1.Khởi động :
2.Bài cũ : Không khí cần cho sự sống
- Em hãy nêu vài ví dụ chứng tỏ không khí cần cho sự sống của con người , động vật , thực vật ?
- Trong trường hợp nào người ta phải thở bằng bình ô-xi ?
- GV nhận xét - đánh giá.
3.Bài mới : Tại sao có gió?
- GV giới thiệu, ghi tựa bài .
4.Phát triển các hoạt động
Hoạt động 1 : Chơi chong chóng
Mục tiêu : Giúp HS biết làm thí nghiệm chứng minh không khí chuyển đông tạo thành gió .
- GV kiểm tra việc mang chong chóng
của cả lớp .
- GV kiểm tra bao quát hoạt động của
các nhóm .
Bạn đang xem nội dung tài liệu Giáo án lớp 4 tuần 19 môn Khoa học - Tiết 37: Tại sao có gió, để tải tài liệu về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trên
KHOA HỌC TIẾT 37 : TẠI SAO CÓ GIÓ ? I . MỤC TIÊU : 1 . Kiến thức : - Giúp HS biết những nguyên nhân phát sinh ra gió . 2 . Kỹ năng : - Biết làm thí nghiệm chứng minh không khí chuyển động tạo thành gió ; giải thích tại sao có gió giải thích tại sao ban ngày gió từ biển thổi vào đất liền , ban đêm gió từ đất liền thổi ra biển . 3 . Thái độ : - Giáo dục HS yêu thích tìm hiểu khoa học . II. MỤC TIÊU GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG: 1.KN giao tiếp – tự nhận thức: HS có thể trình bày nguyên nhân có gió. 2.KN xác định giá trị: HS giải thích được gió do đâu mà có. 3.KN đặt mục tiêu: HS say mê tìm hiểu khoa học, biết vận dụng vào cuộc sống. III. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : GV: Hình trang 74 , 75 SGK .Hộp đối lưu như SGK HS : SGK , chong chóng .Mỗi nhóm chuẩn bị :Nến , diêm , vài nén hương . IV . HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : THỜI GIAN HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH P. PHÁP 1 phút 4 phút 1 phút 10 phút phú phút 10 phút 5 phút 3 phút 1 phút 1.Khởi động : 2.Bài cũ : Không khí cần cho sự sống - Em hãy nêu vài ví dụ chứng tỏ không khí cần cho sự sống của con người , động vật , thực vật ? - Trong trường hợp nào người ta phải thở bằng bình ô-xi ? - GV nhận xét - đánh giá. 3.Bài mới : Tại sao có gió? - GV giới thiệu, ghi tựa bài . 4.Phát triển các hoạt động Hoạt động 1 : Chơi chong chóng Mục tiêu : Giúp HS biết làm thí nghiệm chứng minh không khí chuyển đôïng tạo thành gió . GV kiểm tra việc mang chong chóng của cả lớp . GV kiểm tra bao quát hoạt động của các nhóm . + Khi nào chong chóng không quay ? + Khi nào chong chóng quay ? + Khi nào chong chóng quay nhanh , quay chậm ? - GV yêu cầu HS cùng nhau phát hiện xem tại sao chong chóng của bạn đó quay nhanh. + Giải thích tại sao khi bạn chạy nhanh chong chóng lại quay nhanh ? à GV kết luận . - Yêu cầu HS nêu lại . Hoạt động 2 : Tìm hiểu nguyên nhân gây ra gió . Mục tiêu :Giúp HS biết giải thích tại sao có gió . - GV yêu cầu HS đọc mục Thực hành SGK / 75 để biết cách thực hiện . - GV yêu cầu HS chia nhóm và đề nghị nhóm trưởng báo cáo về việc chuẩn bị các đồ dùng để làm những thí nghiệm này . - Tại sao có gió ? à Kết luận. Hoạt động 3 : Tìm hiểu nguyên nhân gây ra sự chuyển động của không khí trong tự nhiên Mục tiêu :Giúp HS giải thích được tại sao ban ngày gió từ biển thổi vào đất liền và ban đêm gió từ đất liền thổi ra biển . - Yêu cầu các nhóm đọc mục bạn cần biết SGK / 75. - Tại sao ban ngày gió từ biển thổi vào đất liền và ban đêm gió từ đất liền thổi ra biển. à Kết luận. Hoạt động 4: Củng cố Mục tiêu:Củng cố kiến thức vừa học Tại sao có gió ? - Nguyên nhân nào gây ra sự chuyển động của không khí ? - Giáo dục tư tưởng . 