Việt Nam có thể học tập bài học kinh nghiệm nào từ chính sách kinh tế mới
Từ chính sách kinh tế mới ở Nga, Việt Nam có thể rút ra bài học kinh nghiệm nào cho công cuộc đổi mới đất nước hiện nay?
Phương pháp giải
Phân tích nội dung của Chính sách kinh tế mới, liên hệ tình hình Việt Nam.
Việt Nam đã rút ra bài học kinh nghiệm gì từ Chính sách
Câu hỏi và phương pháp giải
Nhận biếtViệt Nam đã rút ra bài học kinh nghiệm gì từ Chính sách kinh tế mới ở nước Nga Xô viết năm 1921?
Bạn hãy kéo xuống dưới để xem đáp án đúng và hướng dẫn giải nhé.
Đáp án đúng: C
Lời giải của Luyện Tập 247
Phương pháp giải:
Liên hệ, rút ra bài học.
Giải chi tiết:
Thực hiện nền kinh tế nhiều thành phần có sự quản lí của Nhà nước là bài học kinh nghiệm mà Việt Nam rút ra từ Chính sách kinh tế mới ở nước Nga Xô viết năm 1921.
Chọn: C
Ý kiến của bạn Cancel reply
Save my name, email, and website in this browser for the next time I comment.
Học mọi lúc mọi nơi với Luyện Tập 247
© 2021 All Rights Reserved.
- Ôn Tập Lý Thuyết Lớp 12
- Ôn Tập Lý Thuyết Lớp 11
- Ôn Tập Lý Thuyết Lớp 10
- Ôn Tập Lý Thuyết Lớp 9
- Luyện thi đại học môn toán
- Luyện thi đại học môn văn
- Luyện thi vào lớp 10 môn toán
- Lớp 11
Bài học kinh nghiệm rút ra từ cuộc Duy tân Minh Trị [1868] đối với công cuộc đổi mới đất nước ở Việt Nam hiện nay là
A.xóa bỏ hoàn toàn cái cũ, tiếp nhận, học hỏi cái tiến bộ, cái mới trên thế giới
B. dựa vào sức mạnh của khối đoàn kết công - nông để tiến hành công cuộc đổi mới đất nước
C. vận dụng phù hợp các thành tựu văn hóa tiến bộ của thế giới vào điều kiện cụ thể của đất nước.
D. khai thác triệt để và sử dụng tối đa nguồn tài nguyên [than đá, dầu mỏ…].
Từ chính sách kinh tế mới ở Nga năm 1921, bài học kinh nghiệm nào mà Việt Nam có thể học tập cho công cuộc đổi mới đất nước hiện nay
Câu hỏi thuộc đề thi sau. Bạn có muốn thi thử?
Đề thi thử THPTQG năm 2018 Môn Lịch Sử trường THPT Nguyễn Viết Xuân - Vĩnh Phúc Lần 2 có lời giải chi tiết
Chia sẻ
Một số câu hỏi khác cùng bài thi.
-
Chiến tranh lạnh bao trùm toàn thế giới được đánh dấu bởi nội dung nào sau đây
-
Nội dung nào sau đây không phải là biểu hiện của xu thế toàn cầu hóa từ những năm 80 thế kỉ XX trở đi
-
Từ chính sách kinh tế mới ở Nga năm 1921, bài học kinh nghiệm nào mà Việt Nam có thể học tập cho công cuộc đổi mới đất nước hiện nay
-
Đâu là tổ chức liên kết chính trị - kinh tế khu vực lớn nhất thế giới từ cuối thập kỷ 90 của thế kỷ XX
-
Tính chất của cuộc cách mạng tháng Hai năm 1917 ở Nga là
-
Nền tảng trong chính sách đối ngoại của Nhật Bản từ năm 1945 đến năm 2000 là gì
-
Vai trò của giai cấp tư sản trong các cuộc cách mạng tư sản nói chung là gì
-
Tính chất của cuộc cách mạng Tháng Mười Nga 1917 là gì?
-
Việt Nam đã vận dụng nguyên tắc nào sau đây của Liên Hợp Quốc để giải quyết vấn đề Biển Đông hiện nay
-
Chính sách cai trị chủ yếu của thực dân Anh ở Ẩn Độ vào thế kỉ XIX là
-
Mâu thuẫn gay gắt giữa các nước đế quốc “già” và các nước đế quốc “trẻ” cuối thế kỉ XIX đầu thế kỉ XX tập trung ở
-
Nội dung nào sau đây mở đầu cho thời kì lịch sử thế giới hiện đại?
1 Sự thành lập Công xã Pari.
2 Cách mạng Nga 1905 - 1907.
3 Cách mạng tháng Mười Nga thành công năm 1917
4 Chiến tranh thế giới thứ nhất kết thúc năm 1918
-
Nguồn gốc của cuộc cách mạng khoa học - công nghệ nửa sau thế kỷ XX là
-
Đặc trưng nổi bật của quan hệ quốc tế từ sau chiến tranh thế giới thứ hai đến năm 2000?
-
Mục tiêu bao trùm trong chính sách đối ngoại của Mĩ sau Chiến tranh thế giới thứ hai là gì?
-
Điều kiện để Mĩ triển khai chiến lược toàn cầu thực hiện tham vọng bá chủ thế giới sau Chiến tranh thế giới thứ hai là gì?
