Sổ theo dõi đánh giá chất lượng gd năm 2024
|
LỚP ............................ Năm học : 20........... Họ và tên giáo viên bộ môn : ................................................................. Trường Tiểu học : Xã (Phường, Thị trấn) : Huyện (TP, Quận, Thị xã) : Tỉnh (Thành phố) : - 20........... HƯỚNG DẪN GHI NHẬN XÉT THƯỜNG XUYÊN Từ quá trình theo dõi thường xuyên, hằng tháng giáo viên ghi những nhận xét nổi bật : 1. Cột Môn học và hoạt động giáo dục (Kiến thức, kĩ năng) : - Nhận xét những kiến thức và kĩ năng của Môn học và hoạt động giáo dục mà học sinh chưa làm được ; biện pháp của giáo viên giúp đỡ học sinh và kết quả của các biện pháp đó. - Nhận xét những điểm nổi bật về sự tiến bộ, hứng thú học tập đối với Môn học và hoạt động giáo dục. - Sổ này có thể dùng để ghi nhận xét một hoặc một số môn học mà giáo viên bộ môn đảm nhận. 2. Cột Năng lực : Nhận xét về một hoặc một số biểu hiện nổi bật về sự hình thành và phát triển năng lực của học sinh ; ví dụ : - Tự phục vụ, tự quản : có ý thức tự phục vụ/chuẩn bị đủ và biết giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập/tự giác tham gia và chấp hành sự phân công của nhóm, lớp… - Giao tiếp, hợp tác : có sự tiến bộ khi giao tiếp/nói to rõ ràng/đã thắc mắc với cô giáo khi không hiểu bài/cần tích cực giúp đỡ bạn cùng học tốt… - Tự học và giải quyết vấn đề : biết/bước đầu biết tự học/tự hoàn thành các nhiệm vụ học tập/biết đặt câu hỏi và tự tìm tòi câu trả lời. 3. Cột Phẩm chất : Nhận xét về một hoặc một số biểu hiện nổi bật về sự hình thành và phát triển phẩm chất của học sinh, ví dụ : - Chăm học, chăm làm, tích cực tham gia hoạt động giáo dục : Tích cực tham gia các hoạt động của nhóm/lớp ; Biết làm việc phù hợp ở nhà/thích đá bóng (múa, hát, vẽ)… - Tự trọng, tự tin, tự chịu trách nhiệm : Biết nhận lỗi/sửa lỗi/tự tin trao đổi ý kiến của mình trước tập thể/mạnh dạn nhận và chịu trách nhiệm về những việc mình đã làm… - Trung thực, kỉ luật, đoàn kết : nhặt được của rơi tìm người trả lại/chấp hành nội quy trường, lớp… - Tình cảm, thái độ : Yêu quý bạn bè (cha, mẹ, ông, bà, thầy, cô)/kính trọng người lớn tuổi/biết giúp đỡ mọi người/cởi mở, thân thiện… Lưu ý : - Đối với các môn có bài kiểm tra định kì : Kết quả được ghi ở trang 28. Nếu cần lưu ý về các giải pháp giúp đỡ học sinh thì có thể ghi vào phần “Nhận xét thường xuyên“ của tháng kết thúc học kì I và cuối năm học để giáo viên theo dõi, giúp đỡ học sinh. - Nếu giáo viên bộ môn dạy 2, 3 hoặc 4 môn học trong một lớp thì việc đánh giá một học sinh học 2, 3 hoặc 4 môn học được ghi chung ở cùng một sổ theo dõi chất lượng giáo dục. DANH SÁCH HỌC SINH STT Họ và tên học sinh Ngày, tháng, năm sinh Nam Nữ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 TỔNG HỢP 2 Dân tộc Khuyết tật LỚP ................. NĂM HỌC 20........... - 20........... Địa chỉ liên lạc Ghi chú 3 NHẬN XÉT