Đề thi thử THPTQG năm 2019 ngữ văn megabook đề 08 có lời giải
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây [348.22 KB, 5 trang ]
Megabook
ĐỀ THI THỬ THPT QG - NĂM 2018 – 2019
ĐỀ SỐ 08
Tên môn: Ngữ Văn 12
THƯ VIỆN
I. ĐỌC - HIỂU [3 điểm]
Đọc văn bản sau:
[...] Tôi thấy không biết bao nhiêu người trẻ quanh mình chưa nhận thức đúng tầm quan trọng của
sách, cũng như không biết đọc sách thế nào cho đúng cách.
Có hai loại phản ứng tiêu cực tiêu biểu từ người ít đọc khi được khuyên đọc sách nhiều hơn:
“Đọc sách đầu bảo đảm thành công.” - Một câu ngụy biện kinh điển của những người lười đọc.
“Sách chỉ khiến người ta mơ mộng hão huyền phi thực tế.” - Phát biểu từ một người thiếu hiểu biết
về sách. Đối với họ chắc sách chỉ có mỗi thể loại tiểu thuyết điểm tình huyễn hoặc. Tôi không biết lần
cuối cùng họ cần một quyển sách tử tế trong tay là khi nào.
Rõ ràng là không phải ai đọc sách cũng thành công. Nhưng lại có một sự thực rõ ràng khác là những
người thành công đọc rất nhiều sách, Một nghiên cứu được tiến hành trên 1.200 người giàu có nhất thế
giới cho thấy: Điểm chung giữa những người này là họ tự giáo dục bản thân thông qua việc đọc sách. Bill
Gates, Steve Jobs, Warren Buffet đều là những người đọc sách rất chuyên cần. Đọc sách không chắc sẽ
giúp ta thành đạt trên đường đời, nhưng không có nó hầu như ta không thể thành người.
Warren Buffet từng trả lời trong một bài phỏng vấn rằng ông dành 80% thời gian trong ngày để đọc
sách và tiếp thu kiến thức mới. Không chỉ riêng ông, nghiên cứu tiểu sử của những con người xuất chúng
khác, ta sẽ thấy điểm chung là họ vui vẻ và say mê đọc sách, ngay cả sau những giờ lao động mệt nhọc.
Vì đối với họ, đọc sách là một cách tự học. Và sự học là sự nghiệp cả đời.”
[Trích “Tôi đã học như thế nào”, Tuổi trẻ đáng giá bao nhiêu, Rosie Nguyễn, dẫn theo sachvui.com]
Trả lời các câu hỏi:
Câu 1. Tác giả sử dụng thao tác lập luận chính nào?
Câu 2. Tác giả đã đưa ra những lí lẽ nào để bàn về quan điểm: “Đọc sách đầu bảo đảm thành công”?
II. LÀM VĂN [7 điểm]
Câu 1 [2 điểm]
“Tôi luôn mường tượng rằng Thiên đường cũng từa tựa như một thư viện vậy.” [Jorge Luis Borges]. Bạn
có nghĩ thể không?
Câu 2 [5 điểm]
Phân tích vẻ đẹp bức tranh tứ bình Việt Bắc - Tố Hữu. Từ đó, liên hệ với bức tranh thiên nhiên trong Cảnh
ngày hè – Nguyễn Trãi, để làm rõ những tương đồng, khác biệt trong cách cảm nhận, trong nét vẽ của hai
nhà thơ.
----------- HẾT ---------Thí sinh không được sử dụng tài liệu. Cán bộ coi thi không giải thích gì thêm.
[//tailieugiangday.com – Website đề thi – chuyên đề file word có lời giải chi tiết]
Quý thầy cô liên hệ đặt mua word: 03338.222.55
HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT
I. ĐỌC HIỂU [3 điểm]
Câu 1.
Văn bản sử dụng thao tác bác bỏ.
[Tác giả đưa ra hai quan điểm tiêu cực của người ít đọc và lập luận để bác bỏ hai quan điểm đó].
Câu 2.
Tác giả đưa ra hai lí lẽ để bác bỏ ý kiến cho rằng “đọc sách đầu bảo đảm cho thành công”:
+ Người thành công thường là những người có thói quen đọc sách.
+ Đọc sách như một cách tự học, tự giáo dục cả đời.
Câu 3.
- Nêu quan điểm của bản thân, đồng tình phản đối/ ...
- Bàn luận cho ý kiến của bản thân.
Sau đây là một ví dụ:
Đọc sách chính là một cách tự học. Mặc dù ta gián tiếp có người thầy, đó chính là tác giả của cuốn
sách, nhưng xét cho cùng, đọc sách, ta trau dồi tri thức, bồi đắp tâm hồn như một quá trình học tập, nhưng
có thể chủ động tiến trình, thời gian, nội dung, cách thức học. Đó cũng chính là căn bản của tự học.
Câu 4.
- Về hình thức: 5 -7 dòng, diễn đạt mạch lạc,
- Về nội dung:
+ Nêu quan điểm cá nhân: Giống nhau/ Không giống nhau
+ Bàn luận làm sáng tỏ cho quan điểm của mình.
Sau đây là một ví dụ:
Đọc sách khiến con người ngày một mở mang. Nhưng mỗi người có một mục đích khác nhau khi tìm
đến với sách. Người tìm kiếm thành công và người đã thành công sẽ có định hướng, sự lựa chọn sách
khác nhau. Nhưng xét cho cùng, có những mục đích chung khi chúng ta đọc sách, đó là mong muốn khám
phá tri thức nhân loại, bồi đắp trí, tâm và tầm cho bản thân.
II. LÀM VĂN
Câu 1. [2 điểm]
Yêu cầu chung về hình thức và kết cấu đoạn văn:
• Xác định đúng vấn đề nghị luận.
• Nêu được quan điểm cá nhân và bàn luận một cách thuyết phục, hợp lí.
• Đảm bảo bố cục: mở – thân – kết, độ dài 200 chữ.
• Lời văn mạch lạc, lôi cuốn, đảm bảo chính tả và quy tắc ngữ pháp.
Yêu cầu nội dung:
Có nhiều hướng trình bày ý kiến, sau đây chỉ là một gợi ý:
Câu
Nội dung
Đoạn văn
Nêu vấn đề
+ Vấn đề
+ Sách là người dẫn đường đến hạnh phúc.
+ Giải thích
+ Thiên đường là cảnh giới cao nhất, là nơi con
người hướng đến như một cõi hạnh phúc bất tận.
Thư viện cũng vậy, là nơi cất giữ trí tuệ nhân loại,
là nơi cho con người những ước mơ và những điều
quý giá.
Luận bàn
Thư viện có thật sự giống + Thư viện chứa những cuốn sách, cho con người
Thiên đường?
khám phá những thế giới nhiệm màu. đường?
+ Thư viện tĩnh lặng và giúp con người tránh xa
những thị phi tính toán, hướng tới điều chân thiện
mĩ qua những cuốn sách giá trị.
Phản biện
Thư viện vẫn khác Thiên Thư viện vẫn chứa những điều không toàn mĩ, thư
đường
viện vẫn có thể có những cuốn sách chưa được
kiểm định về giá trị.
Giải pháp
Làm sao để biến thư viện
thành một Thiên đường
nơi trần thế?
+ Cộng đồng
+ Cá nhân
+ Một xã hội chịu đọc là một xã hội cầu tiến.
+ Mỗi con người chịu đọc là một con người ngày
một tiến đến gần cảnh giới toàn mĩ.
Vì vậy, cần có kế hoạch đọc sách hàng tháng,
hàng năm: chọn lọc sách, sắp xếp thời gian đọc
sách hàng ngày.
Liên hệ
Bài học cho bản thân
Rèn luyện năng lực đọc sách.
Câu 2 [5 điểm]
Yêu cầu chung: 0.5 điểm
• Thí sinh biết kết hợp kiến thức và kỹ năng về dạng bài nghị luận văn học để tạo lập văn bản. Bài viết
phải có bố cục rõ ràng, đầy đủ; văn viết có cảm xúc, thể hiện khả năng phân tích, cảm thụ.
• Diễn đạt trôi chảy, đảm bảo tính liên kết; không mắc lỗi chính tả, từ ngữ, ngữ pháp.
