Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên CBQL tiểu học

- Họ và tên:NGUYỄN VĂN CHẮN

- Chức vụ: Phó Hiệu trưởng

- Trình độ chuyên môn: CNQLGD

- Đơn vị: Trường THCS An Lạc Tây.

Căncứ Kế hoạch của Phòng GD&ĐTKế Sáchvề kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học 2020-2021. Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên, cán bộ quản lý nhà trường năm học 2020-2021.;

Căn cứ vào tình hình nhiệm vụ cụ thể năm học,nay cá nhân tôixây dựng Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học 2020-2021với các nội dung cụ thể sau:

A. MỤC TIÊU:

1. Mục tiêu chung:

Học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lựcquản lý,dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn Phó Hiệu trưởng trường phổ thông, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục của tỉnh, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục trong toàn ngành.

2. Mục tiêu cụ thể:

Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng củacá nhân CBQL; năng lực tự đánh giá hiệu quả bồi dưỡng thường xuyên; năng lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡngCBQLcủa nhà trường.

B. KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG:

I. Đặc điểm tình hình:
a. Thuận lợi:

-Có văn bản hướng dẫn công tác bồi dưỡng thường xuyêncủacấphọc - Tài liệu tập huấn khá đầy đủ và cụ thể, các Mô đunchoCBQLchọn lựa phong phú, phù hợp với thực tiễn giúp công tác tự học được thuận lợi.

-CBQLđược chọn lựa Mô đunhọc tập theo năng lực của mình, tạo sự thuận lợi trong công tác tự bồi dưỡng.

b. Những khó khăn.

Mặt bằng dân trí chưa cao, phong trào học tập ở địa phương và chất lượng học sinh thấp. Một số giáo viên chưa tích cực tự bồi dưỡng thường xuyên về kiến thức chuyên môn cũng như UDCNTT trong giảng dạy và đổi đổi mới kiểm tra đánh giá theo yêu cầu.

II. Nội dung bồi dưỡng: 120 tiết/năm học.

1. Khối kiến thức bắt buộc:

Nội dung bồi dưỡng 1:Bồi dưỡng nâng cao nhận thức chính trị[40t]

Bồi dưỡng chính trị, thời sự, nghị quyết, chính sách của Đảng, Nhà nước như: Chỉ thị của Bộ GDĐT về nhiệm vụ và giải pháp năm học 2020-2021; các văn bản chỉ đạo của ngành, của đơn vị về yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học 2020-2021.

Tiếp tục thực hiện có hiệu quả Chỉ thị 05-CT/TW của Bộ Chính trị về đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh và chủ trương của Đảng và Nhà nước trong thực hiện đổi mới giáo dục và xây dựng xã hội học tập. Những vấn đề kinh tế - xã hội của tỉnh, ở địa phương và Nghị quyết đại hội, chương trình, kế hoạch hành động của địa phương.

Nhiệm vụ, giải pháp trong Kế hoạch hành động của ngành giáo dục triển khai Chương trình hành động của Chính phủ, của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Tập huấn kiến thức pháp luật mới, kỹ năng PBGDPL cho giáo viên giảng dạy môn GDCD

Nội dung bồi dưỡng 2: QL THCS: Quản trị cơ sở vật chất, thiết bị và công nghệ trong dạy học, giáo dục học sinh ở trường THCS[40t]. Các nội dung nhiệm vụ trọng tâm giáo dục trung học năm học 2020-2021

1. Những vấn đề chung về quản trị cơ sở vật chất, thiết bị và công nghệ trong dạy học, giáo dục học sinh của nhà trường.

Phân tích được các quy định về quản trị cơ sở vật chất, thiết bị và công nghệ trong dạy học, giáo dục học sinh gắn với thực tiễn nhà trường và địa phương;

Nội dung, biện pháp quản trị hiệu quả cơ sở vật chất, thiết bị và công nghệ trong dạy học, giáo dục học sinh.

Vận dụng được các biện pháp để xây dựng triển khai kế hoạch, huy động các nguồn lực tăng cường cơ sở vật chất, thiết bị và công nghệ trong dạy học, giáo dục học sinh đúng quy định, hiệu quả;

Huy động các nguồn lực để tăng cường cơ sở vật chất, thiết bị và công nghệ trong dạy học, giáo dục học sinh, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện.

Tư vấn, hỗ trợ đồng nghiệp về quản trị cơ sở vật chất, thiết bị và công nghệ trong dạy học, giáo dục học sinh.

2.Các nội dung nhiệm vụ trọng tâm giáo dục trung học năm học 2020-2021

Hướng dẫn nhiệm vụ năm học 2020-2021. Bồi dưỡng về chính trị, thời sự, các nghị quyết, chính sách của Đảng, Nhà nước. Nghị quyết của BCH trung ương Đảng. Chỉ thị CT/TƯ về tiếp tục đẩy mạnh việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh. Các văn bản chỉ đạo của Phòng, Sở Giáo dục về các hoạt động dạy học.

Tiếp tục đổi mới, hiệu quả việc thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông [GDPT] hiện hành theo phương thức dạy học lấy hoạt động của HS làm trung tâm gắn với GD hướng nghiệp và định hướng phân luồng HS trung học phù hợp với định hướng của Chương trình GDPT mới. Chú trọng giáo dục đạo đức, lối sống, kỹ năng sống, ý thức trách nhiệm của công dân đối với xã hội, cộng đồng của học sinh.