THƯỜNG XUYÊN Môn học và hoạt động giáo dục (Kiến thức, kĩ năng) 4 Show Sổ theo dõi chất lượng giáo dục được lập ra với mục đích để theo dõi chất lượng giáo dục của học sinh trong suốt quá trình của năm học. Sổ theo dõi chất lượng giáo dục sẽ tổng hợp, đánh giá liệt kê những điểm nổi bật về cả tích cực và tiêu cực về môn học và hoạt động giáo dục. Dưới đây, là mẫu sổ theo dõi chất lượng giáo dục và hướng dẫn cách ghi sổ. Mục lục bài viết DANH SÁCH HỌC SINH LỚP …….. NĂM HỌC 20…… – 20 …… TT Họ và tên học sinh Ngày, tháng, năm sinh Nam Nữ Dân tộc Khuyết tật Địa chỉ liên lạc 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 1. Họ và tên học sinh ……… Chiều cao: …… Cân nặng: …… .Sức khỏe: …….. Số ngày nghỉ: …….Có phép ……… Không phép: ……. NHẬN XÉT THƯỜNG XUYÊN Thời gian Nhận xét Tháng thứ nhất
Tháng thứ hai a) Môn học và hoạt động giáo dục (kiến thức, kỹ năng): ………
……… ………… 2. Nội dung theo dõi và phương pháp đánh giá, nhận xét:Chất lượng giáo dục là sự đáp ứng mục tiêu của trường hợp, đảm bảo các yêu cầu về mục tiêu giáo dục của Luật giáo dục, phù hợp với sự phát triển kinh tế – xã hội của địa phương và cả nước. Việc theo dõi chất lượng giáo dục mang mục đích nhằm xác định tình hình học tập của học sinh nhằm tuyên dương cũng như tìm ra các tồn tại, bất cập và từ đó có phương án điều chỉnh phương thức giáo dục để nâng cao chất lượng học sinh 2.1. Về nội dung theo dõi:– Thứ nhất, theo dõi đánh giá quá trình học tập, sự tiến bộ và kết quả học tập của từng môn học với từng học sinh – Thứ hai, theo dõi sự hình thành và phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh thông qua những phẩm chất chủ yếu và năng lực chủ yếu, cốt lõi như sau: + Năng lực tự chủ và tự học; giao tiếp ra sao; giải quyết, xử lý vấn đề như thế nào? + Phẩm chất chủ yếu như trung thực, trách nhiệm, yêu nước, nhân ái, chăm chỉ 2.2. Về phương pháp theo dõi, đánh giá:Một số phương pháp được sử dụng trong quá trình theo dõi, đánh giá chất lượng giáo dục được sử dụng như sau: – Phương pháp quan sát: Giáo viên sẽ tiến hành theo dõi, lắng nghe học sinh trong quá trình thực hiện hoạt động giảng dạy trên lớp hay trong các chương trình hoạt động ngoại khóa. Giáo viên có thể sử dụng các phiếu quan sát, bảng kiểm tra, nhật ký ghi chép lại các điểm chú ý, biểu hiện của học sinh để từ đó lấy làm căn cứ đánh giá – Phương pháp vấn đáp: Giáo viên có thể trao đổi, đối thoại, nói chuyện trực tiếp với học sinh để nắm bắt tâm tư, ý kiến và từ đó thu thập thông tin một cách đầy đủ và kịp thời – Phương pháp đánh giá: Việc đánh giá được thực hiện thông qua rất nhiều phương tiện như đánh giá dựa vào các sản phẩm thu hoạch của học sinh sau khi học tập; từ đó làm căn cứ đánh giá năng lực, phẩm chất của học sinh – Phương pháp kiểm tra viết: Giáo viên lập các bài kiểm tra bao gồm các câu hỏi, bài tập thiết kế theo phương thức đánh giá các mức