Bạn suy nghĩ như thế nào về kỹ năng nói viết nghe đọc của học sinh tiểu học hiện này

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây [129.94 KB, 23 trang ]

Đề tài: Sáng kiến kinh nghiệm: Rèn kĩ năng Nghe - Nói - Đọc - Viết cho học sinh lớp 1

PHẦN I
PHẦN MỞ ĐẦU
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Bậc tiểu học là nền tảng, là tiền đề cơ bản giúp các em học tốt hơn ở các
bậc học trên. Môn Tiếng Việt ở bậc tiểu học nói chung và ở lớp 1 nói riêng
chiếm 1 vị trí quan trọng trong việc hình thành các kiến thức kỹ năng ở các môn
học khác. Tiếng Việt của dân tộc ta rất phong phú, muôn màu, muôn sắc. Học
Tiếng Việt là để sử dụng chứ không phải để viết. Môn Tiếng Việt vừa là một bộ
môn Khoa học, vừa là phương tiện giúp học sinh nắm bắt được các kiến thức ở
các môn học khác và cũng góp phần hình thành nhân cách cho học sinh.
Tục ngữ Việt Nam có câu: “Uốn tre từ thuở còn măng”. Ở lớp 1, lần đầu
tiên các em được tiếp xúc với 4 kỹ năng: Nghe – Nói - Đọc - Viết, nếu trong quá
trình giảng dạy không có sự nhiệt tình của giáo viên, sự uốn nắn kịp thời khi học
sinh gặp sai sót thì học sinh sẽ không học tốt được môn Tiếng Việt và sẽ ảnh
hưởng rất lớn đến việc tiếp thu các môn học khác.
Vậy dạy học không phải chỉ dạy cho học sinh kiến thức mà còn cần hình
thành cho học sinh 4 kỹ năng Nghe - Nói - Đọc - Viết một cách thành thạo.
Nghe tốt các em mới có khả năng suy luận, hiểu đúng vấn đề từ đó giúp các em
biết cách giao tiếp, ứng xử. Nói là giúp học sinh phát triển ngôn ngữ nói, rèn
luyện nói tốt tức là cơ sở nền móng cho việc phát triển ngôn ngữ nói. Ngoài ra
luyện nói cho học sinh sẽ giúp các em mạnh dạn, tự tin hơn trong giao tiếp. Đọc
tốt các em nhận biết được mặt chữ nhanh, đọc tốt thì các em sẽ viết tốt, viết
đúng, viết nhanh, viết thành thạo.
Qua thực tế giảng dạy tôi nhận thấy 4 kỹ năng Nghe - Nói - Đọc - Viết có
quan hệ mật thiết với nhau, chúng bổ trợ cho nhau vì vậy ngay từ khi vào lớp 1
cần phải hình thành cho các em đầy đủ các kỹ năng đó. Tuy nhiên, để hình thành
cho các em tất cả các khả năng Nghe - Nói - Đọc - Viết thành thạo ở lớp 1 không
phải là việc dễ làm, nó cần phải có sự kiên trì, nỗ lực từ phía giáo viên, bản thân
học sinh và cả sự hỗ trợ tích cực từ phía gia đình. Qua thời gian giảng dạy lớp 1

Bàn về dạy học môn Tiếng Việt ở tiểu học theo hướng tiếp cận năng lực

Cơ sở lý luận và thực tiễn

Lý luận

-Mục tiêu của môn Tiếng Việt mới đã thể hiện được quan điểm mới trong dạy học đó là quan điểm giao tiếp. Hoạt động giao tiếp bao gồm các hành vi nhận thông tin và phát thông tin. Trong ngôn ngữ mỗi hành vi đều có thể thực hiện bằng hai hình thức là khẩu ngữ [nghe, nói] và bút ngữ [đọc, viết]. Dạy học theo quan điểm giao tiếp là xu thế phổ biến trong các tài liệu dạy tiếng mẹ đẻ cũng như dạy ngoại ngữ ở các nước tiên tiến hiện nay. Quan điểm này được thể hiện trên cả hai phương diện nội dung và phương pháp dạy học.

- Mặc dù có nhiều quan điểm khác nhau về giao tiếp nhưng tựu chung thì về vấn đề cốt lõi của các định nghĩa là: giao tiếp là hoạt động tiếp xúc, trao đổi giữa con người với con người trong xã hội, nhằm truyền đạt cho nhau những nhận thức, những tư duy hoặc nhằm bày tỏ, chia sẻ những tình cảm, thái độ, đối với nhau cũng như đối với các sự vật, hiện tượng trong thực tế khách quan. Như vậy, điều kiện trước tiên đảm bảo cho một cuộc giao tiếp diễn ra bình thường là phải có ít nhất hai đối tượng tham gia:1 đóng vai người nói và 1 đóng vai người nghe. Hai vai này sẽ luân phiên thay đổi nhau trong suốt quá trình giao tiếp, họ cũng phải sử dụng một thứ ngôn ngữ nhất định, cùng chịu sự chi phối của hoàn cảnh và nội dung giao tiếp để hướng tới mục đích đã đề ra.