-
Nội dung nào sau đây là nhân tố chủ yếu chi phối quan hệ quốc tế nửa sau thế kỉ XX?
-
Cuộc Chiến tranh lạnh do Mĩ phát động sau Chiến tranh thế giới thứ hai chủ yếu nhằm mục đích gì?
-
Yếu tố nào sau đây khiến bản đồ chính trị thế giới có sự thay đổi to lớn và sâu sắc sau Chiến tranh thế giới thứ hai?
-
Một trong những biểu hiện của xu thế toàn cầu hóa từ những năm 80 thế kỉ XX trở đi là
-
Cuối thế kỉ XIX, Nhật Bản đã kí Hiệp ước bất bình đẳng đầu tiên với quốc gia nào?
-
Từ cuối thế kỉ XIX, giai cấp tư sản Trung Quốc đã tập hợp trong tổ chức chính trị nào
-
Mục tiêu của liên minh châu Âu EU là gì
-
Vì sao cách mạng Tân Hợi [1911] là một cuộc cách mạng tư sản không triệt để
-
Sau Chiến tranh thế giới thứ hai, nhân dân Mĩ Latinh đấu tranh giành độc lập chủ yếu bằng hình thức nào
-
Trong các cuộc cách mạng sau đây, cuộc cách mạng nào khác về bản chất so với các cuộc cách mạng còn lại
-
Từ đầu thập niên 90 thế kỉ XX, trật tự thế giới hai cực Ianta sụp đổ, trât tự thế giới mới được hình thành theo xu hướng nào
-
Nội dung nào sau đây là một trong những nguyên nhân chung của sự phát triển kinh tế Mĩ, Nhật Bản và Tây Âu sau chiến tranh thế giới thứ hai
-
Nội dung nào sau đây là một hệ quả quan trọng của cuộc cách mạng khoa học -công nghệ, đặc biệt từ sau Chiến tranh lạnh?
-
Trong giai đoạn 1946 - 1954, nhiệm vụ của cách mạng Lào là gì
-
Yếu tố nào dưới đây không phải là nguyên nhân dẫn tới việc Liên Xô và Mĩ tuyên bố chấm dứt Chiến tranh lạnh
-
Vì sao Chiến tranh thế giới thứ nhất [1914-1918] mang tính chất phi nghĩa
-
Sau Chiến tranh lạnh, dưới tác động của cuộc cách mạng khoa học - kĩ thuật, các nước ra sức điều chỉnh chiến lược với việc
-
Nội dung nào sau đây không phải là mục tiêu đấu tranh của nhân dân Đông Dương vào cuối thế kỉ XIX đầu thế kỉ XX
-
Quyết định của Hội nghị Ianta [2-1945] và những thỏa thuận sau đó giữa ba cường quốc Liên Xô, Mĩ, Anh đã trở thành khuôn khổ của một trật tự thế giới mới vì
-
Nét đặc sắc của văn hóa Nhật Bản hiện nay là gì
-
Hãy chọn đáp án đúng nhất để điền chỗ ba chấm [...] trong đoạn đoạn văn sau: “Từ sau Chiến tranh thế giới thứ hai, một cuộc .... đã diễn ra với quy mô, nội dung và nhịp điệu chưa từng thấy cùng những hệ quả về nhiều mặt là vô cùng to lớn”
-
Mĩ thực hiện “Kế hoạch Mácsan” [6 - 1947] nhằm mục đích gì
-
Luận cương tháng Tư của Lê nin đã chỉ ra mục tiêu và đường lối của Cách mạng tháng Mười Nga năm 1917 là
-
Vai trò của nhà nước được thể hiện như thế nào trong Chính sách kinh tế mới của Liên Xô [1921 - 1925]
Một số câu hỏi khác có thể bạn quan tâm.
-
Một trường cấp 3 của tỉnh Đồng Tháp có
giáo viên Toán gồm cónữ vànam, giáo viên Vật lý thì cógiáo viên nam. Hỏi có bao nhiêu cách chọn ra một đoàn thanh tra công tác ôn thi THPTQG gồmngười có đủmôn Toán và Vật lý và phải có giáo viên nam và giáo viên nữ trong đoàn? -
Hàm số y=x2−2x−323+2 có tất cả bao nhiêu điểm cực trị
-
There was a rise _______ the demand ________ smoke alarms that week.
-
Phươngtrình
cócácnghiệmlà: -
Số hạng không chứa
trong khai triển củalà: -
Biết đồ thị C của hàm số y=x2−4x+5x−1 có hai điểm cực trị. Đường thẳng đi qua hai điểm cực trị của đồ thị C cắt trục hoành tại điểm M có hoành độ xM bằng
-
Can I pay you ______ cash or _______ cheque.
-
Giảiphươngtrình
. -
Cho Cu[ dư] tácdụngvới dung dịch Fe[NO3]3được dung dịch X. Cho AgNO3dưtácdụngvới dung dịch X được dung dịch Y. Cho Fe [dư] tácdụngvới dung dịch Y đượchỗnhợpkimloại Z. Số phảnứngxảyralà :
-
Trong các hàm số sau, hàm số nào có hai điểm cực đại và một điểm cực tiểu?