Soạn bài tính thống nhất của văn bản năm 2024
|
Trong quá trình soạn bài Tính thống nhất về chủ đề của văn bản trang 12 SGK Ngữ văn 8, tập 1, chúng tôi sẽ hướng dẫn học sinh hiểu về chủ đề của văn bản cũng như cách thống nhất chủ đề của văn bản thông qua việc hoàn thiện hệ thống bài tập trong sách giáo khoa. Show Mục lục bài viết: 1. Chuẩn bị bài Tính thống nhất về chủ đề của văn bản, ngắn 1 2. Chuẩn bị bài Tính thống nhất về chủ đề của văn bản, ngắn 2 3. Chuẩn bị bài Tính thống nhất về chủ đề của văn bản, ngắn 3 Chuẩn bị bài Tính thống nhất về chủ đề của văn bản, ngắn 1
Câu hỏi 1. Những kí ức sâu đậm mà tác giả ghi nhớ: - Khi mùa thu kết thúc, lá phải rụng và trên bầu trời có những đám mây màu bạc. - Kỷ niệm trên con đường từ nhà đến trường, khi thấy ngôi trường mới, khi rời tay mẹ để bước vào thế giới lớn và chào đón tiết học đầu tiên 🡪 Những hồi ức đó đem lại cho tác giả những ấn tượng khó quên về ngày tựu trường, với biết bao cảm xúc hòa quyện, những trải nghiệm hồi hộp, bất ngờ và lo lắng. Câu hỏi 2. “Tôi đến trường” 🡺 đề tài của bài văn Nội dung: Truyện ngắn tái hiện lại những kỷ niệm đầu tiên của buổi tựu trường qua dòng hồi ức của nhân vật “tôi” Câu hỏi 3. Đối tượng và vấn đề chính mà bài văn muốn thảo luận chính là đề tài của bài văn. II. ĐