Câu 1 [2,0 điểm]: Đọc kĩ đoạn văn dưới đây: “ Chao ôi! Đối với những người ở quanh ta, nếu ta không cố tìm mà hiểu họ, thì ta chỉ thấy họ gàn dở, ngu ngốc, bần tiện, xấu xa, bỉ ổi... toàn những cớ để cho ta tàn nhẫn; không bao giờ ta thấy họ là những người đáng thương; không bao giờ ta thương...”. [ Lão Hạc – Nam Cao] Đoạn văn gợi cho em những suy nghĩ gì? Câu 2 [2,0 điểm ] Cảm nhận cái hay của đoạn thơ sau:
“Con là lửa ấm quanh đời mẹ mãi
Con là trái xanh mùa gieo vãi
Mẹ nâng niu. Nhưng giặc Mĩ đến nhà
Nắng đã chiều... vẫn muốn hắt tia xa!”
[ Mẹ - Phạm Ngọc Cảnh ]
Câu 3 [ 6,0 điểm]: Nhận xét về một trong những cảm hứng của Thơ mới Việt Nam giai đoạn 1930- 1945, có ý kiến nhận xét : “ Tình yêu quê hương đất nước chiếm một khoảng rộng trong trái tim của thơ mới.” Bằng hiểu biết của mình về hai bài thơ “ Nhớ rừng” của Thế Lữ và “ Quê hương” của Tế Hanh em hãy làm sáng tỏ ý kiến trên.
-----Hết----
ĐỀ CHÍNH THỨC
lửa ấm, con là trái xanh mùa gieo vãi”. Con là lửa ấm là tình yêu, là hạnh phúc là tất cả cuộc sống của mẹ. Con là trái xanh, là hạt giống là niềm tin niềm hi vọng của mẹ. Mẹ yêu con, nâng niu, chăm sóc dành tất cả những gì tốt đẹp nhất cho con.
0,5 đ
- Hai dòng cuối : Tình cảm của mẹ với quê hương đất nước.
- Ở phần này học sinh phải khai thác được tác dụng của dấu chấm câu ở giữa dòng thơ thứ 3 và từ “ nhưng” ngăn cách hai ý tưởng như đối lập nhưng lại thống nhất bền chặt với nhau. Đó là tình cảm mẹ con và tình yêu quê hương đất nước.
- Hình ảnh ẩn dụ : “ Nắng đã chiều... vẫn muốn hắt tia xa!”. Mẹ tuy đã già, mẹ rất yêu con, rất cần có con bên cạnh nhưng nếu tổ quốc cần, đất nước có ngoại xâm, mẹ sẵn sàng động viên con lên đường vì nghĩa lớn, vì tiếng gọi của quê hương. Vẫn biết rằng tìn con đi có thể không có ngày trở lại.
0,25đ
0,5 đ
- Đoạn thơ là biểu tượng đẹp về người mẹ Việt Nam anh hùng trong những năm kháng chiến chống đế quốc Mĩ.
0,25đ
_ Yêu cầu h椃nh thư뀁c :_* Văn viết mượt mà, trong sáng mạch lạc, sáng r漃̀, hình ảnh, không mắc l̀i chính tả, dùng từ, viết câu.