Yêu cầu nội dung: 4,5 điểm
ĐỌC HIỂU YÊU CẦU ĐỀ
- Đối tượng chính, trọng tâm kiến thức Việt Bắc Ninh Chi Tinh
- Đối tượng liên hệ: Cảnh ngày hè Lai, con tri tong hinh
- Dạng bài: phân tích, liên hệ
- Yêu cầu: Học sinh làm sáng rõ về vẻ đẹp cảnh và người Việt Bắc qua bốn mùa. Từ đó, liên hệ với bức
tranh trong cảnh ngày hè để thấy được cách cảm, cách miêu tả cũng như tình cảm, cảm xúc của mỗi nhà
thơ.
TIẾN TRÌNH BÀI LÀM
KIẾN
HỆ
THỨC THỐNG Ý
CHUNG Khái quát
vài nét về
0,5 điểm tác giả - tác
phẩm
PHÂN TÍCH CHI TIẾT
- Tố Hữu được xem là “lá cờ đầu” trong phong trào thơ Cách mạng Việt Nam
với những tác phẩm lưu mãi với thời gian. Thơ ông viết về chính trị nhưng
không khô khan, mà ngược lại, dễ đi sâu vào lòng người bởi tình cảm và giọng
văn trữ tình truyền cảm.
- Việt Bắc được sáng tác trong hoàn cảnh chia ly tiễn biệt giữa quân và dân tại
căn cứ địa Việt Bắc sau kháng chiến chống Pháp. Bài thơ được xem như lời
tâm tình chan chứa nỗi niềm của Tố Hữu đối với mảnh đất anh hùng này. Đặc
biệt người đọc chắc hẳn sẽ không quên bức tranh tứ bình bằng thơ tuyệt đẹp
trong Việt Bắc.
TRỌNG Phân tích - Bức tranh mùa đông vẻ đẹp bức
Rừng xanh hoa chuối đỏ tươi
TÂM
vẻ đẹp bức
Đèo cao năng ảnh dao gài thắt lưng
tranh
tứ
Người đọc ngẩn ngơ trước mùa đông nơi vùng cao Tây Bắc với vẻ đẹp đặc
3.0 điểm bình
trưng của nó. Phải nói rằng tuy là mùa đông nhưng qua thơ Tố Hữu, cảnh sắc
không buồn, không trầm lắng, mà người lại rất sáng, rất ấm áp qua hình ảnh
“hoa chuối đỏ tươi”. Màu đỏ của hoa chuối chính là nét điểm xuyết, là ánh sáng
làm bừng lên khung cảnh rừng núi mùa đông Việt Bắc. Đây được xem là nghệ
thuật chấm phá , rất đắc điệu của Tố Hữu giúp người đọc thấy ấm lòng khi nhớ
về Việt Bắc. Ánh nắng hiếm hoi của mùa đông hắt vào con dao mang theo bên
người của người dân nơi đây bất chợt giúp người đọc thấu được đời sống sinh
hoạt và lao động của họ. Màu đỏ của hoa chuối quyện với màu vàng của nắng
trên đèo cao đã tạo thành một bức tranh mùa đông rạng rỡ, đầy hi vọng.
- Bức tranh mùa xuân
Ngày xuân mơ nở trắng rừng
Nhở người đan nón chuốt từng sợi giang
Đọc hai câu thơ này, người đọc dường như mường tượng ra khung cảnh
mùa xuân nơi núi rừng thật hiền hòa, dịu êm, ấm áp. Màu trắng của mơ gợi lên
một bức tranh nên thơ trên cái nền dịu nhẹ của màu sắc. Hoa mơ được xem là
loài hoa báo hiệu mùa xuân ở Tây Bắc, cứ vào độ xuân thì, chúng ta sẽ bắt gặp
trên những con đường màu sắc ây. Mùa xuân Tây Bắc, Tố Hữu nhớ đến hình
ảnh “người đan nón” với động tác “chuốt từng sợi giang” thật gần gũi. Động từ
“chuốt” được dùng rất khéo và tinh tế khi diễn tả về hành động chuốt giang
mêm mại, tỉ mi của người đan nón. Phải thật sâu sắc và am hiểu thì Tố Hữu
mới nhận ra được điều này. Chữ “chuốt” như thổi hồn vào bức tranh ra mùa
xuân ở Việt Bắc, tạo nên sự hòa hợp thiên nhiên và con người.
- Bức tranh mùa hè
Ve kêu rừng phách đổ vàng
Nhở cô em gái hái măng một mình
Tiếng ve kêu vàng giữa “rừng phách” đã làm nên cái động giữa muôn vàn
cái tĩnh. Màu vàng của rừng phách là đặc trưng báo hiệu mùa hè về trên xứ sở
vùng cao. Tiếng ve như xé tan sự yên tĩnh của hiện núi rừng, đánh thức sự bình
yên nơi đây. Từ “đổ” dùng rất đặc điệu, là động từ mạnh, diễn tả sự chuyển
biến quyết liệt, lôi cuốn của màu sắc. Bức tranh mùa hè chợt bừng sáng, đầy
sức sống với màu vàng rực của rừng phách. Ở mỗi bức tranh thiên nhiên, người
đọc đều thấy thấp thoáng bóng dáng con người. Có thể nói đây chính là sự tài
tình của Tố Hữu khi gắn kết mối tâm giao giữa thiên nhiên và con người. Giữa
núi bao la, thấp thoáng bóng dáng “cô gái hái măng” tuyệt đẹp đã khiến cho
thiên nhiên có sức sống hơn.
- Và cuối cùng chính là bức tranh mùa thu
Rừng thu trăng rọi hòa bình
Nhớ ai tiếng hát ân tình thủy chung
Mùa thu về trên Tây Bắc với hình ảnh ánh trăng dịu, mát lành. Thiên nhiên
dường như rất ưu ái cho mùa thu xứ bắc với sự tròn đầy, viên mãn của ánh
trăng. Không phải là ánh trăng bình thường, mà trăng nơi đây là trăng của hòa
bình, ánh trăng tri kỉ rọi chiếu những năm tháng chiến tranh gian khổ. Chính
ánh trăng ấy đã mang đến vẻ đẹp riêng của mùa thu Việt Bắc. Tố Hữu nhìn
trăng, nhở người, nhớ tiếng hát gợi nhắc ân tình và thủy chung.
LIÊN
HỆ
0,5 điểm
0,5 điểm
Bức tranh
thiên nhiên
trong Cảnh
ngày hè
“Hoè lục đun đàn tản rợp giường
Thạch lựu hiện còn phun thức đỏ
Hồng liên trì đã tiễn mùi hương
Lao xao chợ cả làng ngư phủ
Dắng dỏi cầm ve lầu tịch dương”
Bức tranh thiên nhiên qua vài nét vẽ, đã hiện lên ngồn ngộn sức sống. Các sự
vật xuất hiện: họè, thạch lựu, hồng liên. Những thực vật tiêu biểu cho cảnh sắc
làng quê đất Bắc. Tất cả đang phô nở những nguồn sống mạnh mẽ dù cho đã
cuối mùa, cuối ngày. Từ màu sắc cho đến chuyển động, tất cả đều hiện lên
mạnh mẽ, quẫy cựa, căng trào. Dù cho cảnh đã vào cuối mùa và thời điểm là
cuối ngày. Xen lẫn là tiếng và làm lao xao cả chốn quê yên ả.
Nét tương - Tương đồng:
đồng khác Mỗi tác giả đều dành tình cảm yêu mến, gắn bó với thiên nhiên, với con người.
Đều thể hiện tài năng quan sát và miêu khác biệt tả, tìm được cái hồn cốt, nét
biệt
đặc trưng, vẻ đẹp của thiên nhiên nơi họ
gắn bó.
- Khác biệt
+ Với Tố Hữu, qua cái nhìn khái quát theo chiều dài thời gian, được thâu tóm
qua những nét đặc trưng nhất của thiên nhiên Việt Bắc thông qua bức tranh bốn
mùa. Thứ hai bức tranh đó được vẽ trong nỗi nhớ và sự hồi tưởng. Bằng cảm
xúc mến thương, gắn bó, tự hào của một người chiến sĩ đã từng sống và chiến
đấu.