- Trong quá trình dạy học luyện nói, lý thuyết giao tiếp giúp giáo viên có sự định hướng về nội dung và phương pháp dạy học nhằm đạt được mục tiêu dạy học đề ra. Đó là nhằm phát triển lời nói cho từng cá nhân học sinh. Vì vậy, đòi hỏi giáo viên cần biết chuyển nội dung dạy học thành những tình huống giao tiếp gần gũi, giúp học sinh vận dụng kinh nghiệm của mình thực hiện hoạt động giao tiếp. Từ đó học sinh sẽ có kỹ năng giao tiếp và tất nhiên sẽ phát triển được lời nói cho các em.

Thực tiễn

- Chúng ta cũng đã biết trước khi vào lớp 1, trẻ đã được làm quen với Tiếng Việt [tiếng mẹ đẻ] trong cuộc sống hàng ngày. Đó là một phương tiện quan trọng giúp các em giao tiếp với mọi người, với xã hội, giúp các em phát triển tư duy. Khivào lớp 1, việc học môn Tiếng Việt một cách có tổ chức, có phương pháp khoa học sẽ giúp các em củng cố thêm hiểu biết cũng như các kỹ năng, kỹ xảo sử dụng tiếng mẹ đẻ của mình, từ đó giúp các em học tốt các môn học khác và giao tiếp tốt hơn.

- Việc dạy học nội dung luyện nói thực chất là dạy các em tạo lập nên những ngôn bản nói để phục vụ hoạt động học tập và giao tiếp. Vì vậy nếu giáo viên vận dụng các phương pháp dạy học một cách phù hợp nhằm phát triển kỹ năng nói để tổ chức dạy học nội dung luyện nói trong môn Tiếng Việt 1 thì sẽ phát huy được tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh. Từ đó nâng cao được hiệu quả dạy học, tăng cường năng lực sử dụng ngôn ngữ nói của học sinh.

NGHE [LISTENING]

Nghe là một trong 2 kỹ năng bạn sẽ được kiểm tra khi làm đề thi TOEIC nên một số gợi ý dưới đây sẽ giúp ích cho bạn trong việc luyện thi TOEIC online rất nhiều.

Để việc nghe tiếng Anh trở thành một thói quen không mang tính chất gượng ép, chúng ta có thể bắt đầu nghe tiếng Anh thông qua những sở thích cá nhân như nghe nhạc, xem phim, hay xem những đoạn video clip bằng tiếng Anh trên mạng.

Lời khuyên cho bạn đó là bạn nên chọn những bản nhạc có giai điệu chậm và rõ lời. Còn phim hoặc clip thì phải những cái có phụ đề kèm theo. Bạn không cần phải hiểu tất cả những gì bài hát hay bộ phim đang nói về, điều mà bạn cần quan tâm là cách phát âm của những từ ngữ được sử dụng trong ca khúc hoặc bộ phim đó.

Ở bước này chúng ta không cần phải nghe hiểu, chủ yếu là để cho não của chúng ta tiếp nhận và làm quen những âm tiết trong tiếng Anh. Đây gọi là phương pháp nghe thụ động.

Phương pháp này tiện lợi ở chỗ bạn có thể áp dụng nó bất cứ khi nào bạn muốn. Trên xe buýt đi học, đi làm hay lúc rảnh rỗi ở chỗ học, chỗ làm [với điều kiện công ty của bạn cho phép đeo tai nghe trong giờ làm việc], hay lúc đang làm vệ sinh nhà cửa hay nấu nướng gì cũng được. Chủ yếu là nghe để tai chúng ta quen với tiếng Anh chứ không cần phải hiểu. Cho nên bạn cứ tranh thủ mọi lúc trong ngày để chìm mình vào trong thứ ngôn ngữ này nhé, vì đây sẽ là tiền đề rất lớn để chúng ta có thể nghe nói tiếng Anh lưu loát sau này.

Bên cạnh việc nghe thụ động, chúng ta còn phải luyện lắng nghe chủ động nữa. Tuy nhiên việc lắng nghe chủ động chỉ tiêu tốn của bạn khoảng 30 phút một ngày thôi, nên bạn yên tâm sẽ không mất nhiều thời gian quá đâunhé.

Vậy thế nào là lắng nghe chủ động? Chủ động ở đây có nghĩa là chúng ta chủ động lựa chọn một bài nghe có độ dài và độ khó phù hợp với trình độ của bản thân.

Nếu bạn là người hoàn toàn mới học tiếng Anh thì không nên lựa một bài nghe có chủ đề và từ vựng phức tạp, còn đối với những bạn đã có một lượng kiến thức nền thì nên nâng dần khả năng của bản thân bằng những bài nghe ở mức độ khó hơn. Tốt nhất bạn nên chọn bài nghe bạn có thể hiểu được 50% nội dung để từ đó bạn có thể họctừ vựng mới, lắng nghe thêm những từ mà trước đây chúng ta chưa biết hoặc biết nhưng phát âm sai.