0,5đ
Câu 3 [6,0 điểm] A. Yêu cu: 1. Về kỹ năng Hiểu đúng yêu cầu của đề bài. Biết cách làm bài văn nghị luận văn học bố cục r漃̀ ràng, kết cấu hợp lí, dìn đạt tốt, không mắc các l̀i chính tả, dùng từ, ngữ pháp. 2. Về nội dung Học sinh có thể sắp xếp trình bày theo nhiều cách khác nhau, có thể có những cảm nhận riêng, mìn là phải bám sát tác phẩm, tránh suy dìn tùy tiện và có sức thuyết phục người đọc. Cần làm nổi bật được tình quê hương đất nước qua hai bài thơ “ Nhớ rừng ” của Thế Lữ và “ Quê hương ” của Tế Hanh. Cần đảm bảo được một số ý cơ bản sau: a. Khái quát về t椃nh quê hương đất nước trong “Thơ mới”. “ Thơ mới ” ra đời trong hoàn cảnh đất nước chìm trong chế độ thực dân nửa phong kiến. Các nhà thơ mới nhận thức r漃̀ ǹi đau mất nước, chán ghét thực tại nên họ gửi gắm ǹi niềm về đất nước, quê hương vào những vần thơ. Tình quê hương đất nước trong “ Thơ mới ” thể hiện ở nhiều cung bậc khác nhau: lúc ca ngợi cảnh đẹp của quê hương, lúc nhớ quê hương da diết, lúc hoài niệm ngưỡng mộ và tiếc nuối một nét đẹp văn hóa trong quá khứ, lúc gửi gắm niềm tâm sự thầm kín... b椃nh quê hương đất nước qua hai bài thơ “Nhớ rừng” và “Quê hương” b1. Ca ngợi cảnh đẹp thiên nhiên.
- Bức tranh hoành tráng của rừng thẳm oai linh, của gió gào ngàn, nguồn hét núi, bóng cả, cây già. Trong cảnh thiên nhiên kỳ vĩ thâm nghiêm ấy làm nền cho hình bóng của chúa sơn lâm mang
vẻ đẹp d漃̀ng dạc, đường hoàng với những đêm vàng, sáng xanh, chiều đỏ, tiếng chim ca tất cả mang vẻ đẹp lãng mạn, muôn màu muôn vẻ của thiên nhiên của cách nhìn lãng mạn và bút pháp lãng mạn [ dẫn chứng phân tích trong Nhớ rừng - Thế Lữ ].
- Hình ảnh làng chài ven biển đẹp, trong trẻo thoáng đãng [ dẫn chứng , phân tích trong “ Quê hương” của Tế Hanh ] b2 Gửi gắm tâm sự thầm kín
- Thế Lữ gửi lòng yêu nước vào tâm sự thầm kín của con hổ trong bài thơ “Nhớ rừng ”, nhớ biết bao nhiêu thời vàng son oanh liệt. Ta nghe đó như chính là ǹi nhớ lịch sử vàng son oanh liệt của đất nước. Tâm trạng của con hổ là một ẩn dụ thể hiện tâm trạng của tác giả của người dân Việt Nam lúc đó. b3. Tình yêu và nỗi nhớ quê hương
- Với tấm lòng yêu quê hương sâu sắc ấy, bức tranh làng chài thật sinh động và đậm nét qua cảm xúc của nhà thơ. Khi tả cảnh dân chài bơi thuyền đi đánh cá Tế Hanh đã dựng lên một không gian trong trẻo gió nhẹ rực rỡ nắng hồng... Con thuyền dũng mãnh vượt Trường Giang với sức sống mạnh mẽ mang một vẻ đẹp hùng tráng, bất ngờ hiếm thấy trong thơ mới, một bức tranh lao động đầy hứng khởi và đầy sức sống trong thơ mới. Phải cảm nhận được sức sống lao động của làng quê bằng cả tâm hồn thiết tha gắn bó mới viết được những câu thơ “ Cánh buồm giương to như mảnh hồn làng / Rướn thân trắng bao la thâu góp gió ”. Mảnh hồn làng ấy chính là nơi cho tâm hồn nghệ sỹ neo đậu với tấm lòng tha thiết nhớ thương về quê hương.
- Nối nhớ thiết tha trong xa cách, nhớ “ màu nước xanh, cá bạc, chiếc buồm vôi ” cùng với con thuyền rẽ sóng trong hương vị mùi nồng mặn đặc trưng của quê hương cái hương vị đầy quyến rũ, là chất thơ đày bình dị mà khỏe khoắn toát lên từ bức tranh thiên nhiên tươi sáng thơ mộng. c. Đánh giá
- Cái “tôi ” trong m̀i tác giả vừa được giải phóng tỏa hương thành vườn hoa đầy hương sắc của Thơ mới, vẫn dào dạt một ǹi niềm chung đó là tình yêu quê hương đất nước.