+ Với Nguyễn Trãi, bức tranh cảnh ngày hè là thi hứng trực tiếp, được viết tỏng
một ngày dài rảnh rỗi. Cho nên các sự vật hiện lên sống Phan Thiết kế nhà
động, màu sắc. Bức tranh được vẽ trong xúc cảm của một bậc đại nhân nay lui
về ở ẩn còn bao nặng lòng với nhân dân, đất nước, mang trong mình bao đau
đáu, niêm u hoài. Thế nhưng vẫn thấy một sự gắng, một sự vận động vượt lên
nỗi buồn khi thi nhân chìm trong cảnh, tìm thấy niềm vui nơi thiên nhiên quê
nhà.
74 đề thi thử 2019 megabook môn văn đề 08 file word có lời giải chi tiết image marked
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây [269.63 KB, 5 trang ]
ĐỀ SỐ
8
BỘ ĐỀ THI THPT QUỐC GIA THEO CHUẨN CẤU TRÚC ĐỀ THI CỦA BỘ
GD&ĐT
Đề thi gồm 02
trang
Môn: Ngữ Văn
Thời gian làm bài: 120 phút.
THƯ VIỆN
I. ĐỌC – HIỂU [3 điểm]
Đọc văn bản sau:
[...] Tôi thấy không biết bao nhiêu người trẻ quanh mình chưa nhận thức đúng tầm quan trọng của
sách, cũng như không biết đọc sách thế nào cho đúng cách.
Có hai loại phản ứng tiêu cực tiêu biểu từ người ít đọc khi được khuyên đọc sách nhiều hơn:
"Đọc sách đâu bảo đảm thành công.” - Một câu ngụy biện kinh điển của những người lười đọc.
“Sách chỉ khiến người ta mơ mộng hão huyền phi thực tế.” - Phát biểu từ một người thiếu hiểu biết
về sách. Đối với họ chắc sách chỉ có mỗi thể loại tiểu thuyết diễm tình huyễn hoặc. Tôi không biết lần
cuối cùng họ cầm một quyển sách tử tế trong tay là khi nào.
Rõ ràng là không phải ai đọc sách cùng thành công. Nhưng lại có một sự thực rõ ràng khác là những
người thành công đọc rất nhiều sách. Một nghiên cứu được tiến hành trên 1.200 người giàu có nhất thế
giới cho thấy: Điểm chung giữa những người này là họ tự giáo dục bản thân thông qua việc đọc sách. Bill
Gates, Steve Jobs, Warren Buffet đều là những người đọc sách rất chuyên cần. Đọc sách không chắc sẽ
giúp ta thành đạt trên đường đời, nhưng không có nó hầu như ta không thể thành người.
Warren Buffet từng trả lời trong một bài phỏng vấn rằng ông dành 80% thời gian trong ngày để đọc
sách và tiếp thu kiến thức mới. Không chỉ riêng ông, nghiên cứu tiểu sử của những con người xuất chúng
khác, ta sẽ thấy điểm chung là họ vui vẻ và say mê đọc sách, ngay cả sau những giờ lao động mệt nhọc.
Vì đối với họ, đọc sách là một cách tự học. Và sự học là sự nghiệp cả đời.”
[Trích “Tôi đã học như thế nào ”, Tuổi trẻ đáng giá bao nhiêu, Rosie Nguyễn, dẫn theo sachvui.com]
Trả lời các câu hỏi:
Câu 1. Tác giả sử dụng thao tác lập luận chính nào?
Câu 2. Tác giả đã đưa ra những lí lẽ nào để bàn về quan điểm: “Đọc sách đâu bảo đảm thành công”?
Câu 3. Anh/ Chị có đồng ý rằng: “Đọc sách là một cách tự học”?
Câu 4. Theo anh/ chị, đọc sách khi đang tìm kiếm thành công và đọc sách khi đã thành công khác nhau
không? Vì sao?
II. LÀM VĂN [7 điểm]
Câu 1 [2 điểm]
“Tôi luôn mường tượng rằng Thiên đường cũng từa tựa như một thư viện vậy. ” [Jorge Luis Borges].
Bạn có nghĩ thế không?
Câu 2 [5 điểm]
Phân tích vẻ đẹp bức tranh tử bình Việt Bắc - Tố Hữu. Từ đó, liên hệ với bức tranh thiên nhiên trong
Cảnh ngày hè - Nguyễn Trãi, để làm rõ những tương đồng, khác biệt trong cách cảm nhận, trong nét vẽ
của hai nhà thơ.
HƯỚNG DẪN GIẢI ĐỀ THI
I. ĐỌC HIỂU [3 điểm]
Câu 1
Văn bản sử dụng thao tác bác bỏ.
[Tác giả đưa ra hai quan điểm tiêu cực của người ít đọc và lập luận để bác bỏ hai quan
điểm đó].
Câu 2
Tác giả đưa ra hai lí lẽ để bác bỏ ý kiển cho rằng “đọc sách đâu bảo đảm cho thành công”:
+ Người thành công thường là những người có thói quen đọc sách.
+ Đọc sách như một cách tự học, tự giáo dục cả đời.
Câu 3
- Nêu quan điểm của bản thân: đồng tình/ phản đối/ ...
- Bàn luận cho ý kiến của bản thân.
Sau đây là một ví dụ:
Đọc sách chính là một cách tự học. Mặc dù ta gián tiếp có người thầy, đó chính là tác giả
của cuốn sách, nhưng xét cho cùng, đọc sách, ta trau dồi tri thức, bồi đắp tâm hồn như
một quá trình học tập, nhưng có thể chủ động tiến trình, thời gian, nội dung, cách thức
học. Đó cũng chính là căn bản của tự học.
Câu 4
- Về hình thức: 5 - 7 dòng, diễn đạt mạch lạc.
- Về nội dung:
+ Nêu quan điểm cá nhân: Giống nhau/ Không giống nhau
+ Bàn luận làm sáng tỏ cho quan điểm của mình.
Sau đây là một ví dụ:
Đọc sách khiến con người ngày một mở mang. Nhưng mỗi người có một mục đích khác
nhau khi tìm đến với sách. Người tìm kiếm thành công và người đã thành công sẽ có định
hướng, sự lựa chọn sách khác nhau. Nhưng xét cho cùng, có những mục đích chung khi
chúng ta đọc sách, đó là mong muốn khám phá tri thức nhân loại, bồi đáp trí, tâm và tầm
cho bản thân.
II. LÀM VĂN.
Câu 1 [2 điểm]
Yêu cầu chung về hình thức và kết cấu đoạn văn:
• Xác định đúng vấn đề nghị luận.
• Nêu được quan điểm cá nhân và bàn luận một cách thuyết phục, hợp lí.
• Đảm bảo bố cục: Mở - thân - kết, độ dài 200 chữ.
• Lời văn mạch lạc, lôi cuốn, đảm bảo chính tả và quy tắc ngữ pháp.
Yêu cầu nội dung:
Có nhiều hướng trình bày ý kiến, sau đây chỉ là một gợi ý:
Câu
Nêu vấn đề
Nội dung
Đoạn văn
+ Vấn đề
+ Sách là người dẫn đường đến hạnh phúc.
+ Giải thích
+ Thiên đường là cảnh giới cao nhất, là nơi con người hướng
đến như một cõi hạnh phúc bất tận.
Thư viện cũng vậy, là nơi cất giữ trí tuệ nhân loại, là nơi cho
con người những ước mơ và những điều quý giá.
Luận bàn
Thư viện có thật sự
giống Thiên đường?
+ Thư viện chứa những cuốn sách, cho con người khám phá
những thế giới nhiệm màu.
+ Thư viện tĩnh lặng và giúp con người tránh xa những thị
phi tính toán, hướng tới điều chân thiện mĩ qua những cuốn
sách giá trị.
Phản biện
Thư viện vẫn khác Thiên Thư viện vẫn chứa những điều không toàn mĩ, thư viện vẫn
đường
có thể có những cuốn sách chưa được kiểm định về giá trị.
Giải pháp
Làm sao để biến thư + Một xã hội chịu đọc là một xã hội cầu tiến.
viện thành một Thiên + Mỗi con người chịu đọc là một con người ngày một tiến
đường nơi trần thế?
đến gần cảnh giới toàn mĩ.
