06. Thiết kế hoạt động trải nghiệm ngoài giờ học môn Tiếng Việt, chủ điểm “Việt Nam - Tổ quốc em” cho học sinh lớp 4
22:36 07/07/2019
Tóm tắt: Thiết kế là khâu quan trọng trong tổ chức các hoạt động dạy học; trong đó, thiết kế hoạt động trải nghiệm ngoài giờ học là xây dựng các hoạt động trải nghiệm theo ý đồ của giáo viên và nhu cầu về kiến thức cần đạt được của học sinh, phù hợp với đặc điểm của môn học nhằm thực hiện được mục tiêu giáo dục đề ra. Bài viết đề cập hướng thiết kế hoạt động trải nghiệm ngoài giờ học môn Tiếng Việt, chủ điểm “Việt Nam - Tổ quốc em” cho học sinh lớp 4 nhằm giúp HS phát huy được năng lực sáng tạo, gắn kiến thức môn học với trải nghiệm thực tiễn. Từ khóa: Thiết kế, hoạt động trải nghiệm, ngoài giờ học Tiếng Việt, chủ điểm “Việt Nam - Tổ quốc em”, học sinh lớp 4.
07. Nhận diện và hỗ trợ học sinh lớp 4 gặp khó khăn trong học tập môn Toán thông qua các bài tập
03:56 23/01/2018
Tóm tắt: Môn Toán lớp 4 là một mắt xích quan trọng trong chuỗi kiến thức toán ở tiểu học. Lớp 4 cũng là thời điểm học sinh gặp khó khăn trong học tập môn Toán nhiều hơn so với các lớp dưới. Việc nhận diện các khó khăn, xác định hướng khắc phục phù hợp với thiên hướng cá nhân của học sinh trong dạy học là yêu cầu có tính bắt buộc. Trong đó, xác định và sử dụng một cách hợp lí các bài tập là một trong những cách thức hiệu quả đối với việc hỗ trợ học sinh lớp 4 gặp khó khăn trong học tập môn Toán. Từ khóa: học sinh học chậm, học sinh lớp 4, khó khăn trong môn Toán, bài tập toán.
48. Hoạt động trải nghiệm trong dạy học Hình học [Toán 4] ở trường tiểu học
00:24 10/07/2017
Tóm tắt: Học tập trải nghiệm, hoạt động học tập trải nghiệm hay học tập thông qua trải nghiệm là những thuật ngữ được nhắc đến nhiều trong giai đoạn đổi mới giáo dục ở nước ta gần đây. Vấn đề này đã được nhiều nhà nghiên cứu đề cập đến. Bài viết đề cập đến hoạt động học tập trải nghiệm trong dạy học Toán ở tiểu học nói chung và dạy các yếu tố hình học lớp 4 nói riêng; đề xuất một số biện pháp dạy học trải nghiệm cho học sinh lớp 4 ở nội dung các yếu tố hình học. Từ khóa: học tập trải nghiệm, dạy học hình học, học sinh lớp 4.
06. Hoạt động trải nghiệm sáng tạo của học sinh lớp 4 khi đọc hiểu văn bản
23:29 25/05/2017
Tóm tắt: Một trong những phương pháp dạy học tích cực được áp dụng vào giáo dục tiểu học hiện nay là vận dụng hoạt động trải nghiệm sáng tạo vào dạy học các môn học. Bài viết này đưa ra 5 hoạt động dạy học áp dụng khi dạy Đọc hiểu của học sinh lớp 4, cụ thể là: đọc thầm văn bản; tri nhận kiến thức; xây dựng câu hỏi; đọc suy luận và trò chơi học tập. Những hoạt động dạy học này là tài liệu tham khảo bổ ích cho giáo viên dạy tiếng Việt ở tiểu học. Từ khóa: Đọc hiểu, trải nghiệm sáng tạo, học sinh lớp 4.
Môn Toán ở Tiểu học là môn học quan trọng, góp phần vào việc hình thành và phát triển nhân cách học sinh. Toán học có liên hệ mật thiết với thực tiễn và có ứng dụng rộng rãi trong rất nhiều lĩnh vực khác nhau của khoa học, công nghệ cũng như trong sản xuất và đời sống. Bởi vậy, việc rèn luyện cho học sinh năng lực vận dụng kiến thức Toán học vào thực tiễn là điều cần thiết đối với sự phát triển của xã hội và phù hợp với mục tiêu của Nghị Quyết số 29 – NQ/TW về Đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo của giáo dục.
Nhận thức rõ điều đó, trong buổi sinh hoạt chuyên đề tháng 3 - thứ năm, ngày 12 tháng 1 năm 2023, khối 4 trường Tiểu học Bàng La đã tổ chức chuyên đề: “Tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo để nâng cao năng lực học sinh qua dạy học môn Toán lớp 4” do đồng chí Nguyễn Thị Mai Hương thể hiện.
Trong tiết học, dưới sự hướng dẫn của giáo viên, học sinh được tham gia trực tiếp vào các hoạt động thực tế giúp các em tìm, phát hiện ra kiến thức và vận dụng được kiến thức vào cuộc sống.
Xuyên suốt tiết học, học sinh được trình bày, chia sẻ cách làm mà các em đã tự nghĩ và tự thực hiện được. Sau khi nhận được những lời phản biện, đóng góp ý kiến của các bạn, các em tự nhận và tự phát hiện những thiếu sót, những cách làm hay. Nhờ vậy, học sinh sẽ càng tự tin thích thú hơn khi lắng nghe lời chốt ý nhẹ nhàng từ giáo viên.
Qua tiết học, các em không chỉ nắm vững kiến thức, năng động, sáng tạo mà còn hình thành, phát triển các phẩm chất chủ yếu, năng lực chung và các năng lực đặc thù. Đặc biệt, ngôn ngữ toán học được chuẩn xác, khả năng lập luận trở nên logic, tư duy phát triển; kích thích thái độ học tập tích cực, phát huy tính năng động, sáng tạo.
Tại chuyên đề, các đồng chí trong tổ đánh giá cao tiết dạy. Giáo viên đã vận dụng linh hoạt các phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực vào tổ chức các hoạt động hướng tới phát triển phẩm chất và năng lực của học sinh trong Chương trình giáo dục phổ thông 2018.
Tổ chuyên môn đã thảo luận, trao đổi và rút kinh nghiệm về cách tổ chức các hoạt động trong tiết dạy minh họa để phát huy hết phẩm chất và năng lực của học sinh một cách sôi nổi; đồng thời chia sẻ những kinh nghiệm hay được học tập từ đồng nghiệp và nêu những băn khoăn của mình trong quá trình tổ chức tại lớp.