- Tình quê hương đất nước trong các bài thơ tuy chưa tích cực như thơ văn Cách mạng nhưng đáng trân trọng. Đó là một khoảng rộng trong trái tim yêu dào dạt của các nhà thơ mới trong đó có Thế Lữ và Tế Hanh. Điऀm 6: Đáp ứng đầy đủ các yêu cầu trên; văn viết có cảm xúc, hình ảnh; dẫn chứng phong phú; phân tích sâu sắc; dìn đạt tốt, chữ viết sạch sẽ, r漃̀ ràng. Điऀm 4,5 Đáp ứng cơ bản các yêu cầu trên; văn viết có cảm xúc; dẫn chứng phong phú, dìn đạt tốt, chữ viết sạch sẽ, r漃̀ ràng có thể còn môt vài l̀i nhỏ về chính tả, dìn đạt.̣ Điऀm 3 Đáp ứng được khoảng môt nửa số ý trên hoặ c đủ ý nhưng dẫn chứng còn hạn chế,̣ dìn đạt chưa tốt nhưng r漃̀ ý; còn mắc môt số l̀i dùng từ, chính tả, ngữ pháp.̣ Điऀm 1,2 Năng lực cảm nhân còn hạn chế; phân tích còn sơ sài; còn mắc nhiều l̀i chính tạ̉ ,
Câu 2 [ 3 điẻm] Tiếng Việt Tục ngữ phương Tây có câu:” Im lặng là vàng”. Nhưng nhà thơ Tố Hữu lại viết: Khóc là nhục. Rên, hèn. Van, yếu đuối.
Và dại khờ là như뀃ng lũ người câm. Câu 1 [5 điểm] Văn bản
- Chép lại bản phiên âm bài thơ “Ngắm trăng” của Hồ Chí Minh b. Hoàn cảnh sáng tác? c. Nội dung chính của bài thơ? d. Em hãy kể tên một số bài thơ khác của Bác cũng nói về trăng.
Trên đường đi như những bóng âm thầm. Nhận đau khổ mà gửi vào im lặng. [ Liên hiệp lại] Theo em , m̀i nhận xét trên đúng trong những trường hợp nào? Câu 3 [ 12 điểm] Tập làm văn Văn bản ” Thuế máu” là một thứ thuế dã man nhất, tàn bạo nhất của chính quyền thực dân đối với các nước thuộc địa , đồng thời thể hiện tấm lòng của Nguỳn Ái Quốc. Dựa vào sự hiểu biết của em về văn bản ấy , hãy làm sáng tỏ nhận định trên.
************************************
PHÒNG GD-ĐT .Tp Buôn ma thuột
THCS PHAN CHU TRINH
THI THÔNG TIN PHÁT HIỆN HỌC SINH GIỎI LỚP 8 Năm học 2008- 2009 MÔN : NGỮ VĂN - Thời gian: 90 phút. Câu 1 : [5 điऀm] aên âm: [1 điểm] Vọng nguyệt. Ngục trung vô tửu diệc vô hoa, Đối thử lương tiêu nại nhược hà? Nhân hướng song tiền khán minh nguyệt, Nguyệt tòng song khích khán thi gia. [ Hồ Chí Minh] b. Hoàn cảnh sáng tác: Bác sáng tác bài thơ trong hoàn cảnh tù đày, vô cùng gian khổ, thiếu thốn- ngắm trăng qua song sắt nhà tù. [1 điểm] c. Nội dung: “Ngắm trăng” là bài thơ tứ tuyệt giản dị mà hàm súc, cho thấy tình yêu thiên nhiên say đắm và phong thái ung dung của Bác ngay cả trong cảnh ngục tù cực khổ, tối tăm. [2,5 điểm] d. Rằm tháng giêng, Tin thắng trận, Cảnh khuya .... [0,5 điểm]
Câu 2. [ 3 điऀm] Cả hai nhận xét đều đúng, m̀i nhận xét đúng với m̀i hoàn cảnh khác nhau. [ 0,5 điểm]
- “Im lặng là vàng” là im lặng để giũ bí mật nào đó thật cần thiết, im lặng thể hiện sự tôn trọng đối với người khác, im lặng để đảm bảo sự tế nhị trong giao tiếp. [ 1 điểm] Nếu im lặng trước những bất công, sai trái , bạo ngược. .. thì đó là im lặng của sự hèn nhát. [ 0, điểm]
- Còn im lặng trong câu thơ của Tố Hữu:”... Nhận đau khổ mà gửi vào im lặng” là sự im lặng cần thiết, sẵn sàng im lặng để chấp nhận gian khổ, hy sinh vì mục đích cao cả, vì lí tưởng cách mạng. [ 1 điẻm] Câu 3 [ 12 điऀm] Yêu cầu: Học sinh cần xác định r漃̀ về thể loại và phương thức làm bài đúng.
