tương ứng với. Aditya V. Gundlapalli, MD, Tiến sĩ, MS, Giám đốc Tin học Y tế, Hệ thống Chăm sóc Sức khỏe Thành phố VA Salt Lake, Phó Giáo sư, Trường Y thuộc Đại học Utah, 5B114D SOM, Thành phố Salt Lake, UT 84132, Hoa Kỳ, ude. hatu. csh@illapaldnug. tôi
Bản quyền © IMIA và Schattauer GmbH 2016
Bản tóm tắt
Giới thiệu
Sự công nhận và chứng nhận chính thức cho các chuyên gia tin học là những khía cạnh thiết yếu của sự phát triển lực lượng lao động. Khách quan. Để mô tả lịch sử, lộ trình và sắc thái của chứng chỉ tin học điều dưỡng trên toàn cầu;
phương pháp
[1] Đánh giá tài liệu đại diện về chứng chỉ tin học và năng lực liên quan cho y tá và bác sĩ, và các trang web có liên quan cho các hiệp hội và hiệp hội tin học điều dưỡng trên toàn thế giới;
Kết quả
Tìm kiếm tài liệu về 'chứng chỉ tin học điều dưỡng' mang lại ít kết quả trong PubMed; . Trên toàn thế giới, có một số hiệp hội tin học điều dưỡng, hiệp hội và nhóm làm việc dành riêng cho tin học điều dưỡng liên kết với các hiệp hội tin học y tế/sức khỏe. Một chương trình chứng nhận chính thức về tin học điều dưỡng dường như chỉ có ở Hoa Kỳ. Chứng nhận này được thành lập vào năm 1992, cùng với sự hình thành và định nghĩa về tin học điều dưỡng như là một thực hành điều dưỡng đặc biệt của Hiệp hội Y tá Hoa Kỳ. Mặc dù tin học vốn mang tính chất liên ngành, các lộ trình cấp chứng chỉ cho y tá và bác sĩ đã phát triển riêng biệt, tuân theo các cấu trúc, đào tạo và lộ trình chuyên nghiệp lâu đời phù hợp với giấy phép lâm sàng và chăm sóc bệnh nhân trực tiếp. Có sự tương đồng đáng kể về kỹ năng và năng lực cần thiết đối với y tá và bác sĩ để đạt được chứng chỉ tin học trong lĩnh vực tương ứng của họ. Y tá có thể đăng ký và hoàn thành kỳ thi cấp chứng chỉ nếu họ có kinh nghiệm trong lĩnh vực này, bất kể được đào tạo chính quy. Ngày càng có nhiều y tá tin học đang theo đuổi chứng chỉ
kết luận
Con đường dẫn đến chứng chỉ rõ ràng và được thiết lập tốt cho U. S. y tá tin học dựa. Động lực để đạt được và duy trì chứng chỉ tin học điều dưỡng dường như mạnh mẽ hơn đối với những điều dưỡng không có bằng tin học cao cấp. Sự khác biệt chính giữa con đường chứng nhận điều dưỡng và bác sĩ liên quan đến yêu cầu đào tạo chính thức và mức độ thực hành tin học. Chứng chỉ tin học y tá không yêu cầu giáo dục hoặc đào tạo chính quy và xác minh kiến thức và kỹ năng ở mức cơ bản hơn. Chứng chỉ tin học bác sĩ xác nhận kiến thức và kỹ năng tin học ở trình độ nâng cao hơn; . Đối với nghề điều dưỡng, bằng tốt nghiệp về điều dưỡng hoặc tin học y sinh xác nhận kiến thức chuyên môn ở mức tương đương với chứng chỉ bác sĩ. Khi lĩnh vực tin học và cơ cấu tổ chức chuyên nghiệp của nó trưởng thành, một lộ trình cấp chứng chỉ chung có thể phù hợp. Y tá, bác sĩ và các chuyên gia chăm sóc sức khỏe khác được đào tạo và chứng nhận tin học là cần thiết để đóng góp kiến thức chuyên môn của họ trong các hoạt động lâm sàng, giảng dạy, nghiên cứu và lãnh đạo điều hành