+ Cộng đồng
Vì vậy, cần có kế hoạch đọc sách hàng tháng, hàng năm:
Liện hệ
+ Cá nhân
chọn lọc sách, sắp xếp thời gian đọc sách hàng ngày.
Bài học cho bản thân
Rèn luyện năng lực đọc sách.
Câu 2 [5 điểm]
Yêu cầu chung: 0.5 điểm
• Thí sinh biết kết hợp kiến thức và kỹ năng về dạng bài nghị luận văn học để tạo lập văn bản. Bài viết
phải có bố cục rõ ràng, đầy đủ; văn viết có cảm xúc, thể hiện khả năng phân tích, cảm thụ.
• Diễn đạt trôi chảy, đảm bảo tính liên kết; không mắc lỗi chính tả, từ ngữ, ngữ pháp.
Yêu cầu nội dung: 4,5 điểm.
ĐỌC HIỂU YÊU CẦU CỦA ĐỀ
- Đối tượng chính, trọng tâm kiến thức: Việt Bắc.
- Đối tượng liên hệ: Cảnh ngày hè.
- Dạng bài: Phân tích, liên hệ.
- Yêu cầu: Học sinh làm sáng rõ về vẻ đẹp cảnh và người Việt Bắc qua bốn mùa. Từ đó, liên hệ với bức
tranh trong cảnh ngày hè để thấy được cách cảm, cách miêu tả cũng như tình cảm, cảm xúc cùa mỗi nhà
thơ.
TIẾN TRÌNH LÀM BÀI
KIẾN THỨC
HỆ THỐNG Ý
PHÂN TÍCH CHI TIẾT
CHUNG
Khái quát vài - Tố Hữu được xem là “lá cờ đầu” trong phong trào thơ Cách mạng
nét về tác giả - Việt Nam với những tác phẩm lưu mãi với thời gian. Thơ ông viết về
tác phẩm
chính trị nhưng không khô khan, mà ngược lại, dễ đi sâu vào lòng
người bởi tình cảm và giọng văn trữ tình truyền cảm.
0,5 điểm
- Việt Bắc được sáng tác trong hoàn cảnh chia ly tiễn biệt giữa quân
và dân tại căn cứ địa Việt Bắc sau kháng chiến chống Pháp. Bài thơ
được xem như lời tâm tình chan chứa nỗi niềm của Tố Hữu đối với
mảnh đất anh hùng này. Đặc biệt người đọc chắc hẳn sẽ không quên
bức tranh tứ bình bằng thơ tuyệt đẹp trong Việt Bắc.
TRỌNG
TÂM
Vẻ đẹp bức
tranh tứ bình
- Bức tranh mùa đông
Rừng xanh hoa chuối đỏ tươi
Đèo cao nang ánh dao gài thắt lưng
Người đọc ngẩn ngơ trước mùa đông nơi vùng cao Tây Bắc với
vẻ đẹp đặc trưng của nó. Phải nói rằng tuy là mùa đông nhưng qua
thơ Tố Hữu, cảnh sắc không buồn, không trầm lắng, mà người lại rất
sáng, rất ấm áp qua hình ảnh “hoa chuối đỏ tươi". Màu đỏ của hoa
chuối chính là nét điểm xuyết, là ánh sáng làm bừng lên khung cảnh
rừng núi mùa đông Việt Bắc. Đây được xem là nghệ thuật chấm phá
rất đắc điệu của Tố Hữu giúp người đọc thấy ấm lòng khi nhớ về
Việt Bắc. Ánh nắng hiếm hoi cùa mùa đông hắt vào con dao mang
theo bên người của người dân nơi đây bất chợt giúp người đọc thấu
được đời sống sinh hoạt và lao động của họ. Màu đỏ của hoa chuối
quyện với màu vàng của nắng trên đèo cao đã tạo thành một bức
tranh mùa đông rạng rỡ, đầy hi vọng.
- Bức tranh mùa xuân
Ngày xuân mơ nở trắng rừng
Nhớ người đơn nón chuốt từng sợi giang
3.0 điểm
Đọc hai câu thơ này, người đọc dường như mường tượng ra khung
cảnh mùa xuân nơi núi rừng thật hiền hòa, dịu êm, ấm áp. Màu trắng
của mơ gợi lên một bức tranh nên thơ trên cái nền dịu nhẹ của màu
sắc. Hoa mơ được xem là loài hoa báo hiệu mùa xuân ở Tây Bắc, cứ
vào độ xuân thì, chúng ta sẽ bắt gặp trên những con đường màu sắc
ấy. Mùa xuân Tây Bắc, Tố Hữu nhớ đến hình ảnh “người đan nón”
với động tác “chuốt từng sợi giang" thật gần gũi. Động từ "chuốt"
được dùng rất khéo và tinh tế khi diễn tả về hành động chuốt giang
mềm mại, tỉ mỉ của người đan nón. Phải thật sâu sắc và am hiểu thì
Tố Hữu mới nhận ra được điều này. Chữ "chuốt" như thổi hồn vào
bức tranh mùa xuân ở Việt Bắc, tạo nên sự hòa hợp thiên nhiên và
con người.
- Bức tranh mùa hè
Ve kêu rừng phách đỗ vàng
Nhớ cô em gái hái măng một mình
Tiếng ve kêu vàng giữa “rừng phách" đã làm nên cái động giữa
muôn vàn cái tĩnh. Màu vàng cùa rừng phách là đặc trưng báo hiệu
mùa hè về trên xứ sở vùng cao. Tiếng ve như xé tan sự yên tĩnh của
núi rừng, đánh thức sự bình yên nơi đây. Từ “đổ” dùng rất đắc điệu,
là động từ mạnh, diễn tả sự chuyển biến quyết liệt, lôi cuốn của màu
sắc. Bức tranh mùa hè chợt bừng sáng, đầy sức sống với màu vàng
rực cùa rừng phách. Ở mỗi bức tranh thiên nhiên, người đọc đều thấy
thấp thoáng bóng dáng con người. Có thể nói đây chính là sự tài tình
của Tố Hữu khi gắn kết mối tâm giao giữa thiên nhiên và con người.
Giữa núi bao la, thấp thoáng bóng dáng “cô gái hái măng” tuyệt đẹp
đã khiến cho thiên nhiên có sức sống hơn.
- Và cuối cùng chính là bức tranh mùa thu
Rừng thu trăng rọi hòa bình
Nhớ ai tiếng hát ân tình thủy chung
Mùa thu về trên Tây Bắc với hình ảnh ánh trăng dịu, mát lành.
Thiên nhiên dường như rất ưu ái cho mùa thu xứ bắc với sự tròn đầy,
viên mãn của ánh trăng. Không phải là ánh trăng bình thường, mà
trăng nơi đây là trăng của hòa bình, ánh trăng tri kỉ rọi chiếu những
năm tháng chiến tranh gian khổ. Chính ánh trăng ấy đã mang đến vẻ
đẹp riêng của mùa thu Việt Bắc. Tố Hữu nhìn trăng, nhớ người, nhớ
tiếng hát gợi nhắc ân tình và thủy chung.
LIÊN HỆ
Bức tranh thiên
nhiên trong
Cảnh ngày hè
“Hoè lục đùn đùn tán rợp giương
Thạch lựu hiên còn phun thức đỏ
Hồng liên trì đã tiễn mùi hương
Lao xao chợ cá làng ngư phủ
Dắng dỏi cầm ve lầu tịch dương”
0.5 điểm
0.5 điểm
Bức tranh thiên nhiên qua vài nét vẽ, đã hiện lên ngồn ngồn sức
sống. Các sự vật xuất hiện: hoè, thạch lựu, hồng liên. Những thực vật
tiêu biểu cho cảnh sắc làng quê đất Bắc. Tất cả đang phô nở những
nguồn sống mạnh mẽ dù cho đã cuối mùa, cuối ngày. Từ màu sắc
cho đến chuyển động, tất cả đều hiện lên mạnh mẽ, quẫy cựa, căng
trào. Dù cho cảnh đã vào cuối mùa và thời điểm là cuối ngày. Xen
lẫn là tiếng ve làm lao xao cả chốn quê yên ả.
Nét tương đồng - Tương đồng: Mỗi tác giả đều dành tình cảm yêu mến, gắn bó với
và khác biệt
thiên nhiên, với con người. Đều theer hiện tài năng quan sát và miêu
tả, tìm được cái hồn cốt, nét đặc trưng, vẻ đẹp của thiên nhiên nơi họ
gắn bó.