Câu 1: Chỉ ra và phân tích giá trị biểu cảm của các biện pháp tu từ trong đoạn thơ sau: '' Khi trời trong gió nhẹ sớm mai hồng Dân trai tráng bơi thuyền đi đánh cá Chiếc thuyền nhẹ hăng như con tuấn mã Phăng mái chéo vội cã vượt trường giang Cánh buồn to như mảnh hồn làng Rướn thân trắng bao la thâu góp gió'' [Sách Ngữ văn 8, tập 2]
- Đoạn thơ trên trích ở bài thơ nào? Giới thiệu vài nét về tác giả, hoàn cảnh sáng tác bài thơ đó?
- Nếu viết: ''Khi trời trong, gió nhẹ, sớm mai hồng. '' tổ hợp từ trên đã thành câu chưa? Vì sao?
- Tìm 2 từ cùng trường nghĩa với từ ''Rướn'' trong câu thơ ''Rướn thân trắng bao la thâu góp gió'' ; so sánh sắc thái nghĩa của từ '' Rướn'' với các từ đó.
- Trong đoạn thơ trên, tác giả đã sử dụng các biện pháp tu từ nào? Phân tích giá trị biểu cảm của các biện pháp tu từ đó. Câu 2:
- Tóm tắt truyện ngắn '' Lão Hạc'' của nhà văn Nam Cao trong khoảng 10 câu.
- Trình bày cảm nhận của em về cái chết của nhân vật Lão Hạc trong truyện đó. Câu 3: Em hãy viết bài thuyết minh về những đổi mới của quê hương để giới thiệu với các đoàn khách nhân dịp kỉ niệm 100 năm ngày sinh đồng chí Trần Phú - Tổng bí thư đầu tiện của Đảng. ************** Hết *************** Hướng dẫn chấm Câu 1: [6đ]
- * Đoạn thơ trích ở bài '' Quê hương'' của nhà thơ Tế Hanh [0,5đ].
- Nêu được những nét chính về tác giả, hoàn cảnh sáng bài thơ [SGK NV8] [1đ].
- Chưa thành câu [0,5đ] Vì tổ hợp từ đó chỉ mới là thành phần trạng ngữ [0,5đ].
- Tìm được 2 từ cùng trường nghĩa với từ '' Rướn'' [1đ]. So sánh được sắc thái nghĩa [rướn: cố vươn lên cao về phía trước] [1đ]
- Biện pháp tu từ: so sánh [ Chiếc thuyền .... như con tuấn mã, cánh buồn gương to như mảnh hồn làng ''[1đ]. Phân tích giá trị biểu cảm của các biện pháp tu từ đó: [2đ] Câu 2: [7đ]
- Tóm tắt: đủ các chi tiết chính của truyện trong khoảng 10 câu: [2đ].
- Cảm nhận về cái chết của Lão Hạc: [5đ]
- Thương Lão Hạc phải chết một cách đau đớn. [1,5đ]
- Nguyên nhân cái chết của Lão Hạc: tự tìm đến cái chết vì không muốn sống vào số tiền dành dụm cho con; không muốn làm phiền mọi người.... [2đ].