Từ khóa. Tin học lâm sàng, chứng chỉ, tin học điều dưỡng, bác sĩ, nhân lực tin học
Giới thiệu
Tin học y sinh hoặc y tế đã được thiết lập vững chắc như một chuyên ngành. Tin học lâm sàng, một lĩnh vực chuyên biệt hơn của tin học y sinh, hỗ trợ các quy trình và kết quả sức khỏe trong chăm sóc y tế và phòng chống bệnh tật bằng cách áp dụng và quản lý dữ liệu và công nghệ thông tin thông qua hồ sơ sức khỏe điện tử, hỗ trợ quyết định, tài liệu, nhập đơn hàng, phân tích và các chức năng khác []. Những tiến bộ trong lĩnh vực tin học lâm sàng bao gồm việc tăng cường áp dụng hồ sơ sức khỏe điện tử [EHR] trong cả cơ sở chăm sóc ngoại trú và bệnh nhân nội trú cũng như phát triển kho dữ liệu để thu thập, tích hợp và phân tích dữ liệu chăm sóc sức khỏe []. Điều này đã được ghi nhận ở các nước phát triển và đang phát triển trên toàn thế giới ở một mức độ khác nhau [] []. Tại Hoa Kỳ [U. S. ], một động lực lớn cho lĩnh vực này là việc thông qua Đạo luật Công nghệ thông tin y tế cho sức khỏe kinh tế và lâm sàng [HITECH] như một phần của Đạo luật tái đầu tư và phục hồi của Hoa Kỳ năm 2009 dẫn đến sự phát triển rộng rãi của cơ sở hạ tầng kỹ thuật số và áp dụng EHRs để đáp ứng ý nghĩa
Do tính chất phức tạp của hệ thống thông tin và cung cấp dịch vụ chăm sóc sức khỏe, một vai trò quan trọng đã xuất hiện đối với các nhà cung cấp dịch vụ chăm sóc sức khỏe có kiến thức tin học chuyên ngành để bảo vệ các khoản đầu tư đáng kể vào công nghệ thông tin y tế. Những cá nhân này có chuyên môn về cả chăm sóc sức khỏe và tin học, vì vậy họ có khả năng đặc biệt trong việc phối hợp cung cấp dịch vụ chăm sóc sức khỏe và công nghệ thông tin. Y tá và bác sĩ là hai trong số các nhóm chuyên gia chăm sóc sức khỏe lớn nhất đã đóng góp tích cực và nâng cao lý thuyết cũng như thực hành tin học lâm sàng. Các y tá chiếm phần lớn trong lực lượng lao động chăm sóc bệnh nhân trực tiếp và ngày càng đảm nhận các vai trò điều hành, giảng dạy, nghiên cứu và điều hành như Giám đốc Tin học Điều dưỡng, Giám đốc Thông tin Điều dưỡng hoặc Giám đốc Tin học [], và vị trí Giám đốc Tin học Lâm sàng gần đây hơn []
Thu hút và giữ chân các chuyên gia về tin học lâm sàng là rất quan trọng để phát triển lực lượng lao động tin học. Cơ hội được đào tạo và thăng tiến nghề nghiệp là đặc biệt quan trọng. ‘Chứng nhận’ tự nguyện của các chuyên gia là một chỉ số chất lượng dễ thấy và là một công cụ để cải thiện sự công nhận giữa các đồng nghiệp. Có ít cơ hội chứng nhận tin học lâm sàng hơn so với các chứng chỉ trong các lĩnh vực liên quan, chẳng hạn như công nghệ thông tin và hệ thống thông tin. trong U. S. , y tá xây dựng chương trình chứng chỉ tin học lâu đời với năng lực và kỳ vọng được phát triển toàn diện [ ]. Mặc dù các bác sĩ đủ điều kiện để đăng ký chứng nhận do các chuyên gia tin học theo đuổi, nhưng có rất ít cơ hội dành riêng cho các bác sĩ, bao gồm cả chứng nhận hội đồng do Hội đồng Y tế Dự phòng Hoa Kỳ quản lý tại Hoa Kỳ. S. Hiện tại, có những nỗ lực đang được tiến hành ở U. S. để thiết lập chứng chỉ tin học liên ngành []
