Giáo án kỹ năng sống lớp nhà trẻ

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]

GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG TRONG TRƯỜNG MẦM NONTừ ngày …… - …….Ngày soạn: ……………..Ngày dạy: Thứ hai, ngày …… tháng ……… năm 20…DẠY TRẺ KỸ NĂNG GIAO TIẾP:DẠY TRẺ CHÀO HỎI, LỄ PHÉP VỚI NGƯỜI LỚN TUỔIVÀ BẠN BÈI. Mục đích yêu cầu:1. Kiến thức:- 4 tuổi: Trẻ biết chào hỏi lễ phép ông, bà, cha, mẹ khi đi học về, chào cô khi đếnlớp, chào các bạn khi ra về- 5 tuổi: Biết chào hỏi lễ phép khi ở nhà, khi ở trường, biết nói lời cảm ơn, xin lỗi2. Kỹ năng:- 4, 5 tuổi: Rèn khả năng diễn đạt mạch lạc, trả lời tròn câu;. Sử dụng một số từchào hỏi, lễ phép với người lớn.3. Thái độ:- Trẻ biết kính trọng ông, bà, cha, mẹ, cô, biết yêu quý bạn- Trẻ thể hiện được tình yêu thương qua lời nói, nhận biết được tình yêu thươngqua hành động, cử chỉ.II. Chuẩn bị:- Cô chuẩn bị phim hoạt hình về lễ phép ở nhà và ở trường- Tranh anh bé ở lớp, bé ăn ở lớp, bé chơi với bạn, bé ra về...III. Tổ chức hoạt độngHoạt động của côHoạt động của trẻ1. Hoạt đông 1: Trò chuyện- Cô cho trẻ nghe và hát theo nhạc bài: bài học lễphép- Trẻ nghe và hát theoCô trò chuyện với trẻ:- Trong bài hát em bé đã chào ai khi đến trường?- Các con đi học con chào ai?- Chào cha, mẹChào hỏi người lớn, mời người lớn trước khi ăn, - Trẻ nêuđó là các hành động thể hiện sự lễ phép của mìnhđối với người lớn. Ngoài ra còn có rất nhiều cáchành động khác cũng thể hiện sự lễ phép.2. Hoạt động 2: Bé lễ phép+ Bé lễ phép khi ở nhà- Cô sẽ cho các con xem hoạt hình truyện “Lễphép khi ở nhà”, các con chú ý xem những hànhđộng nào là thể hiện sự lễ phép.- Thức dậy gặp mọi người trong con phải làm gì?- Khi có người lớn cùng đi con phải thế nào?- Đây là bức tranh gì?- Khi ăn cơm phải làm gì?- Khi người lớn gắp cho món ăn gì, con như thếnào?- Con chào mọi người- Nhường người lớn đi trước- Bạn đang ăn cơm- Phải mời ông, bà, cha mẹ..- Con không được kén chonthức ăn, phải sin bằng hai tay,- Khi ăn xong con phải nói gì?nói “Cảm ơn”- Con mời mọi người ăn, con ăn- Có bạn rủ đi chơi, con phải làm gì?xong rồi- Con phải xin phép người lớn=> Các bé ngoan, lễ phép là phải biết vâng lời trong gia đìnhngười lớn, nhường người lướn đi trước, mời ngườilớn trước khi ăn, không kén chọn thức ăn, khôngdành hết thức ăn mà mình thích, khi người lớn đưa - Trẻ lắng nghecho mình món gì thì phải cầm bằng hai tay và nóicám ơn, phải biết chào người lớn trước khi đi rangoài và khi về đến nhà.+ Bé lễ phép khi ở trường- Cô sẽ cho các con xem hoạt hình truyện “Lễphép khi ở trường”, các con chú ý xem nhữnghành động nào là thể hiện sự lễ phép.- Vậy khi ở trường gặp thầy cô ta làm gì?- Khi chào ta chào như thế nào?- Khi cô giáo vào lớp ta làm gì?- Ta đứng lại chào- Khi ngồi trong lớp ta ngồi như thế nào?- Đứng nghiêm,và chào- Bạn trong phim ngồi nói chuyện như vây có đúng - Chào cô giáokhông?- Ngồi ngay ngắn, giữ trật tự- Không đúng, trong lớp không=> Khi gặp thầy cô giáo phải đứng nghiêm chào nói chuyện, lắng nghe bàicô, khi thầy cô vào lớp hay ra về ta phải chào thầycô, khi trong lớp ngồi ngay ngắn, giữ trật tự,không nói chuyện, lắng nghe bài- Trẻ lắng nghe3. Hoạt động 3: Trò chơi* Trò chơi: Bé thông minh- Cô giới thiệu tên trò chơi, cách chơi, luật chơi:+ Cách chơi: Cô chia lớp thành hai đội, mỗi đội cómột bảng bảng cài và các hình vẽ các hành độngthể hiện sự lễ phép hoặc không lễ phép. Khi cóhiệu lệnh thì tất cả các bạn trong đội sẽ cùng chọnhình gắn lên bảng cài.- Hình vẽ hành động lễ phép sẽ gắn lên bảng càiphía có hình tròn màu xanh.- Hình vẽ hành động không lễ phép sẽ gắn lênbảng cài phía có hình tròn màu đỏ.Hết thời gian đội nào chọn được nhiều hình đúngtheo yêu cầu của cô sẽ chiến thắng.