Biên bản nhận xét sách giáo khoa lớp 6

TRƯỜNG THCS PHÚC SƠN
TỔ KHOA HỌC XÃ HỘI

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Số: /BB-TKHXH

Phúc Sơn, ngày 04 tháng 3 năm 2021

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

BIÊN BẢN SINH HOẠT TỔ CHUYÊN MÔN
Về việc lựa chọn sách giáo khoa lớp 6. Năm học 2021-2022
I. Thời gian, địa điểm:
- Thời gian: 15h30 ngày 4/3/ 2021
- Địa điểm: Phòng hội đồng trường THCS Phúc Sơn.
II. Thành phần:
- Nhóm Ngữ văn, tổ KH Xã hội, trường THCS Phúc Sơn.
- Có mặt: ..../...... đồng chí.
- Vắng mặt: ......./........ đồng chí [Lí do: ...................................................].
III. Nội dung:
- Căn cứ thông tư 25/2020/TT-BGDĐT ngày 26/8/2020 của Bộ GD&ĐT về
việc quy định lựa chọn sách giáo khoa trong các cơ sở giáo dục phổ thông;
- Căn cứ công văn số 696/SGDĐT- NV1 ngày 23/2/2021 của Sở GD&ĐT về
việc thực hiện công tác lựa chọn sách giáo khoa lớp 1,2,6 năm học 2020-2021;
- Căn cứ công văn số 67/PGDĐT-CM ngày 25/02/2021 của Phòng GD&ĐT
về việc thực hiện công tác lựa chọn sách giáo khoa lớp 1,2,6 năm học 2020-2021;
Nhóm Ngữ văn, tổ Khoa học Xã hội báo cáo việc lựa chọn sách giáo khoa
lớp 6, năm học 2020-2021 như sau:
1. Tổ chức lựa chọn sách giáo khoa lớp 6 năm học 2020-2021:
a. Tổ trưởng tổ chuyên môn tổ chức cho giáo viên nghiên cứu, đánh giá và

lựa chọn sách giáo khoa lớp 6 năm hoc 2020-2021 về:
- Nội dung.
- Hình thức.
- Chủ đề.
- Cấu trúc bài học.
- Tranh ảnh minh họa.
b. Các thành viên trong tổ thảo luận về các tiêu chí lựa chọn SGK năm học
2020-2021 phải đảm bảo:


- Nội dung: Sách giáo khoa tích hợp nội dung giáo dục nghề nghiệp; giáo dục
địa phương; bảo vệ môi trường; giáo dục giới tính; phịng, chống xâm hại trẻ em,
bạo lực học đường; phịng, chống thiên tai, ứng phó với biến đổi khí hậu; an tồn
giao thơng; giáo dục cách tiếp cận liên môn; rèn luyện ý thức tự học và học tập của
Nội dung sách giáo khoa phù hợp với khả năng đáp ứng về cơ sở vật chất, trang
thiết bị và các điều kiện dạy học khác tại cơ sở giáo dục, giúp giáo viên giảng dạy
tích hợp, gắn kết nội dung bài học với thực tiễn của địa phương.học sinh.
- Hình thức: Sách giáo khoa được trình bày cân đối, hài hịa giữa kênh chữ và
kênh hình, đảm bảo tính thẩm mỹ, hấp dẫn đối với học sinh, phù hợp theo từng độ
tuổi
- Chủ đề: Hệ thống câu hỏi, bài tập và ngữ liệu trong sách giáo khoa được
thiết kế linh hoạt, có khả năng ứng dụng vào điều kiện thực tiễn của địa phương,
giúp học sinh ôn tập, củng cố và phát triển phẩm chất, năng lực.
- Tranh ảnh minh họa: Tranh, ảnh, hình vẽ in màu rõ ràng, chính xác, cập
nhật, có tính thẩm mỹ, phù hợp với nội dung bài học, lứa tuổi học sinh và rõ nguồn
trích dẫn cụ thể.
- Cấu trúc sách: bài học rõ ràng, cụ thể, dễ phân biệt các phần bằng logo của
phần mở đầu, kiến thức mới, luyện tập, vận dụng, củng cố, đánh giá. Thể hiện rõ
các mạch nội dung, tạo điều kiện thuận lợi để các cơ sở giáo dục phổ thông xây
dựng kế hoạch giáo dục và bố trí thời khóa biểu trong nhà trường phù hợp với cơ sở

vật chất và năng lực học sinh.
c. Kết quả bỏ phiếu:
- Số phiếu phát ra:
- Số phiếu thu vào:
- Số phiếu hợp lệ: ; số phiếu không hợp lệ: Không
- Số phiếu tán thành:6/6; số phiếu không tán thành: Không
2. Danh mục sách giáo khoa lớp 6 đề xuất: Bộ sách Ngữ văn lớp 6
STT

Tên bộ sách

Nhà xuất bản

1

Cánh diều

Đại học Sư phạm TP Hồ Chí Minh

2

Chân trời sáng tạo

NXB Giáo dục Việt Nam

3

Kết nối tri thức với cuộc sống

NXB Giáo dục Việt Nam


3. Nhân xét về bộ sách được lựa chọn:
*Ưu điểm: Nhận xét chung: Bộ sách đảm bảo yêu cầu của khung chương
trình theo quy định.Thể hiện được các năng lực cần hình thành, phát triển cho học
sinh.