Megabook
ĐỀ SỐ 08
I. ĐỌC - HIỂU [3 điểm] Đọc văn bản sau:
ĐỀ THI THỬ THPT QG - NĂM 2018 – 2019
Tên môn: Ngữ Văn 12
THƯ VIỆN
[...] Tôi thấy không biết bao nhiêu người trẻ quanh mình chưa nhận thức đúng tầm quan trọng của sách, cǜng như không biết đọc sách thế nào cho đúng cách.
Có hai loại phản ứng tiêu cực tiêu biểu từ người ít đọc khi được khuyên đọc sách nhiều hơn: “Đọc sách đầu bảo đảm thành công.” - Một câu ngụy biện kinh điển của những người lười đọc.
“Sách chỉ khiến người ta mơ mộng hão huyền phi thực tế.” - Phát biểu từ một người thiếu hiểu biết về sách. Đối với họ chắc sách chỉ có mỗi thể loại tiểu thuyết điểm tình huyễn hoặc. Tôi không biết lần cuối cùng họ cần một quyển sách tử tế trong tay là khi nào.
Rõ ràng là không phải ai đọc sách cǜng thành công. Nhưng lại có một sự thực rõ ràng khác là những người thành công đọc rất nhiều sách, Một nghiên cứu được tiến hành trên 1.200 người giàu có nhất thế giới cho thấy: Điểm chung giữa những người này là họ tự giáo dục bản thân thông qua việc đọc sách. Bill Gates, Steve Jobs, Warren Buffet đều là những người đọc sách rất chuyên cần. Đọc sách không chắc sẽ giúp ta thành đạt trên đường đời, nhưng không có nó hầu như ta không thể thành người.
Warren Buffet từng trả lời trong một bài phỏng vấn rằng ông dành 80% thời gian trong ngày để đọc sách và tiếp thu kiến thức mới. Không chỉ riêng ông, nghiên cứu tiểu sử của những con người xuất chúng khác, ta sẽ thấy điểm chung là họ vui vẻ và say mê đọc sách, ngay cả sau những giờ lao động mệt nhọc. Vì đối với họ, đọc sách là một cách tự học. Và sự học là sự nghiệp cả đời.”
[Trích “Tôi đã học như thế nào”, Tuổi trẻ đáng giá bao nhiêu, Rosie Nguyễn, dẫn theo sachvui.com]
Đề thi thử vào lớp 10 môn Văn năm 2019 lần 1 THPT Đồng Đậu
Đề thi thử vào lớp 10 môn Văn năm 2019 lần 1 trường trường THPT Đồng Đậu, Vĩnh Phúc có đáp án chi tiết.
PHẦN I. ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN [3,0 điểm]
Đọc văn bản sau và thực hiện các yêu cầu từ câu 1 đến câu 4:
Làm thế nào để hiểu được chính mình là câu hỏi lớn của nhiều người trẻ. Người không trẻ chưa hẳn đã hiểu chính mình, nhưng họ nhiều khi đã ngừng đặt câu hỏi.
Hiểu được bản thân là điều đầu tiên để phát triển, để từ đó làm việc mình thích và có một cuộc đời như mơ ước. Việc này không phải một sớm một chiều có thể xong được. Tôi chưa thấy ai một sáng thức dậy bỗng nhận ra rằng bây giờ mình đã hiểu mình là ai.
Mỗi người trong chúng ta là một cá thể khác biệt. Ai cũng có thế mạnh, sở trường. Điều quan trọng là mình hiểu được mình, biết được điểm mạnh, điểm yếu của mình, biết được mình thích gì, muốn gì, mình phù hợp với cái gì để rồi từ đó mài giũa bản thân theo nó.
Để bắt đầu tìm hiểu chính mình, điều cần làm là ngừng so sánh mình với người khác, ngừng suy nghĩ tiêu cực về bản thân, học cách lắng nghe và yêu thương chính mình.
Muốn khám phá bản thân, có thể dựa vào những cách từ bên ngoài và bên trong.
Về bên ngoài, nếu hoàn toàn mù mờ về bản thân thì bạn có thể bắt đầu bằng những thứ cơ bản: các trắc nghiệm tính cách…
Một cách khác để hiểu bản thân hơn là hỏi. Đặt ra những câu hỏi cho những người xung quanh mình, gia đình, bạn bè, đồng nghiệp thân thiết, người yêu…những người bạn nghĩ rằng họ hiểu bạn.
Cách tiếp theo để tìm hiểu bản thân là thay vì hỏi người bên ngoài thì tự hỏi chính mình. Dành thời gian yên tĩnh một mình để nhìn vào bên trong, hồi tưởng quá khứ, tìm hiểu những giá trị cốt lõi của bản thân mình.
[TríchTuổi trẻ đáng giá bao nhiêu– Rosie Nguyễn, NXB Hội Nhà văn, 2016, tr.42]
Câu 1. Xác định phương thức biểu đạt chính của văn bản.
Câu 2. Theo tác giả, việc hiểu được bản thân là khó hay dễ? Điều đó có ý nghĩa quan trọng như thế nào?
Câu 3. Anh/chị hiểu như thế nào về ý kiến:Mỗi người trong chúng ta là một cá thể khác biệt?
Câu 4. Anh/chị có đồng tình với quan điểm sau của tác giả không: Cách tiếp theođể tìm hiểu bản thân là thay vì hỏi người bên ngoài thì tự hỏi chính mình?Vì sao?
PHẦN II. LÀM VĂN [7,0 điểm]
Câu 1. [2,0 điểm]
Từ nội dung văn bản phần Đọc – hiểu, anh/chị hãy viết một đoạn văn [khoảng 200 chữ] với chủ đề:Giá trị của bản thân.
Câu 2. [5,0 điểm]
Anh/chị hãy phân tích nhân vật An Dương Vương trong truyền thuyết Truyện An Vương và Mị Châu – Trọng Thủy, từ đó rút ra bài học giữ nước mà tác giả dân gian muốn gửi gắm.