5.Tổng kết - Dặn dò : - GV nhận xét tiết học. - Chuẩn bị : Gió nhẹ , gió mạnh , phòng chống bão . Hát Cho con dế vào lọ và đậy kín nắp, con dế sẽ chết. + - Dùng cho thợ lặn làm việc lâu dưới nước, dùng cho người bệnh - Lớp nhận xét . - HS nêu lại tựa bài . Hoạt động nhóm - HS đặt chong chóng lên bàn để GV kiểm tra . -HS thực hiện theo yêu cầu và tự giải thích - 2 HS nhắc lại . Hoạt động nhóm Đọc mục Thực hành SGK . Các nhóm làm thí nghiệm và thảo luận theo các câu hỏi gợi ý SGK . Đại diện các nhóm trình bày kết qủa làm việc của nhóm mình . Hoạt động nhóm Các nhóm quan sát , đọc thông tin ở mục Bạn cần biết SGK . - HS giải thích – lớp nhận xét, bổ sung. HS theo dõi, nhắc lại . Hoạt động lớp - Không khí xung quanh ta chuyển động tạo thành gió . - Sự chênh lệch nhiệt độ của không khí là nguyên nhân gây ra sự chuyển động của không khí . Kiểm tra Kiểm tra Trò chơi Đàm thoại Thưcï hành T. nghiệm Th . trình Đàm thoại Trực quan Thảo luận Đàm thoại Củng cố Rút kinh nghiệm : KHOA HỌC TIẾT 38 : GIÓ NHẸ , GIÓ MẠNH - PHÒNG CHỐNG BÃO I . MỤC TIÊU : 1 . Kiến thức : - Giúp HS gió thổi nhẹ hoặc mạnh cùng hiện tượng bão trong tự nhiên . 2 . Kỹ năng : - Phân biệt được gió nhẹ , gió khá mạnh , gió to , gió dữ . Nói về những thiệt hại do giông , bão gây ra và cách phòng chống bão . 3 . Thái độ : - Giáo dục HS yêu thích tìm hiểu khoa học . II . MỤC TIÊU GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG: 1.KN giao tiếp – tự nhận thức: HS biết có thể giải thích đơn giản về gió, bão. 2.KN xác định giá trị: HS giải thích được mức độ của từng cấp gió. 3.KN đặt mục tiêu: HS say mê tìm hiểu khoa học, vận dụng vào cuộc sống. III. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : GV : Hình trang 76 , 77 SGK . HS : SGK , VBT . IV . HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : THỜI GIAN HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH P. PHÁP 1 phút 4 phút 1 phút 10 phút 10 phút 5 phút 4 phút 1 phút 1.Khởi động : 2.Bài cũ : Tại sao có gió ? Vì sao chong chóng có thể quay được? Mô tả lại thí nghiệm [hình 4 / SGK74 ] . GV nhận xét – Tuyên dương. 3.Bài mới : Gió nhẹ , gió mạnh . Phòng chống bão . - GV giới thiệu, ghi tựa bài . 4.Phát triển các hoạt động Hoạt động 1 : Tìm hiểu về một số cấp gió . Mục tiêu :Giúp HS phân biệt được gió nhẹ , gió khá mạnh , gió to , gió dữ . - GV giới thiệu về người đầu tiên nghĩ ra cách phân chia sức gió thổi thành 13 cấp độ , kể cả cấp 0 [ lặng gió ] . - GV yêu cầu HS chia thành các nhóm nhỏ , phát phiếu học tập cho các nhóm . GV chữa bài theo nội dung đã soạn sẵn về các cấp gió SGV trang 141 . GV chốt lại nội dung các cấp gió. Hoạt động 2 : Thảo luận về sự thiệt hại của bão và ách phòng chống bão Mục tiêu :Giúp HS nói về những thiệt hại do dông , bão gây ra và cách phòng chống bão . - GV yêu cầu HS quan sát hình / 77 và trả lời các câu hỏi : + Nêu các dấu hiệu đặc trưng cho bão. + Nêu tác hại do bão gây ra và một số cách phòng chống bão . Liên hệ thực tế địa phương . à GV kết luận . Hoạt động 3 :Trò chơi ghép chữ vào hình . Mục tiêu : Củng cố hiểu biết của HS về cấp độ của gió : gió nhẹ , gió khá mạnh , gió to , gió dữ . - GV đưa 4 hình minh họa các cấp độ của gió trang 76 đã vẽ sẵn kèm lời ghi chú vào các phiếu rời . - GV nhận xét – Tuyên dương . Hoạt động 4: Củng cố Mục tiêu:Củng cố kiến thứ vừa học - Người ta chia sức gió thổi thành mấy cấp độ ? - Nêu đặc điểm của cấp 2 ; cấp 9 ? - Giáo dục tư tưởng . 