Phương pháp nghe chủ động cũng rất đơn giản:

• Bước 1: chọn bài nghe có phần nội dung
• Bước 2: tập trung lắng nghe mà không nhìn nội dung trước khoảng 2 lần
• Bước 3: lấy giấy viết ra ghi chú lại tất cả những gì bạn nghe được ở lần nghe thứ 3 và 4
• Bước 4: đọc lại phần ghi chú và tổng hợp lại nội dung của bài nghe theo cách bạn hiểu
• Bước 5: lấy phần nội dung của bài nghe ra và dò lại với những gì bạn nghe được, so sánh xem chỗ nào bạn đã nghe đúng và chỗ nào nghe sai, từ nào mới thì ghi chép lại để bổ sung từ vựng cho bản thân
• Bước 6: nghe lại cả bài với phần nội dung đầy đủ
• Bước 7: tập nghe không cần nội dung để xem xem bạn có nghe được nhiều hơn hay không
• Bước 8: sang ngày hôm sau, trước khi tập nghe bài mới hãy mở lại bài cũ nghe 1 lần xem bản thân hiểu được bao nhiêu phần, nếu khả năng bạn hiểu được nhiều có nghĩa là bạn đã làm đúng quy trình, còn nếu vẫn cảm thấy chưa hiểu hết, điều đó có nghĩa là bạn cần phải nghe nhiều hơn nữa để tai có thể quen dần với các âm các từ của tiếng Anh.

Nhìn thì thấy có vẻ có nhiều bước nhưng thật ra ad ghi ra cho rõ ràng nhất có thể chứ không phải nội dung nhiều nhé, hy vọng các bạn không thấy "ngán"

Còn nếu bạn lười tìm bài nghe để nghe chủ động, bạn chỉ cần vào giasutoeic.com và tha hồ nghe các bài luyện thi TOEIC.

Như vậy nếu các bạn kiên trì tập nghe bị động và chủ động, chỉ trong một thời gian tương đối ngắn,kỹ năng nghe tiếng Anh của bạn sẽ tiến bộ rõ rệt.

Nghị luận về kỹ năng sống hay nhất

• Dàn ý nghị luận xã hội về kỹ năng sống
• Đoạn văn viết về kỹ năng sống
• Nghị luận về kỹ năng sống - Mẫu 1
• Nghị luận về kỹ năng sống - Mẫu 2
• Nghị luận về kỹ năng sống - Mẫu 3
• Nghị luận về kỹ năng sống - Mẫu 4
• Nghị luận về kỹ năng sống - Mẫu 5
• Nghị luận xã hội về kỹ năng sống - Mẫu 6
• Nghị luận xã hội về kỹ năng sống - Mẫu 7
• Nghị luận xã hội về kỹ năng sống - Mẫu 8
• Nghị luận xã hội về kỹ năng sống - Mẫu 9
• Nghị luận xã hội về kỹ năng sống - Mẫu 10

Dàn ý nghị luận xã hội về kỹ năng sống

1. Mở bài

Giới thiệu, dẫn dắt đến vấn đề cần nghị luận

2. Thân bài

a. Giải thích khái niệm

– “Kĩ năng sống” chính là năng lực của mỗi người giúp giải quyết những nhu cầu và thách thức của cuộc sống có hiệu quả; đó cũng là khả năng của mỗi cá nhân để duy trì một trạng thái khỏe mạnh về mặt tinh thần, biểu hiện qua hành vi phù hợp và tích cực khi tương tác với người khác, với nền văn hóa và môi trường xung quanh.

b. Bàn luận

– Vai trò của việc rèn luyện kĩ năng sống:

• Cuộc sống hiện đại đòi hỏi mỗi cá nhân phải không ngừng cập nhật giá trị và hoàn thiện giá trị của mình. Để tồn tại và phát triển, với bất kì ai, không chỉ cần học tập bồi dưỡng, nâng cao kiến thức mà còn phải rèn luyện kĩ năng sống để không ngừng nâng cao chất lượng đời sống để đời sống thực sự là sống chứ không là tồn tại.
• Kĩ năng sống giúp con người ứng xử linh hoạt và hiệu quả nhất trước những tình huống nảy sinh trong cuộc sống.
• Kĩ năng sống giúp mỗi người bình tĩnh, tự tin vào bản thân, dám khẳng định năng lực, sở trường của mình.
• Những người có kĩ năng sống tốt thường dễ thành đạt hơn trong cuộc sống.

– Nếu không có kĩ năng sống tốt thì:

• Con người thiếu tự tin, thiếu chủ động khi cuộc sống nảy sinh những vấn đề phức tạp.
• Con người sẽ khó thành công hơn trong cuộc sống, không dám thể hiện, khẳng định mình trong các môi trường hoạt động.

c. Bài học

• Nhận thức: Kỹ năng sống có vai trò rất quan trọng đối với tất cả mọi người, nhất là giới trẻ.
• Hành động: Bên cạnh tích lũy kiến thức hàn lâm từ nhà trường, sách vở,… mỗi người cần thường xuyên trau dồi, rèn luyện, bồi dưỡng kĩ năng sống – kĩ năng mềm để dễ dàng thích nghi với cuộc sống hiện đại.

3. Kết bài

- Khẳng định lại vấn đề