Tập trung nâng cao hiệu lực, hiệu quả công tác quản lý giáo dục; trong tổ chức và quản lí các hoạt động chuyên môn đề cao tinh thần đổi mới, sáng tạo trong quản lý, thực hiện quyền tự chủ gắn với dân chủ trong nhà trường. Nâng cao kỹ năng ứng dụng CNTT cho cán bộ, giáo viên trong bối cảnh hội nhập quốc tế. Thực hiện hiệu quả việc ứng dụng CNTT trong quản lý giáo dục, nâng cao chất lượng công tác quản lí.Hiệu trưởng tự chủ trong thực hiện kế hoạch giáo dục.

Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã được bồi dưỡng vào hoạt động nghề nghiệp thông qua các hoạt động dạy học và giáo dục. Từ các nội dung bồi dưỡng trên tôi đã xây dựng kế hoạch cụ thể từ đó áp dụng vào thực tế hoạt động như sau:

Gương mẫu thực hiện nhiệm vụ trên tinh thần Tất cả vì học sinh thân yêu, có hành vi, ứng xử, giao tiếp văn hóa trong quan hệ giữa thầy và trò. Thực hiện tốt cuộc vận động Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, mỗi thầy cô giáo là một tấm gương tự học, rèn luyện và sáng tạo. Tham gia tích cực các hoạt động, phong trào của nhà trường, quyết tâm thi đua xây dựng Trường học than thiện, học sinh tích cực. Không ngừng học hỏi, đúc kết kinh nghiệm từ các phương pháp giáo dục để đáp ứng vào thực tế giảng dạy, phát huy tính chủ động, sáng tạo trong việc tham gia các hoạt động giáo dục, đổi mới phương pháp giáo dục. Học tập các chuyên đề do Phòng giáo dục triển khai

Tự bồi dưỡng: Tiếp tục học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh. Tham gia học tập đầy đủ các buổi học chính trị, học BDTX. Chấp hành tốt chủ trương, đường lối của Đảng, pháp luật của Nhà Nước. Rèn luyện phẩm chất đạo đức và nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ.

2. Khối kiến thức tự chọn:

Nội dung bồi dưỡng 3: QL THCS 09: Ứng dụng công nghệ thông tin trong quản trị nhà trường THCS[40t]

1. Vai trò, tầm quan trọng và xu hướng ứng dụng công nghệ thông tin trong quản trị nhà trường.

- Phân tích được vai trò, tầm quan trọng và xu hướng ứng dụng công nghệ thông tin trong quản trị nhà trường;

2. Ứng dụng hiệu quả công nghệ thông tin trong quản trị nhà trường.

- Xây dựng và tổ chức thực hiện hiệu quả kế hoạch ứng dụng công nghệ thông tin trong quản trị nhà trường; tạo lập được môi trường ứng dụng công nghệ thông tin trong quản trị nhà trường;

3. Tạo lập môi trường ứng dụng công nghệ thông tin trong quản trị nhà trường.

- Tư vấn, hỗ trợ đồng nghiệp để tạo lập môi trường ứng dụng công nghệ thông tin trong quản trị nhà trường.

3. Hình thức, tài liệu bồi dưỡng:

Thực hiện qua 3 hình thức:Tự học, học tập trung, học qua mạng Internet,kết hợp sinh hoạt chuyên đề, hội thảo, dạy thựcnghiệm do tổ chuyên môn, nhà trường, liên trường, trong đó:

+ Bồi dưỡng tập trungtheo kế hoạch của Sở, PGDGD, nhà trường.

+ Bồi dưỡng theo hình thức tự học.

+ Bồi dưỡng thường xuyên theo hình thức học tập từ xa [qua Internet].

Tài liệu:CBQL sử dụng tài liệu bồi dưỡng do Bộ Giáo dục và Đào tạo và Sở Giáo dục và Đào tạo biên soạn và cung cấp; CBQL có thể tự khai thác, sử dụng các tài liệu khác phù hợp với nội dung bồi dưỡng của cá nhân.

4. Thời gian, thời lượng thực hiện bồi dưỡng:

- Chương trình BDTXđược thực hiện trong năm học 2020-2021vàthời gian bồi dưỡng hèhàng năm phù hợp vớiđiều kiện thực tếcủa nhàtrường,địa phương vàcủa cánhân CBQL.

- Mỗi CBQL thực hiện chương trình bồi dưỡngđược quyđịnh tại Thông tưcủa bậc học nêu trên với thời lượng 120 tiết/CBQL/năm học.

-Xây dựng và hoàn thành kế hoạch BDTX của cá nhânđể cấp trênphê duyệt; nghiêm chỉnh thực hiệnkế hoạch đã được duyệt và thực hiệncác quy định về BDTX củaPGD vànhà trường.

-Báo cáo bằng văn bản kết quả thực hiện kế hoạch BDTX của cá nhân và việc vận dụng kiến thức, kỹ năng đã được BDTX vào quá trình thực hiện nhiệm vụ.

5. Đề xuất và kiến nghị.

Bộ phận chuyên môn Phòng GD&ĐTvà nhà trườngcó kế hoạch tập huấn những nội dung mới phù hợp với nội dung BDTX củacá nhân.

Trên đây là Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên củabản thânxây dựng và thực hiện trong năm học 2020-2021. Rất mong được sự theo dõi, đóng góp của cấp lãnh đạo để tôi hoàn thành tốt công tác bồi dưỡng thường xuyên trong nămhọc.

NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH

Nguyễn Văn Chắn

DUYỆT CỦA LÃNH ĐẠO