Báo cáo lý thuyết chuyên đề môn toán lớp 3 năm 2024
UBND QUẬN CÁI RĂNG TRƯỜNG TIỂU HỌC PHÚ THỨ 1 BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO HƯỚNG TÍCH CỰC HOẠT ĐỘNG HÓA CỦA HỌC SINH QUA MÔN TOÁN
Chương trình tổng thể Ban hành theo Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 nêu rõ “Giáo dục toán học hình thành và phát triển cho học sinh những phẩm chất chủ yếu, năng lực chung và năng lực toán học với các thành tố cốt lõi: năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực mô hình học toán học, năng lực giải quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực sử dụng các công cụ và phương tiện học toán; phát triển kiến thức, kĩ năng then chốt và tạo cơ hội để học sinh được trải nghiệm, áp dụng toán học vào đời sống thực tiễn, giáo dục toán học tạo dựng sự kết nối giữa các ý tưởng toán học, giữa toán học với các môn học khác và giữa toán học với đời sống thực tiễn’’. Toán học ngày càng có nhiều ứng dụng trong cuộc sống. Những kiến thức và kĩ năng toán học cơ bản đã giúp con người giải quyết các vấn đề trong thực tế cuộc sống một cách có hệ thống và chính xác, góp phần thúc đẩy xã hội phát triển. Môn Toán ở trường phổ thông góp phần hình thành và phát triển các phẩm chất chủ yếu cũng như các năng lực chung và năng lực toán học cho học sinh; phát triển kiến thức, kĩ năng then chốt tạo cơ hội để học sinh được trải nghiệm, vận dụng toán học vào thực tiễn. Do đó, để hiểu và học tốt môn Toán, chương trình Toán ở trường phổ thông cần bảo đảm sự cân đối giữa “học” và “vận dụng” kiến thức vào giải quyết vấn đề cụ thể. Trong quá trình học và áp dụng toán học, học sinh sẽ luôn có cơ hội, tìm tòi, khám phá kiến thức, giải quyết vấn đề toán học. Với chuyên đề “Phương pháp dạy học theo hướng tích cực hoạt động hóa của học sinh qua môn Toán”, chúng tôi muốn chia sẻ đến quý đồng nghiệp một số kinh nghiệm trong quá trình tiếp cận chương trình Giáo dục phổ thông 2018. II. NỘI DUNG CỤ THỂ VÀ YÊU CẦU CẦN ĐẠT MÔN TOÁN LỚP 3 Nội dung Yêu cầu cần đạt SỐ VÀ PHÉP TÍNH Số tự nhiên Số tự nhiên Số và cấu tạo thập phân của một số - Đọc, viết được các số trong phạm vi 10 000; trong phạm vi 100 000. - Nhận biết được số tròn nghìn, tròn mười nghìn. - Nhận biết được cấu tạo thập phân của một số. - Nhận biết được chữ số La Mã và viết được các số tự nhiên trong phạm vi 20 bằng cách sử dụng chữ số La Mã. So sánh các số - Nhận biết được cách so sánh hai số trong phạm vi |