|
Phần |
Câu |
Nội dung |
Điểm |
|
I |
|
ĐỌC HIỂU VĂN BẢN |
3,0 |
|
1 |
Phương thức biểu đạt chính: nghị luận. |
0,5 |
|
|
2 |
Theo tác giả, việc hiểu được bản thân là điều khó [không phải dễ];hiểu được bản thânđể từ đó làm việc mình thíchvà có một cuộc đời như mơ ước. |
0,5 |
|
|
3 |
Hiểu ý kiến: Mỗi cá nhân trong đời sống có một ngoại hình riêng, một cá tính, tính cách độc lập; có những sở trường, sở đoản… khác nhau. |
1,0 |
|
|
4 |
Nêu rõ quan điểm đồng tình hoặc không đồng tình; lí giải hợp lí, thuyết phục. |
1,0 |
|
|
II |
LÀM VĂN |
7,0 |
|
|
1 |
Viết đoạn văn vềchủđề:Giá trị của bản thân. |
2,0 |
|
|
a. Đảm bảo yêu cầu về hình thức đoạn văn. |
0,25 |
||
|
b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận:Giá trị của bản thân. |
0,25 |
||
|
c. Triển khai vấn đề nghị luận :Thí sinh lựa chọn các thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách. Có thể tham khảo gợi ý sau: |
1,0 |
||
|
* Giải thích: |
|||
|
*Bàn luận: [HS phải lấy được dẫn chứng tiêu biểu để làm sáng tỏ vấn đề] |
|||
|
* Bài học nhận thức và hành động: |
|||
|
d. Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ nghĩa, ngữ pháp tiếng Việt. |
0,25 |
||
|
e. Sáng tạo: Có cách diễn đạt mới mẻ, thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị luận. |
0,25 |
||
|
2 |
Anh/chị hãy phân tích nhân vật An Dương Vương trong truyền thuyết Truyện An Vương và Mị Châu – Trọng Thủy, từ đó rút ra bài học giữ nước mà tác giả dân gian muốn gửi gắm. |
5,0 |
|
|
a. Đảm bảo cấu trúc bài nghị luận văn học: Trình bày đầy đủ các phần Mở bài, Thân bài, Kết luận. Phần Mở bài biết dẫn dắt hợp lí và nêu được vấn đề; phần Thân bài biết tổ chức thành nhiều đoạn văn liên kết chặt chẽ với nhau cùng làm sáng tỏ vấn đề; phần Kết bài khái quát được vấn đề và thể hiện được ấn tượng, cảm xúc sâu đậm của cá nhân. |
0,25 |
||
|
b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận:Phân tích nhân vật An Dương Vương trong truyền thuyết Truyện An Vương và Mị Châu – Trọng Thủy, từ đó rút ra bài học giữ nước mà tác giả dân gian muốn gửi gắm. |
0,25 |
||
|
c.Triển khai vấn đề cần nghị luận thành các luận điểm phù hợp. Các luận điểm được triển khai theo trình tự hợp lí, có sự liên kết chặt chẽ; sử dụng tốt các thao tác lập luận để triển khai các luận điểm; biết kết hợp giữa nêu lí lẽ và đưa dẫn chứng. Có thể trình bày theo định hướng sau: |
|||
|
c.1.Giới thiệu: truyền thuyết “Truyện An Dương Vương và Mị Châu – Trọng Thủy”, nhân vật An Dương Vương. |
0,5 |
||
|
c.2. Phân tích nhân vật An Dương Vương: *An Dương Vương trong sự nghiệp giữ nước: - Xây thành: + Thành đắp tới đâu lại lở tới đó. + Lập đàn trai giới, cầu đảo bách thần. + Lắng nghe cụ già, mời sứ Thanh Giang giúp đỡ. => có lòng kiên trì quyết tâm, có ý thức đề cao cảnh giác. - Chế nỏ + Nhà vua băn khoăn: “Nếu có giặc ngoài thì lấy gì mà chống” + Rùa Vàng cho vuốt làm lẫy nỏ. => được giúp đỡ vì có ý thức trách nhiệm trong việc bảo vệ đất nước. - Bảo vệ đất nước: đánh tan quân xâm lược Triệu Đà. - An Dương Vương chiến thắng quân xâm lược do: + Có thành ốc kiên cố. + Có nỏ thần kì diệu trăm phát trăm trúng. + Đặc biệt là có tinh thần cảnh giác cao độ, ý thức trách nhiệm cao với đất nước. è An Dương Vương là vị vua tài trí, anh minh, sáng suốt, có trách nhiệm, tinh thần cảnh giác cao, quyết tâm sẵn sàng đánh giặc giữ nước, được thần linh và nhân dân ủng hộ. * An Dương Vương và bi kịch nước mất nhà tan: - Nguyên nhân: + Nhận lời cầu hòa, cầu hôn, cho Trọng Thủy ở rể mà không đề phòng, giám sát. + Lơ là trong việc phòng thủ. + Chủ quan khinh địch, quá ỷ lại vào vũ khí. à Mơ hồ về bản chất ngoan cố và âm mưu thâm độc của kẻ thù, mất cảnh giác trầm trọng, tạo cơ hội cho kẻ thù vào sâu lãnh thổ. - Hậu quả: Đất nước rơi vào tay giặc. - Hành động của vua: + Phải cùng con gái chạy về phương Nam. + Cầu cứu sứ Thanh Giang và biết kẻ ngồi sau lưng chính là giặc. + Chém đầu Mị Châu: thể hiện sự dứt khoát, quyết liệt, đặt nghĩa nước trên tình nhà. + Cầm sừng tê giác theo Rùa Vàng xuống biển=> sự bất tử của An Dương Vương. - Ý nghĩa của những hư cấu nghệ thuật:Thể hiện lòng kính trọng của nhân dân đối với thái độ dũng cảm, kiên quyết đặt nghĩa nước [cái chung] lên trên tình nhà [cái riêng] của An Dương Vương. |
2,75 |
||
|
* Nghệ thuật xây dựng nhân vật: - Kết cấu chặt chẽ đến hoàn mĩ. - Cốt truyện li kì, hấp dẫn. - Kết hợp nhuần nhuyễn giữa yếu tố lịch sử và yếu tố kì ảo… |
0,25 |
||
|
c.3. Bài học giữ nước mà tác giả dân gian muốn gửi gắm: Luôn đề cao tinh thần cảnh giác với kẻ thù, xử lí đúng đắn mối quan hệ giữa riêng với chung, giữa nhà với nước, giữa cá nhân và cộng đồng. |
0,5 |
||
|
d. Sáng tạo: Có nhiều cách diễn đạt độc đáo và sáng tạo [viết câu, sử dụng từ ngữ, hình ảnh và các yếu tố biểu cảm,...] ; văn viết giàu cảm xúc; thể hiện khả năng cảm thụ văn học tốt; có liên hệ so sánh trong quá trình phân tích, có quan điểm và thái độ riêng sâu sắc nhưng không trái với chuẩn mực đạo đức và pháp luật. |
0,25 |
||
|
e. Chính tả, dùng từ, đặt câu |
0,25 |
||
|
TỔNG ĐIỂM: 10,0 |
=>> TẢI ĐỀ THI VÀ ĐÁP ÁN TẠI ĐÂY
Theo TTHN
Đề đọc hiểu Tuổi trẻ đáng giá bao nhiêu trang 42 đề số 1
Đọc văn bản sau và thực hiện các yêu cầu từ câu 1 đến câu 4:
Làm thế nào để hiểu được chính mình là câu hỏi lớn của nhiều người trẻ. Người không trẻ chưa hẳn đã hiểu chính mình, nhưng họ nhiều khi đã ngừng đặt câu hỏi.
Hiểu được bản thân là điều đầu tiên để phát triển, để từ đó làm việc mình thích và có một cuộc đời như mơ ước. Việc này không phải một sớm một chiều có thể xong được. Tôi chưa thấy ai một sáng thức dậy bỗng nhận ra rằng bây giờ mình đã hiểu mình là ai.
Mỗi người trong chúng ta là một cá thể khác biệt. Ai cũng có thế mạnh, sở trường. Điều quan trọng là mình hiểu được mình, biết được điểm mạnh, điểm yếu của mình, biết được mình thích gì, muốn gì, mình phù hợp với cái gì để rồi từ đó mài giũa bản thân theo nó.
Để bắt đầu tìm hiểu chính mình, điều cần làm là ngừng so sánh mình với người khác, ngừng suy nghĩ tiêu cực về bản thân, học cách lắng nghe và yêu thương chính mình.
Muốn khám phá bản thân, có thể dựa vào những cách từ bên ngoài và bên trong. Về bên ngoài, nếu hoàn toàn mù mờ về bản thân thì bạn có thể bắt đầu bằng những thứ cơ
bản: các trắc nghiệm tính cách…
Một cách khác để hiểu bản thân hơn là hỏi. Đặt ra những câu hỏi cho những người xung quanh mình, gia đình, bạn bè, đồng nghiệp thân thiết, người yêu… những người bạn nghĩ rằng họ hiểu bạn.
Cách tiếp theo để tìm hiểu bản thân là thay vì hỏi người bên ngoài thì tự hỏi chính mình. Dành thời gian yên tĩnh một mình để nhìn vào bên trong, hồi tưởng quá khứ, tìm hiểu những giá trị cốt lõi của bản thân mình.
[Trích Tuổi trẻ đáng giá bao nhiêu – Rosie Nguyễn, NXB Hội Nhà văn, 2016, tr.42]
Câu 1. Xác định phương thức biểu đạt chính của văn bản.
Câu 2. Theo tác giả, việc hiểu được bản thân là khó hay dễ? Điều đó có ý nghĩa quan trọng như thế nào?
Câu 3. Anh/chị hiểu như thế nào về ý kiến: Mỗi người trong chúng ta là một cá thể khác biệt?
Câu 4. Anh/chị có đồng tình với quan điểm sau của tác giả không: Cách tiếp theo để tìm hiểu bản thân là thay vì hỏi người bên ngoài thì tự hỏi chính mình? Vì sao?
Đáp án đề đọc hiểu Tuổi trẻ đáng giá bao nhiêu trang 42 đề số 1
Câu 1: Phương thức biểu đạt chính của văn bản trên là: Nghị luận
Câu 2: Theo tác giả, việc hiểu được bản thân là điều khó, cần hiểu bản thân để từ đó làm việc mình thích và có một cuộc đời như mơ ước.