- Nội dung:
+ Nội dung và hình thức bộ sách không trái với quy định của pháp luật Việt
Nam và phù hợp với tiêu chuẩn quốc gia về xuất bản phẩm.
+ Nội dung ngữ văn 6 được thiết kế theo các chủ đề. Nội dung mỗi chủ đề và
cách thức tổ chức thực hiện hoạt động đọc, viết, nói , nghe được biên soạn theo
hướng mới, không chú trọng vào việc truyền đạt các tri thức khoa học một cách có
hệ thống mà chủ yếu coi trọng kinh nghiệm đời sống của các em nhằm phát triển và
mở rộng vốn sống. Trên cơ sở đó hình thành, phát triển ở học sinh các năng lực,
phẩm chất có ích trong đời sống thường ngày.
+ Thể hiện đúng và đầy đủ nội dung 4 chủ đề theo quy định chương trình.
Được thiết kế theo hướng phát triển năng lực hcoj sinh HS phải thực hành, phải làm
việc, phải trao đổi, chia sẻ và phải áp dụng trong thực tiễn và thông qua các hoạt
động đọc, viết, nói , nghe HS vận dụng được kiến thức của bài học vào trong thực
tế đời sống. Tạo cơ hội để HS phát triển được năng lực cần thiết của con người hiện
đại được quy định trong chương trình giáo dục phổ thơng 2018.
+ Những nội dung giáo dục về quyền con người, quyền trẻ em, được xây
dựng hợp lý.
+ HS tự phát hiện và tự bộc lộ năng lực của bản thân mình, dồng thời thể
hiện được năng khiếu của bản thân trước các bạn trong lớp, trong nhóm. Thơng qua
việc bộc lộ các em thêm tự tin về chính bản thân mình. Đó chính là cơ sở, là nền
tảng để các em phát huy trong tương lai.
+ Các bài học trong bộ sách thể hiện đúng, đủ, rõ mức độ đáp ứng yêu cầu
cần đạt về phẩm chất, năng lực của học sinh và yêu cầu về đánh giá kết quả giáo

dục được quy định trong chương trình mơn học, hoạt động giáo dục, làm cơ sở cho
việc đánh giá chính xác kết quả giáo dục
+ Các bài học trong bộ sách tạo điều kiện cho giáo viên vận dụng sáng tạo
các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học lấy hoạt động học của học sinh làm
trung tâm; tạo cơ hội và khuyến khích học sinh tích cực, chủ động, sáng tạo trong
học tập, phát huy tiềm năng của mỗi học sinh.
- Hình thức:
+ Cấu trúc bộ sách đảm bảo có đủ các kỹ năng cơ bản: khám phá - kết nối,
thực hành, vận dụng, đánh giá. Ngồi ra, các phần cịn được thể hiện khá rõ ràng.
+ Kênh hình và kênh chữ trong mỗi bài học có chức năng dẫn dắt, định
hướng để HS thực hiện các hoạt động. Hình thức trình bày bộ sách giáo khoa cân
đối, hài hịa giữa kênh chữ và kênh hình, hệ thống ký hiệu, biểu tượng, kiểu chữ, cỡ
chữ rõ ràng.
+ Ngôn ngữ sử dụng trong bộ sách Ngữ Văn 6, bảo đảm các quy định về
chính tả và ngữ pháp, các chữ viết tắt, các ký hiệu, phiên âm, đơn vị đo theo quy


định của Bộ Giáo dục và Đào tạo; diễn đạt trong sáng, dễ hiểu, thể hiện chính xác
nội dung cần trình bày, phù hợp với lứa tuổi học sinh.
- Chủ đề:
+ Các chủ đề được lựa chọn, sắp xếp theo trình tự phù hợp với từng thời
điểm trong một năm học của HS. Các hoạt động trong chủ đề, được cấu trúc một
cách logic với nhau.
- Tranh ảnh minh họa: Tranh ảnh có sáng tạo, phong phú, đa dạng, khơi dậy
được hứng thú và sự tò mò của học sinh.
+ Tranh, ảnh, hình vẽ in màu rõ ràng, chính xác, cập nhật, có tính thẩm mỹ,
phù hợp với nội dung bài học, lứa tuổi học sinh và rõ nguồn trích dẫn cụ thể.
*Hạn chế:
Sách đưa vào 4 phương thức biểu đạt khá nặng đối với HS lớp 6.
4. Kiến nghị, đề xuất:

Giảm bớt phương thức biểu đạt cho phù hợp hơn.
TỔ TRƯỞNG