5.Tổng kết - Dặn dò : GV nhận xét tiết học . Về xem lại bài đã học . Chuẩn bị : Không khí bị ô nhiễm . Hát - Vì chong chóng quay tạo sự chuyển động không khí tạo thành gió. - 2 HS mô tả. - Lớp nhận xét . - HS nêu lại tựa bài . Hoạt động nhóm . Các nhóm quan sát hình vẽ và đọc các thông tin ở trang 76 SGK rồi hoàn thành bài tập trong phiếu . Nhóm trưởng điều khiển các bạn làm việc theo yêu cầu của phiếu học tập Đại diện các nhóm trình bày . Hoạt động nhóm Quan sát hình 5 , 6 và nghiên cứu mục BaÏn cần biết để trả lời các câu hỏi - HS lắng nghe . Hoạt động nhóm - Các nhóm thi nhau gắn chữ vào hình cho phù hợp . - Nhóm nào làm nhanh và đúng là thắng cuộc . - Lớp nhận xét . Hoạt động lớp - Người ta chia sức gió thổi thành 13 cấp độ , từ cấp 0 đến cấp 12 . - Cấp 2 : Gió nhẹ . Khi có gió nhẹ thổi , ..thấy được làn khói bay . + cấp 9 : Gió dữ . Khi có gí này , bầu trời đầy có thể bị tốc mái . Kiểm tra Quan sát Th .trình Trực quan Đàm thoại Trò chới Thi đua Củng cố Rút kinh nghiệm :
Các file đính kèm theo tài liệu này:
- KHOA HOC.doc
Ngày giảng: ..../..../2015Tuần 19:Tiết:Môn: Khoa họcBÀI 37: TẠI SAO CÓ GIÓI/ Mục tiêu:* Kiến thức: + Làm thí nghiệm để nhận ra không khí chuyển động tạothành gió.+ Giải thích được nguyên nhân gây ra gió.* Kĩ năng: + BVMT biển đảo [ liên hệ với cảnh quan vùng biển].* Thái độ: + Ham học hỏi.II/ Đồ dùng dạy học:- Hình vẽ trang 74, 75 SGK, chong chóng cho mỗi HS.- Chuẩn bị các đồ dùng thí nghiệm theo nhóm+ Hộp đối lưu như mô tả trong trang 74- SGK.+ Nến, diêm, vài nén hương.III/Hoạt động dạy học:Nội dungHoạt dộng của GVA. Ổn định trật tự: 1' - Báo cáo sĩ sốB. Kiểm tra bài cũ:3' Không khí cần cho sự sống như thếnào?Hoạt động HS- Báo cáo.- 1HS lên bảng nêu- Nhận xét và bổ xung.C. Bài mới 28'1. GTB- HSTLHoạt động 1: Tiếntrình đề xuấtBước1:Đưa tìnhhuống xuất phát vànêu vấn đề:- GV chỉ ra ngoài cây và H: Nhờ đâumà lá cây lay động?+ Nhờ đâu mà diều bay?Vậy các em có thắc mắc tại sao lại cógió không? Tiết học hôm nay cô cùngcác em sẽ tìm tòi, khám phá để hiểuđược điều đó.- Lắng ngheCác em vẫn thường bắt gặp những cơngió.H:Em hiểu tại sao có gió?GV ghi câu hỏi lên bảng.- Chúng ta cần uống bao nhiêu lít nước? Tại sao cần uống đủ nước ?- GV nhận xét và KLBước 2:Làm bộc lộGV yêu cầu HS ghi lại những hiểu biếtHS ghi chép hiểu biết banbiểu tượng ban đầucủa HS:ban đầu của mình vào phiếu học tậpGV cho HS đính phiếu lên bảngGV hướng dẫn HS so sánh điểm giốngvà khác nhau trong kết quả làm việccủa 3 nhóm.Gv:Để tìm hiểu được những điểmBước 3: Đề xuất câu giống và khác nhau đó đúng hay saihỏi và phương áncác em có những câu hỏi thắc mắctìm tòi:nào?GV giúp các em đề xuất câu hỏi liênquan đến nội dung kiến thức tìm hiểubài học.GV tổng hợp câu hỏi của các nhóm vàchốtcác câu hỏi chính:- Tại sao có gió?GV cho HS thảo luận đề xuất phươngán tìm tòi .GV chốt phương án : Làm thí nghiệmBước 4: Tiến hànhĐể trả lời câu hỏi:" Tại sao có gió?thực nghiệm, tìm tòi, "theo các em chúng ta nên tiến hànhnghiên cứulàm thí nghiệm như thế nào?đầu của mìnhVD: - Gió do không khí tạonên.- Do không khí chuyển độngtừ nơi lạnh đến nơi nóng tạothành gió.- Do nắng tạo nên.- Do các ngôi nhà chắn nhautạo nên....- N6 thống nhất ý kiến ghichép vào phiếu.-HS so sánh sự giống và khácnhau của các ý kiến ban đầuVD: - Có phái gió do khôngkhí tạo nên không?