+ Luật chơi: Khi hết thời gian thì hai đội phảidừng tay, nếu còn thực hiện thì những hình đó sẽkhông được tính.- Cô tổ chức cho trẻ chơi- Kết thúc cô nhận xét, động viên khuyến khích trẻ4. Hoạt động 4: Kết thúc- Cho trẻ ra chơi- Trẻ lắng nghe- Trẻ lắng nghe- Trẻ chơi trò chơi- Trẻ lắng nghe- Trẻ ra chơiNgày soạn: …………Ngày dạy: Thứ ba, ngày …… tháng …… năm 20…DẠY TRẺ KỸ NĂNG TỰ BẢO VỆ BẢN THÂN:DẠY TRẺ KHÔNG CHƠI NHỮNG ĐỒ CÓ THỂ GÂY NGUY HIỂMI. Mục đích yêu cầu:1. Kiến thức:- 4 tuổi: Trẻ nhận biết một số đồ dùng, đồ chơi guy hiểm và cách phòng tránh cácđồ dùng, đồ chơi nguy hiểm cho bản thân- 5 tuổi: Trẻ nhận biết một số đồ dùng, đồ chơi nhuy hiểm và cách phòng tránhcác đồ dùng, đồ chơi nguy hiểm cho bản thân- Trẻ nhận biết được những hành động đúng, sai.2. Kỹ năng:- 4, 5 tuổi: Rèn cho trẻ một số kỹ năng khéo léo khi chơi và cách sử dụng các đồdùng, đồ chơi.3. Thái độ:- Trẻ biết chơi các đồ chơi đúng cách. Trẻ hứng thú tham gia vào các hoạt độngII. Chuẩn bị:- Bài hát về: Đôi mắt- Tranh về các hành động đúng sai- Tranh về những đồ dùng gây nguy hiểmIII. Tổ chức hoạt độngHoạt động của côHoạt động của trẻ1, Hoạt đông 1: Gây hứng thú- Cho trẻ hát múa “Đôi mắt xinh” hỏi trẻ bài hát nóiđến cái gì?- Đôi mắt- Còn mắt dùng để làm gì?..- Mắt dùng để nhìn- Các con nói đúng rồi đấy tai dùng để nghe, mũi dùngđể thở và mắt dùng để nhìn- Hằng ngày các con phải làm gì để cho cơ thể khỏemạnh?- Các con ạ! Xung quanh trường, lớp của chúng tacó rất nhiều đồ dùng, đồ chơi. Tuy nhiên có những đồdùng đồ chơi an toàn và một số đồ dùng đồ chơi - Trẻ lắng nghenguy hiểm. Cô con cùng tìm hiểu đồ dùng đó đểkhông gây thương tích cho cơ thể nhé.2. Hoạt động 2: Bé khám phá về một số đồ dùngđồ chơi nguy hiểm* Hình ảnh 1: 1 bạn dùng kéo cắt tóc bạn- Các con nhìn xem các bạn đang làm gì?- Bạn làm như vậy có đúng không?- Theo các con ở lớp kéo dùng để làm gì?- Vậy kéo nếu không sủ dụng đúng cách có thể gâyguy hiểm gì?- Các con ạ, kéo dùng để cắt các hình vẽ, cắt giấytheo yêu cầu của cô chứ các con không được dùngkéo cắt tóc bạn và khi cắt xong các con phải cất cẩnthận không cầm kéo đuổi nhau các con nhớ chưanào?+ Hình ảnh 2: Hình ảnh 1 bạn đang càm bút để chơiđùa với bạn- Bạn Nam đang làm gì bạn Hoa?- Bạn đang cầm gì trên tay?- Bạn làm vậy có đúng không?- Vì sao các con lại nói là sai?- Cô cho trẻ sờ và nhận xét chiếc đầu bút.- Vậy hằng ngày các con lấy bút vẽ hay viết song chúý không chọc vào bạn, dùng song con cho vào hộpcất vì bút có thể chọc vào mắt bạn, vào người bạn+ Hình ảnh 3: Trẻ thực hành bật quạt[xem hình ảnh 1 bạn thò tay vào quạt]- Trời tối - Trời sáng- Các con nhìn xem cô có cái gì đây?- Cô cháu mình muốn ngồi học cho mát thì phải làmgì?- Bạn nào có thể giúp cô lên bật quạt nào? [cho trẻlên thực hiện]- Trong lúc quạt đang quay nếu các con thò tay vàoquạt thì điều gì sẽ xẩy ra.- Vậy các con có biết tắt quạt và bật ở chỗ nàokhông?- Khi sử dụng con không sờ vào chỗ nào- À đúng rồi các con à trong lúc quạt đang quay nếuchúng ta thò tay vào hoặc cho một vật gì vào cánhquạt sẽ làm gãy cánh quạt và sẽ đứt tay máu chảy vàcũng có thể sẽ bị gãy tay các con nhớ không thò tayvào cánh quạt, vào ổ điện* Hình ảnh 4: Bàn là, dao, phích nước nóng, bếp ga- Bạn dùng kéo cắt tóc bạn- Không ạ- Để cắt các hình vẽ, cắt giấy- Kéo có thể chọc vào mắtbạn, vào người bạn- Trẻ lắng nghe- Đang chơi đùa nhau ạ- Bạn đan cầm bút trên tay ạh- Không- Vì bút có thể chọc vào mắtbạn, vào người bạn- Đầu chiếc bút nhọn- Đi ngủ- Bật quạt- Sẽ đứt tay- Một trẻ lên thực hành- Không thò tay vào cánhquạt, vào ổ điện- Trẻ lắng nghe- Ngoài những đồ dùng trên thì còn có những đồdùng nào gây nguy hiểm nữa?