Chúng tôi đã tiến hành đánh giá các lộ trình cấp chứng chỉ tin học cho y tá như một phần tiếp theo của nghiên cứu về chứng chỉ tin học lâm sàng dành cho bác sĩ trên toàn cầu []. Các mục tiêu là để mô tả lịch sử, con đường và động cơ để được chứng nhận về tin học điều dưỡng, đồng thời so sánh và đối chiếu với những chứng nhận của hội đồng về tin học lâm sàng dành cho các bác sĩ gần đây đã được đề cập ở nơi khác []
phương pháp
Khi các tìm kiếm về 'tin học điều dưỡng' mang lại một số lượng lớn kết quả, tìm kiếm tài liệu tập trung vào 'chứng chỉ tin học điều dưỡng' và 'năng lực tin học điều dưỡng' để có thể xác định các xu hướng trong quá khứ và hiện tại. Việc tìm kiếm được thực hiện thông qua mạng nội bộ của Đại học Utah trên PubMed, Scopus, Web of Science, World Cat, CINAHL và Google Scholar. Việc xem xét các hiệp hội tin học điều dưỡng lớn được phát hiện bởi các tìm kiếm của Google cũng được thực hiện để biết thông tin về chứng chỉ tin học điều dưỡng được cung cấp trên phạm vi quốc tế. Các tìm kiếm khác đã được tiến hành trên các tạp chí dành riêng cho tin học điều dưỡng. Cuối cùng, chứng chỉ tin học cho y tá và bác sĩ được so sánh với các lộ trình và động cơ để được cấp chứng chỉ, bao gồm đào tạo bắt buộc, năng lực đã công bố và lợi ích nhận được
Kết quả
kết quả tìm kiếm
Các chủ đề được xem xét cho nghiên cứu này [lịch sử, định nghĩa, năng lực và lộ trình đạt được chứng chỉ] đã được chọn trước khi tìm kiếm tài liệu, dựa trên chuyên môn về chủ đề của các tác giả. Tìm kiếm tài liệu cho các từ khóa 'chứng chỉ tin học điều dưỡng' và 'năng lực tin học điều dưỡng' mang lại rất ít kết quả đáng ngạc nhiên trong CINAHL, PubMed, Scopus và Web of Science [ Bảng 1]. The same key word search in Google Scholar yielded a large number of citations that extended to magazines and other non-peer reviewed sources. As noted in Hình 1 , sự gia tăng đều đặn các trích dẫn được ghi nhận từ năm 2000 đối với chứng chỉ và năng lực tin học điều dưỡng. Tóm tắt các trích dẫn được lấy từ PubMed và CINAHL đã được xem xét về mức độ phù hợp. Phần lớn các tài liệu đã xuất bản về chứng chỉ và năng lực tin học điều dưỡng có nguồn gốc từ Hoa Kỳ. S.
Mở trong cửa sổ riêng
Quả sung. 1
Kết quả tìm kiếm từ khóa ‘chứng chỉ và năng lực tin học điều dưỡng’ trên Google Scholar
Bảng 1
Kết quả tìm kiếm theo từ khóa chứng chỉ và năng lực tin học điều dưỡng [tìm kiếm tính đến tháng 01/2016]
Từ khóa. ‘Chứng chỉ tin học điều dưỡng’ Số lượng kết quả tìm kiếm Từ khóa. 'Năng lực tin học điều dưỡng' Số lượng kết quả tìm kiếm Loại tài liệu tham khảoCINAHL
Tạp chí Tìm kiếm936Tạp chí học thuật, sách giáo khoa, kỷ yếu hội nghị, bài báo đã xuất bản và mục tin tức từ các ấn phẩm thương mại [tạp chí]PubMed43211SCOPUS99240Web of Science33194WorldCat2351000Google Scholar11,00020, 300