- Cái chết của Lão hạc ó ý nghĩa tố cáo xã hội cũ .....[1,5đ].
- Ngoài các ý kiến trên, HS có thể nêu cảm nhận theo ý khác nhưng phải đảm bảo tính hợp lí. [ Cho điểm theo mức độ trên nếu bài viết không sa vào kể lại câu chuyện. Văn viết có cảm xúc, đúng ngữ pháp...]. Câu 3: [7đ] Viết đúng kiểu bài thuyết minh. Đối tượng nghe đọc là khachs đến tham quan nhân dịp kỉ niệm 100 năm ngày sinh đồng chí Trần Phú. Nội dung thể hiện được sự đổi thay của quê hương[xã huyện]: bộ mặt nông thôn mới, trường học, đường sá, nhà cửa, đồng ruộng, nhà máy.... Văn viết đúng ngữ pháp, dìn dạt mạch lạc, có hình ảnh, cảm xúc.... Phần mở bài; 1đ. Phần thân bài: 5đ Phần kết bài:1đ Ghi chú: Người chấm có thể linh động trong quá trình chấm theo hướng khuyến khích vai trò sáng tạo của HS trong viết bài và kĩ năng cảm thụ cũng như viết văn của HS
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO KỲ THI HSG LÊ QUÝ ĐÔN
HÀM THUẬN BẮC ĐỀ THI MÔN NGỮ VĂN LƠꀁP 8
Thời gian làm bài : 120 phút [không kể thời gian phát đề]
HƯƠꀁNG D숃̀N CHẤM MÔN NGỮ VĂN LƠꀁP 8
Câu 1 : 2 điểm a. Yêu cầu chung: Học sinh cảm nhận được cái hay, cái đẹp của đoạn thơ, biết cách trình bày dưới dạng một bài văn cảm thụ ngắn. bêu cầu về nội dung: HS trình bày được các ý cơ bản sau:
- Giới thiệu xuất xứ đoạn thơ: Tác giả - tác phẩm, vị trí của đoạn thơ.[0 đ]
- Hình ảnh con thuyền và cánh buồm được miêu tả với nhiều sáng tạo.
- So sánh con thuyền với tuấn mã cùng với các từ : “ Hăng”, “ Phẳng”, “ Vượt” đã dìn tả khí thế dũng mãnh của con thuyền đè sóng ra khơi, [0đ]
- Con thuyền cũng trẻ trung, cường tráng như những trai làng ra khơi đánh cá phấn khởi tự tin.
- Hình ảnh “ Cánh buồm” trắng căng phồng, no gió ra khơi được so sánh với mảnh hồn làng” sáng lên với vẻ đẹp lãng mạn với nhiều liên tưởng thú vị.[0đ]
- Đó là tình quê, tình yêu làng trong sáng của Tế Hanh.[0đ]
Câu 2 : 1 điểm _ Các từ già, xưa,cũ trong các câu thơ đã cho cùng một trường từ vựng,cùng chỉ một đối tượng : ông đồ [0,25điểm]. _ Già – cao tuổi , vẫn sống – đang tồn tại. Xưa- đã khuất - thời quá khứ trái nghĩa với nay. Cũ - gần nghĩa với xưa, đối lập vối mới- hiện tại. [0,25điểm] _ Ý nghĩa của các cách biểu đạt đó : Qua những từ này khiến cho người đọc cảm nhận được sự vô thường, biến đổi, ǹi ngậm ngùi đầy thương cảm trước một lớp người đang tàn tạ : ông đồ [ 0, điểm]
1êu cu cn đạt : a. Thể loại : Sử dụng thao tác lập luận chứng minh cần thực hiện tốt các kĩ năng làm văn nghị luận đã được học ở lớp 7 và lớp 8 : dựng đoạn, nêu và phân tích dẫn chứng,vận dụng kết hợp đưa các yếu tố miêu tả, tự sự và biểu cảm vào bài văn nghị luận. b. Nội dung : Văn học của dân tộc ta luôn đề cao tình yêu thương giữa người với người. _ HS cần nắm vững nội dung ý nghĩa và tìm dẫn chứng phù hợp với nội dung vấn đề cần giải quyết. _ Hệ thống các dẫn chứng tìm được sắp xếp theo từng phạm vi nội dung, tránh lan man, trùng lặp.