- Đồ dùng đó gây guy hiểm như thế nào?- Cơ thể các con rất dễ bị tổn thương. Các vật hàngngày mà ta sử dụng không đúng cách, sử dụng sai cóthể gây ta bị thương, thâm chí ảnh hưởng đến tínhmạng nữa đấy*Mở rộng kiến thức: Các con ạ, không những chỉ cóđồ dùng đồ chơi trong lớp gây nguy hiểm đâu mà rangoài sân trường các con cũng phải cẩn thận khi chơivới các đồ chơi ngoài trời. Bây giờ cô mời tất cả cáccon hãy hướng lên màn hình.+ Hình ảnh 5: bạn chơi cầu trượt mà đu người lên Trượt đầu xuống trước.- Các con nhìn xem trong hình ảnh các bạn đang làmgì? [các bạn đu người lên] [Trượt đầu xuống trước].Các bạn chơi như vậy có đúng không? Vì sao?- Vậy khi ra chơi với cầu trượt các con có được đungười, trượt giống bạn không?- Đúng rồi nếu các con đu người giống các bạnkhông may trật tay thì các con sẽ bị gãy tay, gãy chânhoặc trượt đầu xuống trước sẻ đập đầu xuống đất sẻrất nguy hiểm các con nhớ chưa nào?* Giáo dục: Qua bài học này giúp chúng ta biết cáchphòng tránh được một số đồ dùng, đồ chơi sẽ gây ranguy hiểm cho bản thân chúng ta như các con khôngđược thò tay vào quạt điện, không được chơi với cácđồ chơi nhọn, sử dụng các đồ dùng, đồ chơi đúngcách và tránh những đồ chơi nguy hiểm các con nhớchưa nào3. Hoạt động 3: Trò chơi cũng cố+ Trò chơi 1: Gạch bỏ đồ dùng gây nguy hiểm.- Cách chơi: Chia lớp thành 3 nhóm. Mỗi nhóm cómột tờ tranh. Mỗi nhóm cùng thảo luận và chọnnhững đồ dùng gây nguy hiểm và gạch bỏ.Luật chơi: Đội nào gạch đúng đội đó chiến thắng.- Cô tổ chức cho trẻ chơi- Kết thúc cô nhận xét, động viên trẻ4. Hoạt động 4: Kết thúcCô cho cả lớp đứng dậy đọc bài thơ “Đôi mắt củaem”- Trẻ nêu- Trẻ nêu- Trẻ chơi trò chơi- Trẻ lắng nghe- Trẻ nêu- Không- Trẻ lắng nghe- Trẻ lắng nghe- Trẻ chơi trò chơi- Trẻ đọc thơNgày soạn: ………Ngày dạy: Thứ tư, ngày …… tháng …… năm 20…DẠY TRẺ BIẾT CÁCH TỰ MẶC QUẦN ÁOI. Mục đích yêu cầu1. Kiến thức:- 4, 5 tuổi: Trẻ biết tự mặc quần áo [mặc áo chui, áo kéo khóa, biết cách mặcquần] và biết phân biệt quần áo theo mùa [mùa đông] phân biệt theo giới tính [bé trai, bégái] không mặc quần áo ướt bẩn.2. Kỹ năng:- 4, 5 tuổi: Rèn kỹ năng tự mặc áo, tự mặc quần. Rèn kỹ năng quan sát và ghi nhớcó chủ đích3. Thái độ:- Trẻ biết giữ gìn vệ sinh quần áoII. Chuẩn bị- 5 chiếc áo chui, 5 chiếc áo khoác cài khóa- 5 cái quần chunIII. Tổ chức hoạt độngHoạt động của cô1 Hoạt động 1: Gây hứng thú:- Cô có một câu đố, đố các con giải được nhéMùa gì nóng nựcĐi học, đi chơiPhải lo đội mũMùa hèVậy chúng mình đang sống ở mùa gì trong năm?Mùa hè thời tiết như thế nào? Trời nắng ngoài đội mũnón ra thì các con phải mặc quàn áo như nào?2.Hoạt động 2: Vào bài- Trường MN Nậm Mạ chuẩn bị tổ chức biểu diễnthời trang mùa hè đấy các con có muốn tham giakhông? Muốn tham gia biểu diễn thời trang thì cáccon cần chuẩn bị những gì? - Và hôm nay nhà thiếtkế Lan Anh đã gửi tặng lớp mình những bộ trangphục mùa hè, mùa thu rất đẹp để lớp mình trình diễnthời trang mùa đông 2016 cô cháu mình cùng khámphá những bộ trang phục nhé: đây là những chiếc áogì?- Còn đây là những chiếc quần gì?Hoạt động của trẻTrẻ giải câu đố ‘Mùa hè’- Mùa hè- Thời tiết nóng- Mặc quần áo mỏngMuốn đi biểu diễn thì các con phải mặc những chiếcquần áo này vào đã nhé. Cô cháu mình sẽ mặc lầnlượt từng loại một. Đây là áo gì?- Và là chiếc áo dành cho bạn nào? Còn đây là chiếcáo dành cho bạn nào- Ở nhà các con có tự măc quần áo không?- Trước khi mặc quần áo các con nhớ là không mặcquần áo ướt và quần áo bẩn vì mặc quần áo ướt ẩm sẽbị lạnh hay bị ngứa và sẽ dẫn đến những bệnh ở davậy quần áo ướt là khi sờ vào tay chúng mình như thếnào?