độ để đánh giá; hoặc có thể kết hợp hình thức trắc nghiệm, tự luận hoặc kết hợp trắc nghiệm và tự luận để đánh giá mức đạt được về các nội dung giáo dục cần đánh giá 3. Hướng dẫn cách ghi nhận xét theo thang sổ theo dõi chất lượng giáo dục:3.1. Mục thông tin chung:– Danh sách học sinh xếp theo thứ tự a,b,c – Ngày tháng năm sinh: ghi đầy đủ không gạch chéo (ví dụ 26-02-2008) – Giới tính: nếu là nam thì đánh dấu (x) vào cột nam; là nữ đánh dấu (x) vào ô nữ – Dân tộc: Kinh – Khuyết tật: Học sinh nào khuyết tật thì đánh dấu (x) vào ô khuyết tật – Địa chỉ liên lạc: ghi chi tiết nơi ở hiện tại (ví dụ: thôn Động Xá – xã Lương Bằng – huyện Kim Động – tỉnh Hưng Yên) – Số điện thoại: (nếu có) 3.2. Mục nhận xét thường xuyên:Giáo viên nên ghi những ưu điểm, nhược điểm nổi bật của học sinh. Cách viết ngắn gọn, rõ ràng và đủ ý Thứ nhất, nhận xét về việc học tập trong các môn học: một số mẫu nhận xét có thể tham khảo: – Hoàn thành tốt các nội dung môn học: đọc to, rõ ràng. Tuy nhiên, còn gặp vấn đề về phát âm, đặc biệt là âm l/n – Hoàn thành nội dung môn học một cách đầy đủ. Tuy nhiên, trình bày bài vở, chữ viết còn chưa sạch đẹp, còn tẩy xóa nhiều – Hoàn thành nội dung môn học. Còn quên làm bài tập về nhà, cụ thể là môn Toán. Chưa thuộc bảng cửu chương cộng, trừ, nhân, chia – Hoàn thành nội dung môn học. Ngồi học trong giờ còn hay nói chuyện riêng – Hoàn thành nội dung môn học, tiêu biểu trong môn tiếng Việt: kể chuyện hay, tự nhiên và tự tin; giọng đọc nhẹ nhàng; chữ viết đẹp, nắn nót – Chưa giải được bài toán đố và bài toán tìm x. Môn tiếng Việt còn nhầm từ ngh/gh; ngọng âm l/n – Chưa tính toán được nhuần nhuyễn phép tính cộng có hai chữ số Thứ hai, cách hướng dẫn nhận xét về phẩm chất: Phẩm chất nhận xét một vài nét tiêu biểu của học sinh. Cụ thể là: – Tiêu chí tự phục vụ, tự quản: + Ngoại hình: trang phục, quần áo, tóc tai luôn gọn gàng, sạch sẽ + Luôn tự chủ động tốt đồ dùng học tập khi đến lớp + Luôn hoàn thành bài tập, công việc được giao + Hay quên sách vở đồ dùng học tập. Học sinh cần kiểm tra lại mọi thứ trước khi đến lớp – Tiêu chí giao tiếp và hợp tác: + Chủ động giao tiếp, có sự tự tin, mạnh dạn trong giao tiếp với thầy cô, với bạn bè. + Trong các buổi sinh hoạt, học sinh có sự chủ động nêu ý kiến, quan điểm cá nhân để góp phần xây dựng trường, lớp + Luôn luôn lắng nghe ý kiến của thầy cô, của bạn bè + Chưa thực sự mạnh dạn trong giao tiếp với bạn bè, thầy cô. Hiếm khi phát biểu ý kiến trong các môn học và các buổi sinh hoạt lớp – Tiêu chí tự học và giải quyết vấn đề: + Học sinh có khả năng tự học, hàng tối chăm chỉ học tập làm bài tập về nhà Một số hướng dẫn về việc nhận xét phẩm chất: – Phẩm chất yêu nước: + Học sinh biết ơn thầy giáo, cô giáo; hòa đồng, thân thiện với bạn bè + Học sinh có ý thức bảo vệ, giữ gìn sức khỏe của bản thân, của người thân trong gia đình và cộng đồng. |