_ Dẫn chứng lấy trong các văn bản truyện đã học ở chương trình Ngữ văn 8,chủ yếu là phần văn học hiện thực. c. Về hình thức : Bài viết có bố cục chặt chẽ, đủ ba phần ; dẫn chứng chính xác ; văn viết trong sáng, có cảm xúc ; không mắc l̀i chính tả và l̀i dìn đạt ; trình bày sạch sẽ, chữ viết r漃̀ ràng.
*Dàn ý tham khảo : a] Mở bài : _ Có thể nêu mục đích của văn chương [ văn chương hướng người đọc đến với sự hiểu biết và tình yêu thương] _ Giới thiệu vấn đề cần giải quyết. b]Thân bài : Tình yêu thương giữa người với người thể hiện qua nhiều mối quan hệ xã hội. _ Tình cảm xóm giềng :
- Bà lão láng giềng với vợ chồng chị Dậu [ Tức nước vỡ bờ- Ngô Tất Tố].
- Ông giáo với lão Hạc[ Lão Hạc – Nam Cao]. _ Tình cảm gia đình :
- Tình cảm vợ chồng : Chị Dậu ân cần chăm sóc chồng chu đáo, quên mình bảo vệ chồng [Tức nước vỡ bờ - Ngô Tất Tố].
- Tình cảm cha mẹ và con cái :
- Người mẹ âu yếm đưa con đến trường [ Tôi đi học- Thanh Tịnh] ; Lão Hạc thương con [Lão Hạc- Nam Cao].
- Con trai lão Hạc thương cha [ Lão Hạc- Nam Cao] ; bé Hồng thông cảm, bênh vực, bảo vệ mẹ [Trong lòng mẹ- Nguyên Hồng]. c]Kết bài : Nêu tác dụng của văn chương [ khơi dậy tình cảm nhân ái cho con người để con người sống tốt đẹp hơn]. 2. Thang điểm : _ Điểm 6-7 : Đạt được các yêu cầu về nội dung và hình thức nêu trên. _ Điểm 4-5 : Đạt được các yêu cầu cơ bản về nội dung và hình thức nêu trên [chứng minh luận điểm r漃̀ ràng - nổi bật trọng tâm, sắp xếp hợp lí, dẫn chứng chính xác] _ Các thang điểm khác : Tùy theo mức độ đạt được của bài viết, người chấm vận dụng linh hoạt nội dung hướng dẫn chấm để ghi điểm phù hợp.
* Lưu ý : Điểm toàn bài tính đến số thập phân 0,25.