- Còn quần áo khô khi sờ vào thì tay chúng mình nhưthế nào?- Ngoài ra trước khi mặc các con phải lộn phải quầnáo và xác định phía trước phía sau của quần áo. Cáccon xác định mặt phải mặt trái như thế nào? vậy cònphía trước phía sau của quần áo.- Cô chốt lại mặt trái của quần áo có các đường mayvà có mác và chúng mình sẽ lộn vào phía trong cònphía trước của quần áo thường có nhiều họa tiết hoavăn hơnBây giờ cô sẽ mời một bạn nữ lên mặc chiếc áo nàynhé [gọi một trẻ lên mặc áo]. Các con quan sát xembạn mặc như thế nào nhé. Con vừa mặc chiếc áophông như thế nào? Cô thấy bạn Mai anh mặc áo lenđúng cách rồi đấy. các con vừa quan sát bạn mặc áorồi bạn nào giỏi nói cho cô và cả lớp biết bạn mặcnhư thế nào?- Muốn mặc áo đúng cách các con hay quan sát lênđây xem một bạn khác mặc và cô sẽ nói lại cách mặccho các con nhớ nhéCô gọi một trẻ lên mặc và cô nói cách mặc: chiếc áonày không có cúc không có khóa và được gọi là áochui nên các con mặc cổ áo chui qua đầu trước, rồiđến lần lượt từng tay sau đó các con kéo áo phẳngphiu, ngay ngắn. bạn đã mặc xong và đẹp không?Bây giờ con hãy về chỗ ngồi để chờ các bạn nhé- Đây là áo gì? Áo khoác này dành cho bạn nào? Cònchiếc áo này dành cho ai?Đúng rồi là áo khoác áo khoác này sẽ mặc vào mùanào? Cô mời bạn Nam lên mặcBạn Nam đã mặc chiếc áo như thế nào?- Áo phông, áo khoác mỏng- Quần chun dài, quần ngắn- Áo phông- Của bạn Nữ, dành cho bạnnam- Có ạ- Tay bị ướt ạ- Tay khô ạ- Mặt trái có đường maymặt trước có hoa hoặc nơ- Trẻ mặc- Con chui đầu vào trước vàcho lần lượt tay vào ạ- Bạn chui đầu vào trước sauđó bạn mặc lần lượt từng tayvà bạn kéo áo cho phẳng- Vâng ạ- Trẻ lên mặc- Trẻ quan sát và lắng ngheBạn Nam mặc đúng rồi. bạn nào lên nói lại xem bạnNam mặc áo khoác như thế nào?- Cô mời một trẻ lên mặc và cô nói cách mặc đầu tiêncác con hãy mặc lần lượt từng tay và kéo khóa lênchiếc áo khoắc này là áo kéo khóa nên sẽ khó hơnmột chút trước tiên các con phải kéo 2 vạt áo để 2 vạtáo bằng nhau, một tay chúng mình giữ khóa tay kiachúng mình khéo léo luồn nửa khóa bên kia vào đầukhóa, một tay chúng mình giữ đầu khóa phía dưới taykia từ từ kéo khóa lên.* Hướng dẫn trẻ mặc quần- Ngoài những chiếc áo ấm áp ra nhà tạo mẫu còn gửicho chúng ta những chiếc quần rất đẹp: gọi 1 trẻ lênmặc quần. con đã mặc quần như thế nào?- Bây giờ các con hãy nghe cô hướng dẫn kỹ hơnnhé: cũng như áo chúng mình phải xác đinh mặt phảimặt trái và phía trước phía sau của quần để mặc đầutiên các con sẽ ngồi xuống ghế hoặc xuống gường đểgiữ thăng bằng không bị ngã rồi lần lượt mặc từngống quần sau đó kéo lên và chỉnh cho quần thẳng vàphẳng phiu.- Bây giờ cô mời tổ 1 lên chọn cho mình một cái áophông phù hợp với mình nhất và về chỗ của mình đểmặc cho các bạn quan sát xem các con đã mặc đúngchưa?- Tổ 2 chọn áo khoác- Tổ 3 chọn quần- Các con vừa được mặc những gì? Cô thấy các conđã chọn được những chiếc áo, chiếc quần phù hợp vàtự mặc rất giỏi, bạn nào cũng rất xinh rồi- Các con đã sẵn sàng cho buổi trình diễn thời trangchưa?- Vâng và buổi trình diễn thời trang mùa hè 2016 xinđược bắt đầu3. Hoạt động 3: Kết thúc:- Buổi trình diễn thời trang đến đây là kết thúc xinkính chúc các bạn lớp 4- 5 tuổi mạnh khỏe học tập tốt,xin chào và hẹn gặp lại.