- Liệu có phải nắng tạo nêngió không?.....- Chẳng hạn: HS đề xuất cácphương án+ Làm thí nghiệm ; Quan sátthực tế.+ Hỏi người lớn; Tra cứutrên mạng v.v.-Một số HS nêu cách thínghiệm, nếu chưa khoa họchay không thực hiện đượcGV có thể điều chỉnh:Chẳng hạn:- Đặt một cây nến đang cháydưới 1 ống.Đặt một vài mẩu hương cháyđã tắt lửa nhưng còn bốckhói vào dưới ống còn lại.- HS tiến hành làm thí nhiệm,HS thống nhất trong nhóm tựrút ra kết luận, ghi chép vàophiếu.-Một HS lên thực hiện lại thíBước 5. Kết luận vàhợp thức hóa kiếnthức:HĐ2: Sự chuyểnđộng của khôngkhí trong tự nhiên.H: Sau thí nghiệm này em rút ranguyên nhân tại sao có gió?GV tiểu kết:H: Hãy giải thích tại sao ban ngày giótừ biển thổi vào đất liền và ban đêmgió từ đất liền thổi ra biển?H: Em hãy nêu những ứng dụng củagió trong đời sống?H:Tại sao có gió?GVKL và ghi bảng, kết hợp cho 1 sốHSnhắc lại:Qua chơi chong chóng, cũng như quaTNvừa rồi các em biết:Không khí chuyển động từ nơi lạnhsang nơi nóng. Sự chênh lệch nhiệt độcủa không khí là nguyên nhân gây rasự chuyển động của không khí. Khôngkhí chuyển động tạo thành gió.GV hỏi lại HS:- Vì sao có sự chuyển động của khôngkhí?- Không khí chuyển động theo chiềunhư thế nào?- Sự chuyển động của không khí tạo ragì?* Cho HS dùng quạt vẩy [ hoặc GV bậtquạt điện], em thấy thế nào? [ mát]- Tại sao ta nghe mát?* Chuyển tiếp: Trong tự nhiên, dướiánh nắng mặt trời, các phần khác nhaucủa trái đất không nóng lên như nhau,vì sao có hiện tượng đó, cô mời các emtiếp tục tìmhiểu HĐ2.* Đính tranh vẽ hình 6 và 7 [đã phóngto] lên bảng, HS quan sát:- Hình vẽ khoảng thời gian nào trongngày?Mô tả hướng gió được minh họa trongtừng hình?- Tại sao ban ngày gió từ biển thổi vàođất liền và ban đêm gió từ đất liền thổinghiệm- Cảlớp quan sát.*HS trả lời.- Các nhóm trả lời.- Cối xay gió, chong chóngquay...- HSKL: Không khí chuyểnđộng từ nơi lạnh đến nơinóng. Không khí chuyểnđộng tạo thành gió.- Do sự chênh lệch về nhiệtđộ trong không khí làm chokhông khí chuyển động.-Từ nơi lạnh đến nơi nóng- Tạo ra gió.- Khi ta vẩy quạt, bật điện[cánh quạt điện quay]làmkhông khí chuyển động vàgây ra gió.- H6: Vẽ ban ngày và hướnggió thổi từ biển vào đất liền.- H7: Vẽ ban đêm và hướnggió thổi từ đất liền ra biển.- Vì: Ban ngày không khítrong đất liền nóng, khôngkhí ngoài biển lạnh. Do đólàm cho không khí chuyểnđộng từ biển vào đất liền tạora biển?GVKết luận: Sự chênh lệch nhiệt độvào ban ngày và ban đêm giữa biển vàđất liền đó làm cho chiều gió thay đổigiữa ngày và đêm.BVMT:- Biển mang lại cho ta những ngọn giómát lành và là một trong những nơigiúp con người ta được nghỉ ngơi, thưgiãn sau những thời gian làm việc vấtvả. Vậy chúng ta nên làm gì để bảo vệmôi trường biển?ra gió từ biển thổi vào đấtliền. Ban đêm không khítrong đất liền nguội nhanhhơn nên lạnh hơn không khíngoài biển. Vì thế không khíchuyển động từ đất liền thổira biển.- Cần có ý thức giữ gìn môitrường biển như: đi chơi biểnkhông nên vứt rác ra bãibiển, không để dầu tràn rabiển, … mọi người chúng tacần có ý thức bảo vệ môitrường biển sạch sẽ và tronglành.HS nhắc lại KL bàiC. Củng cố bài học - Chúng ta vừa tìm hiểu xong bài học.3'Vậy các em hãy cho cô biết, tại sao cógió?- Trong cuộc sống, con người ta đã lợidụng sức gió để làm gì?- Dặn HS: Chuẩn bị bài sau: Gió nhẹ,gió mạnh. Phòng chống bão.- Làm sạch thóc, căng buồmcho thuyền bè xuôi, làm chạymáy phát điện, chơi chongchóng, chơi thả diều, …