Đề thi gồm có 01 trang
PHÒNG GD&ĐT HƯƠꀁNG D숃̀N CHẤM
NGA SƠN ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LƠꀁP 8
Năm học: 2010- Môn thi: Ngữ văn Đáp án gồm có 02 trang Câu I : [ 2 điểm ]
- Đặt tên cho đoạn trích là Tức nước vỡ bờ rất thoả đáng. Nhan đề này cho thấy đầy đủ ý nghĩa của văn bản. [ 0,5 điểm]
- Người nông dân lao động vốn hiền lành nhẫn nhục nhưng nếu bị đẩy đến cùng tất sẽ Tức nước vỡ bờ , họ sẽ vùng lên kháng cự, không chút run sợ. Hành động vùng lên đánh bại cai lệ và tên người nhà lý trưởng của chi Dậu ở đây tuy liều lĩng, cô độc và tự phát nhưng đã thể hiện được sức mạnh tiềm tàng, tinh thần kiên cường của người nông dân Việt Nam nói chung, người phụ nữ Việt Nam nói riêng, Chính hành động ấy phản ánh một quy luật xã hội là Tức nước vỡ bờ. Ở đâu có áp bức ở đó có đấu tranh. [ 1,5 điểm] Câu II : [ 2 điểm ]
- Yêu cu về hình thức : Yêu cầu học sinh trình bày dưới dạng một văn bản ngắn hoặc một đoạn văn tương đối hoàn chỉnh [ 0,5 điểm]
- Yêu cu về nội dung :
- Chi tiết lão Hạc tự tử bằng bả chó là một chi tiết quan trọng góp phần tạo nên đặc sắc nghệ thuật của tác phẩm. [0,5 điểm]
- Nếu không có chi tiết này thì việc kết thúc truyện sẽ mất tính bất ngờ và không trở thành một sự kiện để Ông giáo đưa ra những suy ngẫm của mình. [ 0,5 điểm]
Đề chính thức
- Đó là cái chết khiến người đọc xót xa trước thân phận của con người, kính trọng những nhân cách cao đẹp như lão Hạc. [ 0,5 điểm] Câu III. [ 3 điểm ]
- Yêu cu về hình thức : Là một đoạn văn tương đối hoàn chỉnh [ 0,5 điểm]
- Yêu cu về nội dung :
- Bài thơ Sông núi nước Nam được coi như bản tuyên ngôn đầu tiên của dân tộc ta. Trong bài thơ này, ý thức của dân tộc được xác định dựa trên các yếu tố lãnh thổ và chủ quyền [ Sông núi nước Nam vua Nam ở/Rành rành định phận tại sách trời ][ 1 đ ]
- Trong đoạn trích Nước Đại Việt ta , Nguỳn Trãi đã đưa ra những yếu tố căn bản sau để xác định độc lập, chủ quyền của dân tộc: [ 1 điểm]
- Nền văn hiến lâu đời [ Vốn xưng nền văn hiến đã lâu ]
- Cương vực lãnh thổ [ Núi sông bờ cõi đã chia ]
- Phong tục tập quán riêng [ Phong tục Bắc Nam cũng khác ]
- Lịch sử riêng, chế độ riêng [ Từ Triệu, Đinh.ùng Hán, Đường... ] Như vậy, ý thức dân tộc trong Nước Đại Việt ta vừa có sự kế thừa [ lãnh thổ, chủ quyền ], vừa có sự phát triển cho hoàn chỉnh hơn, toàn diện hơn [ văn hiến, phong tục, lịch sử ]. [ 0,5 điểm] Câu IV. [ 5 điểm ]
- Yêu cu về kỹ năng trình by : Đảm bảo một bài văn nghị luận kết hợp tự sự, biểu cảm, có bố cục r漃̀ ràng, hành văn trôi chảy, văn viết giầu tình cảm, chữ viết r漃̀ ràng, cẩn thận, ít sai l̀i chính tả, dùng từ, dìn đạt. [ 0,5 điểm]
- Yêu cu về kiến thức :
- Giải thích ý nghĩa câu văn, lấy đó làm thông điệp gửi đến các bạn học sinh Nhật Bản – nạn nhân của động đất và sóng thần...
- Giữa một vùng sỏi đá khô cằn..ật đẹp : Đây là sự thích nghi của vạn vật, đối với môi trường sống. [ 0,5 điểm]
- Câu văn mang nghĩa ẩn dụ: Sự lạc quan, niềm tin của con người khi sống trong những điều kiện thiên nhiên khắc nghiệt. Đó cũng là nghị lực, sự tr̀i dậy, vươn lên lhắc phục khó khăn trở ngại trong cuộc sống. [ 0,5 điểm]
- Nêu những hiểu biết của bản thân về đất nước Nhật Bản và trận động đất, sóng thần tại đất nước Hoa anh đào ngày 11 tháng 3 năm 2011 vừa qua. [ 0,5 điểm]
_ Khuyến khích như뀃ng bài có như뀃ng ý tưởng sáng tạo, như뀃ng phát hiện độc đáo mà hợp lý, có sư뀁c thuyết phục, bài viết có cá tính, giọng điệu, cảm xúc riêng._*