- Áo khoác của ban Nam, bạnNữ- Mặc vào mùa thu- Trẻ lên mặccon mặc tay trước và kéokhóa lên- Bạn mặc lần lượt tưng taysau đó bạn kéo khóa lên vàbạn kéo áo phẳng phiu- Trẻ mặc- Con mặc từng ống và kéolên- Trẻ lắng nghe- Trẻ lên chọn và mặcquần áo- Trẻ diễn thời trang- Trẻ vẫy tay chàoNgày soạn: ……Ngày dạy: Thứ năm, ngày … tháng …. năm 20…..DẠY TRẺ KỸ NĂNG TỰ TINDẠY TRẺ MẠNH DẠN CHỖ ĐÔNG NGƯỜII. Mục đích yêu cầu:1. Kiến thức:- 4, 5 tuổi: Trẻ mạnh dạn chỗ đông người, manh dạn nói lên ý kiến của mình2. Kỹ năng:- 4,5 tuổi: Kỹ năng giao tiếp, tự tin cho trẻ; Rèn khả năng diễn đạt mạch lạc3. Thái độ:- Trẻ vui vẻ, thích đến chỗ đông người, thích được chơi với bạnII. Chuẩn bị:- Tranh ảnh bé chơi cùng bạn, tranh bé đi chơi cùng bố mẹ, tranh bé tham gia hoạtđộng văn nghệ....III. Tổ chức hoạt độngHoạt động của côHoạt động của trẻ1. Hoạt đông 1: Trò chuyện- Cô trò chuyện với trẻ:- Các con ở nhà có được bố mẹ thường xuyên đưa đi - Cô cho trẻ kểchơi đâu nào?- Vui ạ- Con đi chơi có vui không?- Gặp nhiều người, các bạn- Đi chơi con được gặp những ai?- Trẻ trả lời- Con có mạnh dạn không nào?2. Hoạt động 2: Bé mạnh dạn+ Để bé chơi, học với những trẻ khác- Con được đi chơi, được- Các đến lớp được làm gì?cùng học với các bạn- Các con có thích chơi cùng bạn không?- Có ạ- Khi chơi cùng các bạn con thấy như thế nào?- Con thấy rất vui ạ- Con có chơi đoàn kết với bạn chưa?- Con còn được làm gì cùng các bạn- Con được học cùng bạn=> Các con ạ, khi chơi cùng bạn, cùng học với bạnchúng mình thấy rất vui, thấy được sự đoàn kết giữa cácbạn, thông qua đó chúng mình thêm mạnh dạn hơn nữađấy.+ Để bé tham gia các hoạt động biểu diễn văn nghệ- Ở trường ta thường tổ chức ngày lễ hội gì?- Ngày hội đến trường....- Ở trường ngày lễ thương tổ chức gì này?- Thường tổ chức biểu diễn- Vậy các con có cùng tham gia với các bạn không?- Thế có nhiều người ở ngày lễ con có ai đến dự- Con có mạnh dạn trước đông người chưa?=> Các con cùng tham gia các buổi hoạt động văn nghệở trường, sẽ giúp các con mạnh dạn tự tin trước đámđông+ Để bé tham gia các hoạt động lễ hội ở địa phương- Ở địa phương có những ngày hội gì?- Vào ngày đó có những trò chơi gì?- Ở ngày lễ hội như thế nào?=> Các con được bố mẹ, các cô đi lễ hội giúp chochúng ta mạnh dạn hơn chỗ đông người, còn giúp tahiểu thêm về địa phương mình đấy+ Bé được cô và gia đình quan tâm- Ở lớp cô giáo dành tình cảm cho các con như thế nào?- Ở nhà bố, mẹ dành tình cảm cho các con như thế nào?- Bố mẹ thường đưa con đi đâu?=> Các con ơi bố mẹ, cô giáo rất yêu chúng mình đấy,chúng mình luôn sống trong tình yêu thương của mọingười sung quanh vì vậy chúng mình phải luôn vui vẻ,mạnh dạn tự tin lên nhé.* Cô cho trẻ thể hiện sở thích của mình- Cô hỏi trẻ sở thích của trẻ, sau đó cho trẻ thể hiện sởthích của mình?- Cô cho trẻ về góc chơi, Cô bao quát, động viên3. Hoạt động 3: Kết thúc- Cho trẻ ra chơivăn nghệ- Có ạ- Trẻ trả lời- Trẻ trả lời- Ngày hội vui xuân....- Ném còn, đu quay...- Rất đông người- Cô rất quan tâm cháu ạ- Bố mẹ yêu thương, quantâm con- Đưa con đi chơi…- Trẻ lắng nghe- Trẻ nói về sở thích củamình- Trẻ về góc chơi- Trẻ ra chơiNgày soạn: ……..Ngày dạy: Thứ sáu, ngày ……. tháng …..năm 20…..DẠY TRẺ LỄ PHÉP KHI Ở NHÀI. Mục đích, yêu cầu:1. Kiến thức- 4, 5 tuổi: Trẻ biết được một số hành động, lời nói thể hiện sự lễ phép đối với ôngbà, bố mẹ và người lớn tuổi: Nhường người lớn đi trước, mời người lớn trước khi ăn,không kén chọn thức ăn, không dành hết thức ăn mà mình thích, khi người lớn đưa chomình món gì thì phải cầm bằng hai tay và nói lời cám ơn,....- Trẻ chọn được hình thể hiện sự lễ phép hoặc không lễ phép qua trò chơi “Béthông minh”, có thể đóng kịch theo sự hướng dẫn của cô.2. Kỹ năng- 4, 5 tuổi: Rèn trẻ nói đủ câu tròn trịa, không nói ngọng3. Thái độ- Trẻ lễ phép với ông bà, bố mẹ và người lớn tuổi.II. Chuẩn bị:- Video chuyện “Lễ phép khi ở nhà”- Bài hát: Bài học lễ phép- Bảng cài.- Một số hình ảnh để cháu chơi trò chơi: Bé thông minhIII. Tổ chức hoạt động:Hoạt động của côHoạt độngcủa trẻ1.Hoạt động 1: Gây hứng thú- Cô cho trẻ nghe và hát theo nhạc bài: bài học lễ phép- Trẻ hát- Cô trò chuyện với trẻ:- Trong bài hát em bé đã chào ai khi đến trường?