ngành kỹ thuật, tính di động sẽ chỉ khả thi tùy thuộc vào mức độ tiến bộ trong chương trình giảng dạy ban đầu, nhưng nó không được thúc đẩy trong những năm cuối của Chu kỳ thứ hai. Các cơ quan giáo dục sẽ đảm bảo rằng cơ sở tiếp nhận sẽ đánh giá, dựa trên kiến thức có sẵn và mức độ tiến bộ trong kế hoạch học tập, tính khả thi của việc kết hợp học viên vào khóa đào tạo. Nếu có thể, điều này sẽ liên quan đến
- Công nhận kiến thức đã có được trong việc thành lập nguồn gốc
- Đề xuất các chiến lược tiếp thu kiến thức còn thiếu phù hợp với kế hoạch học tập của cơ sở mà sinh viên tham gia
Dịch chuyển từ giáo dục trung học chuyên nghiệp Phương thức kỹ thuật theo định hướng giáo dục trung học định hướng. Cho rằng mục đích đào tạo mà trường trung học theo đuổi, theo định hướng của nó, là một phần của đề xuất đào tạo của Giáo dục Trung học theo Phương thức Kỹ thuật Chuyên nghiệp, những học sinh đang học một trong những năm của Chu kỳ thứ hai của ETP và chuyển sang Trung học Định hướng Giáo dục có thể làm như vậy, theo đó các cơ quan giáo dục có thẩm quyền sẽ đảm bảo rằng cơ sở tiếp nhận cung cấp các chiến lược để đạt được kiến thức tối thiểu điển hình cho định hướng mà nó được kết hợp, có tính đến
được thiết lập trong phần "đối tượng đang chờ phê duyệt giữa các khu vực tài phán"
Các cơ quan giáo dục cấp quốc gia, cấp tỉnh và Thành phố tự trị Buenos Aires sẽ tự động công nhận các nghiên cứu về không gian tạo nên lĩnh vực giáo dục phổ thông cho những học sinh tham gia các cơ sở nghệ thuật.
Nếu học sinh đang học Chu trình định hướng của phương thức nghệ thuật hoặc nghệ thuật-kỹ thuật chuyên ngành và chuyển sang chuyên ngành tương tự của phương thức đó, cơ quan giáo dục có thẩm quyền sẽ đảm bảo rằng cơ sở tiếp nhận cung cấp không gian, chiến lược và đủ thời gian để đạt được trình độ tối thiểu. kiến thức không có được và tương ứng với kế hoạch nghiên cứu của cơ sở mà nó được thành lập, mà không ngụ ý trả tiền
tương đươngNếu học sinh đang học Chu trình định hướng của phương thức nghệ thuật hoặc nghệ thuật-kỹ thuật chuyên ngành và chuyển sang chuyên ngành khác của phương thức đó, cơ quan giáo dục có thẩm quyền sẽ đánh giá, tùy thuộc vào tình trạng tiến độ của kế hoạch học tập của phương thức/chuyên ngành đó, kết hợp học sinh để tiếp tục học
Nếu học sinh đang học Chu kỳ định hướng của phương thức nghệ thuật hoặc nghệ thuật-kỹ thuật chuyên ngành và chuyển đến một trường Giáo dục trung học định hướng, cơ quan giáo dục có thẩm quyền sẽ đảm bảo rằng cơ sở tiếp nhận cung cấp không gian, chiến lược và đủ thời gian để tiếp thu kiến thức tối thiểu về định hướng mà nó được kết hợp, có tính đến các điều khoản của phần "các chủ đề đang chờ phê duyệt giữa các khu vực tài phán"
Nếu học sinh đang học Chu kỳ định hướng của trường trung học định hướng và chuyển sang phương thức nghệ thuật hoặc nghệ thuật-kỹ thuật chuyên ngành, cơ quan giáo dục có thẩm quyền sẽ đánh giá, tùy thuộc vào tình trạng tiến bộ của kế hoạch học tập chuyên ngành. , tính khả thi của việc kết hợp học sinh
Trong mọi trường hợp viện dẫn rằng "cơ sở phải cung cấp các chiến lược để thu thập kiến thức tối thiểu", hướng dẫn được cung cấp trong Nghị quyết CFE số 93/09 Phần 3, đặc biệt là đoạn 165, sẽ được tính đến.
Có thể còn lại bao nhiêu môn học trước đó để vượt qua năm 2023 trong CABA?
Mặt khác, họ chỉ ra rằng kể từ năm ngoái tại thành phố Buenos Aires, năm có thể được thăng hạng với hơn 2 chủ đề trước đó .Tôi có thể thi bao nhiêu môn để vượt qua năm 2023?
Trung học. NĂM 2023, MỘT AI SỞ HỮU HƠN HAI MÔN HỌC SẼ KHÔNG ĐẠT ĐƯỢC KHÓA HỌC. Nó đã được giải thích bởi Bộ trưởng Quản lý Giáo dục mới, Alicia Zamora. “Vào năm 2023, họ sẽ vượt qua với 2 không gian ngoại khóa đang chờ xử lý tối đa ”, ông nhận xét.Tôi có thể bỏ bao nhiêu môn học để vượt qua năm học?
Học sinh vượt qua năm học “với sự cho phép của nhà trường” có thể học tối đa sáu môn học trước đó . Sáu không gian ngoại khóa đó đều có thể từ năm 2021 trở về trước.Có bao nhiêu môn học trước đó có thể vượt qua năm 2023 Mendoza?
Trong khuôn khổ này, anh chỉ ra rằng để quảng cáo từ năm “học sinh có thể làm điều đó với hai không gian ngoại khóa đang chờ phê duyệt” và cũng se realizarán dos informes, uno a mitad de năm và một vào cuối năm vì học sinh và gia đình của các em biết quỹ đạo trường học của các em đang diễn ra như thế nào.