Câu 3: "Mỗi người trong chúng ta là một cá thể khác biệt", Mỗi cá nhân trong đời sống có một ngoại hình riêng, một cá tính, tính cách độc lập; có những sở trường, sở đoản… khác nhau.
Câu 4: Mỗi thí sinh được đưa ra quan điểm của mình đồng tình hoặc không đồng tình và đưa ra lập luận bảo vệ cho quan điểm của mình.
Ví dụ:
- Quan điểm đồng tình vì: Mình phải là người hiểu bản thân mình rõ nhất khi lắng nghe chính mình một cách trung thực. Hỏi ý kiến những người xung quanh chỉ là một kênh tham khảo.
- Quan điểm không đồng tình vì: Thiếu tính khách quan, dễ né tránh hạn chế, nhược điểm của bản thân.
Đề thi thử văn thpt quốc gia 2021 mẫu số 22 [có đáp án]
Xuất bản ngày 22/05/2021 - Tác giả: Huyền Chu
Đề thi thử văn thpt quốc gia 2021 mẫu số 22 [có đáp án] và file word, pdf tải về với bài đọc hiểu Chúng ta ai cũng đều biết, khoa học công nghệ với sự phát triển chóng mặt ....
Mục lục nội dung
- 1. Đề thi thử
- 2. Đáp án
Mục lục bài viết
Bạn muốn tải về tài liệuđề thi thử môn văn2021 để thử sức mình? Hãy cùng chúng tôi tham khảo đề thi thử văn mẫusố 22 dựatheo chuẩn cấu trúc đề thimôn văn của Bộ GD&ĐT đã ra.
Cùng Đọc tài liệu tham khảo đề thi thử thpt quốc gia 2021này:
Đề thi thửthpt quốc gia 2021 môn văn số 22
I. ĐỌC HIỂU[3.0 điểm]
Đọc đoạn trích sau và trả lời các câu hỏi:
Chúng ta ai cũng đều biết, khoa học công nghệ với sự phát triển chóng mặt đã kéo theo sự ra đời của các trang mạng xã hội. Nói đến chúng, ta không thể không nhắc đến Facebook - một cái tên chẳng còn xa lạ với tất cả mọi người. Facebook là một trang mạng xã hội cho phép người dùng đăng tải những thông tin cá nhân, kết bạn, giao lưu, tương tác với mọi người. Chẳng cần bàn cãi hay bình luận gì thêm, chúng ta đều không thể phủ nhận được những lợi ích và vai trò to lớn mà Facebook mang lại. Còn gì kì diệu hơn khi mà nhờ nó, hai con người ở hai vùng miền khác nhau, xa cách về địa lí, không gian, vậy mà lại có thể quen nhau, kết bạn với nhau trong sự tương hợp về sở thích, mục tiêu chỉ bằng một chiếc điện thoại có kết nối Internet. Thú vị gì hơn khi mọi tin tức về giới showbiz, thần tượng, bạn bè, người thân đều được chúng ta cập nhật từng phút, từng giây? Bao nhiêu lợi ích không nhỏ của Facebook đã đủ trở thành chiếc nam châm thu hút mọi người, đặc biệt là giới trẻ. Càng dùng Facebook, càng có nhiều bạn, càng có nhiều điều hấp dẫn, thú vị mời gọi. Mải mê theo những cảm xúc ảo, ít ai nhận ra Facebook như là một con dao hai lưỡi mà những mặt trái của nó đang dần bộc lộ. Và một trong số đó là căn bệnh nghiện Facebook đã và đang diễn ra phổ biến, đặc biệt là trong giới trẻ.
[…] Việc nghiện Facebook còn khiến cho cuộc sống của người dùng bị đảo lộn. Các hoạt động vui chơi ngoài trời cùng bạn bè, thể dục thể thao được thay thế bằng việc lên Facebook. Bị thu hút vào cái màn hình màu xanh hấp dẫn với những hình ảnh kia thì liệu còn thời gian đâu mà ăn uống hợp lí, thời gian cho bạn bè, cho người thân? Họ sẽ đắm chìm trong thế giới ảo mà quên đi hiện tại. Thế có nghĩa là, họ có thể kết bạn với biết bao bạn bè trên mạng nhưng lại đang bỏ qua những mối quan hệ thực tế, những tình cảm thực mà mọi người dành cho mình. Cùng với đó, các kỹ năng giao tiếp, ứng xử cũng dần bị mất đi. Vì thế, chẳng có gì đáng ngạc nhiên khi mà một người nghiện Facebook có thể chém gió thỏa thích không chán với bạn bè khắp nơi nhưng lại khó có thể giao tiếp trực tiếp với mọi người. Cứ thế, họ trở thành “anh hùng bàn phím” và dần sống ảo với những tình cảm không thực tế.
[Nguồn: baigiangvanhoc]
Câu 1. Xác định phương thức biểu đạt chính được sử dụng trong đoạn trích trên.
Câu 2. Nêu nội dung chính của đoạn trích trên.
Câu 3. Vì sao tác giả lại dùng hình ảnh chiếc nam châm thu hút mọi người để nói về mạng xã hội Facebook?
Câu 4. Câu văn “họ có thể kết bạn với biết bao bạn bè trên mạng nhưng lại đang bỏ qua những mối quan hệ thực tế, những tình cảm thực mà mọi người dành cho mình” gợi cho anh/chị suy nghĩ gì?
II. LÀM VĂN [7,0 điểm]
Câu 1 [2,0 điểm]
Hãy viết một đoạn văn [khoảng 200 chữ] trình bày ý kiến của anh/chị về hiện tượng được nêu ra ở phần đọc hiểu: nhiều người nghiện Facebook đang trở thành những anh hùng bàn phím.
Câu 2 [5,0 điểm]
Trong tác phẩm Rừng xà nu, Nguyễn Trung Thành đã để cho nhân vật cụ Mết thiết tha nhắc đi nhắc lại cái chân lí thời đại giản dị mà sâu sắc: Chúng nó đã cầm súng, mình phải cầm giáo.
Anh/chị hiểu câu nói trên như thế nào? Qua hình tượng nhân vật Tnú hãy làm sáng tỏ tư tưởng trên.
Hết
Đáp án đề thi thử văn thpt quốc gia 2021 mẫu số 22
I. ĐỌC HIỂU [3,0 điểm]
Câu 1. Phương thức biểu đạt chính của văn bản: Nghị luận
Câu 2. Nội dung chính của văn bản: Những lợi ích của mạng xã hội Facebook và những tác hại của tình trạng “nghiện Facebook”.
Câu 3. Tác giả dùng hình ảnh chiếc nam châm thu hút mọi người để nói về mạng xã hội Facebook vì: Sự ra đời của Facebook với rất nhiều tiện ích đã khiến mạng xã hội này có sức hút lớn lao, nhất là với giới trẻ. Số lượng người dùng Facebook tăng lên không ngừng, dường như ai ai cũng có thể bị cuốn hút và một khi đã tham gia khó có thể cưỡng lại được sức hấp dẫn của nó.
Câu 4. Câu văn “họ có thể kết bạn với biết bao bạn bè trên mạng nhưng lại đang bỏ qua những mối quan hệ thực tế, những tình cảm thực mà mọi người dành cho mình” cho thấy tác hại của việc “nghiện Facebook”:
- Con người sống trong thế giới ảo mà quên đi thế giới thực. Chúng ta dễ dàng kết bạn với người lạ trên mạng xã hội có khi chỉ bằng những lời bình luận, những câu chuyện không đầu không cuối. Kết bạn mà có khi chưa hiểu gì về nhau, thậm chí chưa biết mặt nhau. Những mối quan hệ đó đôi khi lại có sức hấp dẫn kì lạ làm con người dần dần quen với thế giới ảo mà lãng quên thế giới thực.
- Trong khi đó những mối quan hệ thực tế, những tình cảm thực mà mọi người dành cho mình như quan hệ bạn bè, thầy cô, gia đình… thì con người lại thấy xa lạ. Nhiều bạn trẻ có thể tương tác với bạn bè trên facebook rất tốt nhưng kĩ năng giao tiếp xã hội lại rất kém, có thể có hàng nghìn người bạn trên Facebook nhưng lại cảm thấy cô đơn, lạc lõng trong thế giới thực.