- Trẻ trả lời- Khi chơi với bạn thì như thế nào?- Khi học về thì em bé làm gì?- Trước khi ăn thì em làm gì- Trẻ trả lời- Chào hỏi người lớn, mời người lớn trước khi ăn, đó làcác hành động thể hiện sự lễ phép của mình đối với ngườilớn. Ngoài ra còn có rất nhiều các hành động khác cũng thểhiện sự lễ phép.2. Hoạt động 2: Bé lễ phép- Cô sẽ cho các con xem hoạt hình truyện “Lễ phép khi ởnhà”, các con chú ý xem những hành động nào là thể hiện - Trẻ chú ýsự lễ phép.- Cô cho trẻ xem hoạt hình truyện “Lễ phép khi ở nhà- Đàm thoại:- Trong câu truyện các con vừa xem có những nhân vậtnào?- Bố đã nói gì với Minh khi Minh đi trước ông nội?- Khi ông nội đến bàn ăn thì chị đã nói gì với ông nội?- Tại sao mẹ lại gọi tên Minh khi Minh định ăn bánh quy?- Khi mẹ gắp rau cho chị thì chị đã nói gì với mẹ?- Minh có thích ăn rau không? Mẹ đã nói gì với Minh?- Chị và Minh đã nói gì vói ông nội và mẹ trước khi đihọc?- Theo các con một em bé ngoan, lễ phép là phải như thếnào?- Các bé ngoan, lễ phép là phải biết vâng lời người lớn,nhường người lướn đi trước, mời người lớn trước khi ăn,không kén chọn thức an, không dành hết thức ăn mà mìnhthích, khi người lớn đưa cho mình món gì thì phải cầmbằng hai tay và nói cám ơn, phải biết chào người lớn trướckhi đi ra ngoài và khi về đến nhà.3. Hoạt động 3: Trò chơi* Trò chơi: Bé thông minh- Cô giới thiệu tên trò chơi, cách chơi, luật chơi:+ Cách chơi: Cô chia lớp thành hai đội, mỗi đội có mộtbảng bảng cài và các hình vẽ các hành động thể hiện sự lễphép hoặc không lễ phép.- Khi có hiệu lệnh thì tất cả các bạn trong đội sẽ cùngchọn hình gắn lên bảng cài.- Hình vẽ hành động lễ phép sẽ gắn lên bảng cài phía cóhình tròn màu xanh.- Hình vẽ hành động không lễ phép sẽ gắn lên bảng càiphía có hình tròn màu đỏ.Hết thời gian đội nào chọn được nhiều hình đúng theo yêucầu của cô sẽ chiến thắng.+ Luật chơi: Khi hết thời gian thì hai đội phải dừng tay,nếu còn thực hiện thì những hình đó sẽ không được tính.- Cô tổ chức cho trẻ chơi.- Cô và trẻ cùng nhận xét kết quả.* Trò chơi: Thử tài bé yêu.- Cô tổ chức cho trẻ đóng kịch dựa theo truyện “lễ phépkhi ở nhà”+ Cô cho trẻ tự nhận vai để đóng kịch.+ Cô theo dõi gợi ý giúp đỡ trẻ.4. Hoạt động 4: Kết thúc- Cho trẻ ra chơi- Trẻ trả lời- Trẻ trả lời- Trẻ trả lời- Trẻ trả lời- Trẻ trả lời- Trẻ trả lời- Trẻ trả lời- Trẻ trả lời- Trẻ chú ý- Trẻ chơi-Trẻ ra chơiNgày soạn: ………Ngày dạy: Thứ hai, ngày …..tháng …..năm 20…..DẠY TRẺ KỸ NĂNG BẢO VỆ MÔI TRƯỜNGI. Mục đích yêu cầu:1. Kiến thức:- 4,5 tuổi: Trẻ biết được một số nguyên nhân làm cho môi trường bị ô nhiễm gâynên biến đổi khí hậu, cháu biết một số hành động để bảo vệ môi trường.2. Kỹ năng :- 4, 5 tuổi: Rèn cho trẻ một số kỹ năng sống [chăm sóc cây, biết nhặt rác thùng,biết gữ gìn vệ sinh thân thể sạch sẽ….] trong việc bảo vệ môi trường và ứng phó biếnđổi khí hậu [trời nóng bức bé biết làm gì? Trời có mưa giông bé biết làm gì?]. Trẻ tíchcực tham gia hoạt động.3. Thái độ:- Giáo dục trẻ luôn có ý thức bảo vệ môi trường xung quanh mình xanh - sạch đẹpII. Chuẩn bị:- Tranh lô tô về bảo vệ môi trường và cách ứng phó với biến đổi khí hậu- 3 tờ lịch to, rổ đựng.III, Tổ chức hoạt độngHoạt động của cô1. Hoạt đông 1: Trò chuyện- Cô kể câu chuyện: “Tiếng kêu cứu của rừng xanh”+ Truyện kể về những con vật gì?+ Vì sao các con vật lại hoảng hốt sợ hãi?- Khi rừng xanh bị cháy sẽ gây ảnh hưởng như thế nàođến môi trường sống của muôn loài. Bây giờ cô cùng cáccon tìm hiểu nhé!2. Hoạt động 2: Bé khám phá về môi trường- Cô cùng trẻ hát “trời nắng- trời mưa” đến xem hình ảnhtrên máy tính+ Rừng xanh bị cháy do đâu?