Bài Tập phát triển Năng lực Môn Tiếng Việt Lớp 3 Tuần 19

5'

A. Kiểm tra bài cũ:

- Đọc các số sau và xếp theo thứ tự từ bé đến lớn.

423; 561; 206; 798

=> Bốn trăm hai mươi ba; năm trăm sáu mươi mốt; hai trăm linh sáu; bảy trăm chín mươi tám.

=> 206 ; 423; 561; 798

? Các số trên có đặc điểm gì giống nhau?

- GV nhận xét, đánh giá

- HS làm vào nháp

- 1HS đọc miệng và lên sắp xếp

- HS khác nhận xét

…đều là các số có ba chữ số

1'

B. Bài mới:

1. Giới thiệu bài: Trực tiếp

10'

2. Giới thiệu số có bốn chữ số

- GV giới thiệu số : 1423

Số gồm: 1 nghìn, 4 trăm, 2 chục, 3 đơn vị.

Viết là: 1423

Đọc là: Một nghìn bốn trăm hai mươi ba.

? Số 1423 là số có mấy chữ số?

? Chữ số 1 chỉ hàng nào ?

? Chữ số 4 chỉ mṍy trăm ?

? Chữ số 2 thuộc hàng nào ?

? Có mấy đơn vị ?

- GV nhận xét, viết thêm số

+ Đọc số : 2345, 6589; 1672

- GV nhận xét

- HS ghi nháp

- HS đọc lần lượt từng hàng

- HS phân tích số

- HS khác nhận xét, bổ sung

- Cả lớp đọc số

- Số có 4 chữ số

- Hàng ngh́n

- Chỉ 4 trăm

- Hàng chục

- 3 đơn vị

- HS đọc số

19'

3. Hướng dẫn làm bài tập

* Bài tập 1: Viết [theo mẫu] :

Viết SỐ: 3442

Đọc số: Ba nghìn bốn trăm bốn mươi hai

? Số 3442 gồm mấy nghìn , mấy trăm, mấy chục , mấy đơn vị ?

- GV nhận xét, chốt kết quả đúng.

*Bài tập 2: Viết [theo mẫu] :

- HS làm bài tương tự bài tập 1.

- GV nhận xét, đánh giá.

* Bài tập 3: Số?

- Gọi HS đọc yêu cầu

a] 1984; 1985; 1986; 1987; 1988; 1989

a] b] 2681;2682;2683;2684;2685;2686

b] 9512;9513;9514;9515;9516;9517

? Mỗi số đứng cạnh nhau hơn kém nhau mấy đơn vị ?

? Dãy số trên là dãy số đếm thêm mấy?

- GV nhận xét, đánh giá

- HS đọc yêu cầu và mẫu

- HS làm bài vào vở

- 1 HS lên bảng làm bài

- HS khác nhận xét, bổ sung

- HS đọc số

- Gồm 3 nghìn , 4 trăm , 4 chục , 2 đơn vị

- HS đọc yêu cầu và mẫu

- HS làm bài vào vở ,1 HS lên bảng

+ 5947 : năm nghìn chín trăm bốn mươi bảy

+ 9174 : chín nghìn một trăm bảy mươi tư

- HS khác nhận xét, bổ sung

- HS đọc lại các số

- 1 HS đọc yêu cầu

- HS làm bài vào VBT

- 1 HS chữa miệng

- HS nhận xét về quy luật dãy số

- 1 đơn vị

- Dãy số đếm thêm 1

5'

C. Củng cố - Dặn dò

- Gọi 2 HS thi dọc, viết số có 4 chữ số

- GV nhận xét giờ học

- Về làm bài trong VBT và chuẩn bị bài :Luyện tập

5'

A. Kiểm tra bài cũ:

- Gọi HS lên bảng chữa bài tập 2 , 3 trong VBT

- GV nhận xét, đánh giá

- 2HS lên bảng - dưới lớp đổi chéo vở kiểm tra

30'

B. Bài mới:

1. Giới thiệu bài: Trực tiếp

2. Hướng dẫn HS thực hành:

*Bài tập 1: Viết [theo mẫu] :

- Yêu cầu HS làm bài

- Cho HS đọc lại các số trong bài tập

* Bài tập 2: Viết [theo mẫu]

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS làm bài vào vở

- Gọi HS đọc bài làm

- Cho HS đổi chéo vở kiểm tra

- GV nhận xét, chốt đáp án đúng

* Bài tập 3: Số?

? Mỗi số đứng cạnh nhau hơn kém nhau bao nhiêu đơn vị ?

- Yêu cầu HS làm bài

? Em có nhận xét gì về các dãy số trên?

* Bài tập 4:Viết số thích hợp vào dưới mỗi vạch của tia số.

? Số 1000 kém số 2000 bao nhiêu đơn vị ?

? Em có nhận xét gì về dãy số này ?

- Yêu cầu HS tự làm bài.

- Chữa bài, nhận xét.

a]- HS đọc yêu cầu và mẫu

- HS làm bài vào vở,1HS lên bảng làm bài

- HS khác nhận xét, bổ sung

- HS dưới lớp đổi chéo vở kiểm tra

- 2, 3 HS đọc

- 1HS đọc yêu cầu

- HS làm bài vào vở bài tập

-1 HS chữa miệng

- HS đổi chéo vở kiểm tra bài nhau

- 1HS đọc yêu cầu

- 1 đơn vị

- HS làm bài vào vở , 2 HS lên bảng

a]8650;8651;8652;8653;8654;8655;8656

b]3120;3121;3122;3123;3124;3125; 3126

c]6494;6495;6496;6497;6498;6499 , 6450

- Là dãy số đếm thêm 1

- 1 HS đọc yêu cầu

- Kém 1000 đơn vị

- Là dãy số đếm thêm 1000

- HS làm bài vào vở

- HS đọc bài làm, nhận xét

5'

C. Củng cố - Dặn dò:

? Nhắc lại cách đọc , viết các số có 4 chữ số ?

- GV nhận xét giờ học

- Dặn HS về nhà ôn bài và chuẩn bị bài : Các số có bốn chữ số [ tiếp ]

- 2 HS nhắc lại.