II. LÀM VĂN [7,0 điểm]
Câu 1 [2,0 điểm]
Thí sinh viết một đoạn văn có dung lượng khoảng 200 chữ, đảm bảo đúng yêu cầu về nội dung và hình thức của một đoạn văn. Có thể trình bày theo nhiều cách khác nhau nhưng cần có lập luận hợp lí, thuyết phục, bày tỏ quan điểm rõ ràng, không vi phạm các chuẩn mực đạo đức và quy định của pháp luật. Sau đây là gợi ý:
- Anh hùng bàn phím là gì? Đây là một thuật ngữ mới xuất hiện trong thời gian gần đây, dùng để chỉ chỉ tính chất làm quá, mạnh mồm, nói khoác lác, không giám chịu trách nhiệm về lời nói… của một bộ phận người dùng Internet trước một sự vật, hiện tượng nào đó đã và đang xảy ra.
- Hiện tượng người dùng Facebook trở thành anh hùng bàn phím ngày càng nhiều: Trước mỗi sự việc, hiện tượng những anh hùng bàn phím có thể tha hồ chỉ trích, chê bai, hoặc nói những chuyện dời non lấp biển… nhưng họ lại chẳng có một hành động thực tế nào để thể hiện được điều đó.
- Hậu quả: rất nhiều cá nhân, tổ chức xã hội, doanh nghiệp… phải chịu thiệt hại nặng nề vì những anh hùng bàn phím như thế: một tin đồn về vắc - xin có thể khiến cả chương trình tiêm chủng quốc gia thất bại, một tin đồn về bưởi có chất gây ung thư có thể khiến hàng ngàn hộ nông dân trồng bưởi điêu đứng. Có những người bị trầm cảm, và đôi khi tìm đến cái chết, chỉ vì bị tấn công bằng ngôn từ quá khích trên mạng…
Xem thêm trong nội dungnghị luận về tác hại của mạng xã hội Facebook
- Bài học: Đây là một hiện tượng xấu, cần lên án mạnh mẽ. Mỗi người cần có những hành động cụ thể, thiết thực, nói đi đôi với làm; tránh việc phán xét, quy chụp, xúc phạm người khác trên Facebook.
Câu 2. [5,0 điểm]
a. Giới thiệu khái quát về tác giả, tác phẩm, vấn đề cần nghị luận
- Nguyễn Trung Thành là nhà văn có nhiều duyên nợ với mảnh đất Tây Nguyên cả trong kháng chiến chống Pháp và chống Mĩ. Tác phẩm của ông đã tái hiện chân thực và hào hùng cuộc kháng chiến của đồng bào Tây Nguyên.
- Rừng xà nu là tác phẩm tiêu biểu của Nguyễn Trung Thành viết về cuộc nổi dậy của buôn làng Xô Man chống bọn Mĩ - Ngụy. Qua tác phẩm, nhà văn làm sáng lên một chân lí của thời đại: Chúng nó đã cầm súng, mình phải cầm giáo
b. Giải thích câu nói của cụ Mết
- Bối cảnh: Trong đêm Tnú về thăm làng, cụ Mết kể lại cho buôn làng nghe câu chuyện về những mất mát đau thương của cuộc đời Tnú và cũng là của cả cộng đồng làng Xô Man.
- Lời của cụ Mết ngắn gọn, giản dị qua những hình ảnh có ý nghĩa ẩn dụ, tương phản:
+ Chúng nó: là cách cụ Mết dùng để gọi kẻ thù, cả bọn bán nước và lũ cướp nước
+ Mình: là lời tự xưng của cụ Mết, có ý nghĩa chỉ chung dân làng Xô Man, cộng đồng Tây Nguyên và mọi người yêu nước
+ Súng và giáo đều là những hình ảnh chỉ vũ khí nhưng nếu súng tượng trưng cho vũ khí hiện đại của kẻ thù thì giáo là vũ khí thô sơ, tự tạo của nhân dân ta.
=> Cần phải dùng vũ khí để đáp lại vũ khí, dùng bạo lực cách mạng để chống lại bạo lực hung bạo của kẻ thù. Câu nói của cụ Mết cho thấy quy luật của phong trào đấu tranh cách mạng: trước sự tàn bạo của kẻ thù, nhân dân ta nhất định phải vùng lên đấu tranh.
c. Chứng minh qua cuộc đời Tnú
* Trước khi cầm vũ khí đấu tranh:
- Tnú có đầy đủ những phẩm chất tốt đẹp
+ Dũng cảm, gan góc: Dù giặc đã giết bà Nhan và anh Xút để cảnh cáo những người Tây Nguyên yêu nước nhưng Tnú vẫn hăng hái đi đưa cơm cho cán bộ với một niềm tin sắt đá Đảng còn, núi nước này còn. Bị giặc bắt và tra tấn, Tnú không hề khiếp sợ, đặt tay lên bụng mình mà nói: Cộng sản ở đây này.
+ Thông minh, lanh lợi: đi rừng không chọn đường mòn mà xé rừng để đi, qua suối không chọn chỗ nước êm mà chọn chỗ nước chảy xiết… vì giặc nó không ngờ.
+ Giàu lòng yêu thương và căm thù: Tnú yêu buôn làng, yêu vợ con tha thiết. Tnú căm thù quân giặc đến cháy bỏng vì chúng đã tàn phá bao cánh rừng xà nu, giết hại bao người dân Xô Man.
+ Cường tráng về thể chất: như một cây xà nu trưởng thành với bộ ngực rộng rãi, hai cánh tay như hai cánh lim rắn chắc, bằng tay không Tnú có thể quật ngã thằng lính giặc to béo nhất đang đánh mẹ con Mai… Tnú mang trong mình sức mạnh của cả núi rừng Tây Nguyên mênh mông và hoang dại.
- Nhưng với bằng ấy phẩm chất tốt đẹp, cuộc đời Tnú vẫn đầy bi kịch: Tnú không bảo vệ được vợ con, bản thân thì bị bắt, bị đốt mười đầu ngón tay đến mức mỗi ngón bị cụt mất một đốt. Đó cũng là bi kịch chung của cả cộng đồng làng Xô Man. Nguyên nhân vì sao? Vì Tnú chỉ có hai bàn tay trắng. Hình ảnh hai bàn tay trắng được nhắc lại nhiều lần trong câu nói của cụ Mết là biểu tượng cho những con người chưa biết cầm vũ khí đấu tranh.
* Sau khi cầm vũ khí đấu tranh:
- Tnú chỉ được cứu khi dân làng đã biết cầm giáo mác nổi dậy đấu tranh, tiêu diệt hết mười tên lính giặc.
- Khi đã cầm vũ khí, dù mang đôi bàn tay thương tật Tnú vẫn lên đường đi lực lượng, vẫn lập được chiến công và trở thành nỗi khiếp sợ của kẻ thù.
=> Từ cuộc đời Tnú thấy được con đường đấu tranh tất yếu của người dân Tây Nguyên nói riêng và cả dân tộc ta nói chung: từ tự phát đến tự giác.
d. Đánh giá chung
- Tư tưởng có tính luận đề được thể hiện một cách khéo léo qua hệ thống hình tượng, qua cách kể chuyện đậm chất Tây Nguyên, tự nhiên, lôi cuốn.
- Hình tượng nhân vật được xây dựng bằng bút pháp sử thi, mang tầm vóc của cả cộng đồng, thời đại: Tnú gắn liền với một biểu tượng về sức sống bất diệt của người Tây Nguyên đó là cây xà nu; hình ảnh đôi bàn tay Tnú được miêu tả như một biểu tượng độc đáo cho cuộc đời và số phận của nhân vật; giọng điệu trang trọng, hào hùng; ngôn ngữ đầy chất tạo hình và chất thơ.
-/-
Vậy là Đọc tài liệu đã giới thiệu thêm một mẫuđề thi thử môn Văn 2021có đáp ánsố 22 theo cấu trúc chuẩn của Bộ Giáo dục tại đây. Các em có thể tham khảo thêm nhiềuđề thi thử thpt quốc gia 2021 môn văn của các tỉnh/thành phốtrên cả nước đã được chúng tôi cập nhật liên tục.
Chúc các em một kì thi đạt kết quả cao nhất!