+ Khi rừng xanh bị phá ảnh hưởng như thế nào đến môitrường sống?+ Vào những ngày thời tiết nóng bức oi ả bé cần làm gì?[Lồng ghép dạy cách ứng phó với biến đổi khí hậu choHoạt động của trẻ- Trẻ chú ý- Trẻ kể- Trẻ trả lời- Vâng ạ- Trẻ trả lời- Trẻ trả lờitrẻ]+ Rừng xanh bị phá còn gây ra những ảnh hưởng gì nữa?+ Bé cần làm gì khi trời mưa dông, sấm, sét? [Lồng ghépdạy cách ứng phó với biến đổi khí hậu cho trẻ]+ Mưa nhiều còn gây nên hiện tượng gì?+ Lũ lụt ảnh hưởng như thế nào đối với cuộc sống củachúng ta?+ Môi trường bị ô nhiễm còn do những nguyên nhân nàonữa?+ Môi trường bị ô nhiễm gây nên những tác hại gì chocuộc sống muôn loài? [ bệnh tật nhiều gây tử vong và đểlại nhiều di chứng, gây thiệt hại về kinh tế, tinh thần vànhiều loài có nguy cơ tiệt trủng…]+ Chúng ta cần làm gì để bảo vệ môi trường?+ Các con làm gì để góp phần bảo vệ môi trường? [giữgìn vệ sinh thân thể sạch sẽ, giữ gìn vệ sinh trường lớp,bảo vệ chăm sóc cây trồng- vật nuôi, tiết kiệm nước…]Để góp phần bảo vệ môi trường thì ngay từ bây giờ côcon mình cùng “gieo hạt” để có nhiều cây xanh làm chokhông khí trong lành…[Cô cùng trẻ chơi trò chơi “gieohạt”3. Hoạt động 3: Trò chơi “Cùng chung sức”- Cô nhắc lại cách chơi luật chơi:Luật chơi: Các nhóm thảo luận tìm tranh hành động đúngđối với môi trường và cách ứng phó với biến đổi khí hậugắn vào tờ lịch của nhóm mình.- Cách chơi: Chia trẻ làm 3 nhóm. Các nhóm cùng nhauthảo luận tìm tranh hành động đúng đối với môi trườngvà cách ứng phó với biến đổi khí hậu gắn vào tờ lịch củanhóm mình, sau đó mỗi nhóm sẽ cử 1 đại diện lên nói vềnội dung tranh của nhóm mình. Trong vòng một bảnnhạc, nhóm nào chọn được nhiều tranh hành động đúnglà thắng cuộc.- Tổ chức cho trẻ chơi- Nhận xét trò chơi- Cô cùng trẻ ca hát vận động : “Trồng cây”4. Hoạt động 4: Kết thúc- Cho trẻ ra chơi- Trẻ trả lời- Trẻ trả lời- Trẻ trả lời- Trẻ trả lời- Trẻ trả lời- Trẻ trả lời- Trẻ chú ý- Trẻ chú ý- Trẻ chơi- Trẻ ra chơiNgày soạn: ………Ngày dạy: Thứ ba, ngày ……tháng ……năm 20……DẠY TRẺ PHÂN BIỆT ĐÚNG SAII. Mục đích- yêu cầu1. Kiến thức- 4, 5 tuổi: Trẻ biết phân biệt đúng sai2. Kỹ năng- 4, 5 tuổi: Phát triển ngôn ngữ và ghi nhớ có chủ định3. Thái độ- Giáo dục trẻ biết nhận lỗi và biết cách sửa saiII. Chuẩn bị- Video, hoặc tranh ảnh về ưu khuyết điểm của trẻ tại trường hoặc tại nhà- Trang phục cô và trẻ gọn gàngIII. Tổ chức hoạt độngHoạt động của cô1. Hoạt động 1: Gây hứng thú- Cô và trẻ cùng trò chuyện và đọc bài thơ “Cô dạy”- Các con vừa đọc bài thơ gì?- Bài thơ nói về điều gì?- Cô dạy những gì các con?- Có được nghịch bẩn không?- Có được cãi nhau không?- Những việc làm đó đúng hay sai?2. Hoạt động 2: Vào bài* Tranh 1: Ưu điểm- Cô cho trẻ xem tranh trên chuyến xe buýt có cụ già,người ốm…trẻ biết nhường ghế cho cụ già- Em bé đã làm gì các con?- Em bé làm như vậy đúng hay sai?- Nếu các con con có làm như vậy không?- Vì sao con lại làm như vậyĐúng vậy chúng ta phải luôn biết nhường cụ già, nhữngngười đang ốm, em bé nhỏ hơn mình, đó là hành độngđẹp các con ạHoạt động của trẻ- Trẻ đọc- Cô dạy- Trẻ trả lời- Trẻ trả lời- Trẻ trả lời- Trẻ trả lời- Trẻ trả lời* Tranh 2: Không nhường ghế cho cụ già…- Các con nhìn bức tranh này xem anh chị trong bứctranh này có nhường ghế ngồi của mình cho cụ giàkhông?- Các con nhìn xem cụ già phải như thế nào?- Hành động như vậy đúng hay sai?- Phải con con sẽ làm như thế nào?- Vì sao?Khi không nhường ghế cjho cụ già, các em nhỏ hơnmình và những người ốm là hành động không đúng cáccon ạ.3. Hoạt động 3: Trò chơi- Cô và trẻ tạo tình huống chơi trò chơi trên xe buýt, côlàm cụ già- Các em 4 tuổi đóng vai em nhỏ- Cô cho trẻ chơi và giáo dục trẻ biết phân biệt thế nào làđúng và sai- Cô nhận xét sau khi chơi- Củng cố lại bài4. Hoạt động 4: Kết thúc- Cô cho trẻ ra chơiNgày soạn: …..- Trẻ trả lời- Trẻ trả lời- Trẻ chơi- Trẻ ra chơiNgày dạy: Thứ tư, ngày …… tháng …..năm 20…..DẠY TRẺ BIẾT CÁCH TRÁNH NHỮNG ĐỒ VẬT CÓ THỂ GÂY NGUY HIỂMTẠI TRƯỜNG MẦM NONI. Mục đích – yêu cầu1. Kiến thức- 4, 5 tuổi: Trẻ nhận biết, kể tên các đồ dùng có thể gây nguy hiểm tại lớp, trườngMN.2. Kỹ năng- 4, 5 tuổi: Trẻ biết sử dụng và cất dọn các đồ dùng đúng nơi, cẩn thận tránh gâynguy hiểm.3. Thái độ- Giáo dục trẻ không nghịch phá đồ dùng có thể gây nguy hiểm cho bản thân vànhững người xung quanh.II. Chuẩn bị:- Các đồ dùng, đồ chơi trong lớp, sân trường.- Hình ảnh một số vật dụng, đồ dùng khác [ở lớp, trong nhà bếp…], họa báo- Bảng phân nhóm những hành đồng đúng và không đúng khi sử dụng các đồdùng.III. Tổ chức hoạt độngHoạt động của côHoạt động của trẻ1.Hoạt động 1: Trò chuyện về các đồ dùng và cách sắpxếp các đồ dùng trong lớp.- Cô tạo tình huống sắp xếp một số đồ dùng có thể gây - Trẻ chú ýnguy hiểm ở trong lớp.- Hỏi trẻ về cách sắp xếp, mức độ an toàn khi sắp xếp các- Trẻ trả lờiđồ dùng đó.2. Hoạt động 2: Thảo luận và đưa ra giải pháp an toànkhi sử dụng các đồ dùng dễ gây nguy hiểm tại lớp,trường.- Cho trẻ xem thêm một số đồ dùng khác có thể gây nguyhiểm [lớp, nhà bếp, sân trường…]- Trẻ trả lời- Hỏi ý kiến của trẻ về cách sử dụng và cất giữ các đồdùng sao cho an toàn nhất.+ Những đồ vật sắc, nhọn… cần làm gì khi sử dụng đểkhông gây nguy hiểm cho bản thân và những người xungquanh.+ Những đồ vật nhỏ, tròn có thể gây nguy hiểm chochúng ta không ? tại sao?3. Hoạt động 3: Lập bảng những hành động đúng vàkhông đúng khi sử dụng đồ dùng, đồ chơi.- Trẻ trả lời- Cho trẻ chia thành 3 nhóm tự lấy họa báo, kéo, hồ.- Trẻ tìm cắt những hành động đúng và không đúng khisử dụng các đồ dùng trên họa báo.- Dán các hình ảnh sưu tầm được dán vào bảng phân loạihành động đúng, sai.4. Hoạt động 4: Kết thúc:- Trẻ nhận xét- Nhận xét bảng phân loại của từng nhómNgày soạn: ……Ngày dạy: Thứ năm, ngày …..tháng ……. năm 20……DIỄN TẬP THOÁT HIỂM KHI CÓ CHÁY XẢY RA.I. Mục đích- yêu cầu+ 4, 5 tuổi- Trẻ biết báo, tập trung đội hình di chuyển thật nhanh ra khỏi chỗ cháy.- Trẻ quan sát, nhìn và hiểu được sơ đồ thoát hiểm của trường, khối.- Giáo dục Trẻ không xô đẩy chen lấn nhau khi di chuyển, giúp đỡ bạn khi cần.II. Chuẩn bị:- Sơ đồ thoát hiểm của trường, các biển hướng dẫn ở các cầu thang.- Chuông, kẻng để báo động.- Phim về cách thoát hiểm khi có cháy xảy ra.III.Tổ chức hoạt độngHoạt động của côHoạt động của trẻ1. Hoạt động 1: Xem phim về cách thoát hiểm.- Cho trẻ xem phim, hỏi trẻ về nội dung đoạn phim vừađược xem.- Trẻ xem và trả lời- Trò chuyện, hỏi kinh nghiệm của trẻ làm gì khi có cháyxảy ra.+ Khi phát hiện thấy đám cháy con sẽ làm gì?- Trẻ trả lời+ Khi di chuyển có cần quan sát xem bạn nào đứng trướchay sau mình không?- Trẻ trả lời- Tại sao?2. Hoạt động 2: Quan sát sơ đồ thoát hiểm của trường- Cho trẻ xem sơ đồ thoát hiểm của trường- Nhìn và hiểu các kí hiệu hướng dẫn thoát hiểm ở các cầuthang.- Trẻ xem3. Hoạt động 3: Thực hành thoát hiểm khi có cháy.- Tạo tình huống nghe thấy tiếng chuông, kẻn báo độngcháy.- Hướng dẫn trẻ nhanh chống ổn định di chuyển thậtnhanh cuống cầu thang [cháy theo hướng cầu thang củakhối để ra khỏi chỗ nguy hiểm.- Cho trẻ di chuyển nhanh ra bên ngoài phía sau trường và - Trẻ thực hànhtập trung lại chỗ công viên.- Cho trẻ ổn định, điểm danh lại sỉ số sau đó cho trẻ chơitrò chơi.4. Hoạt động 4: Kết thúc- Trẻ ra chơi- Nhận xét giờ học và ra chơi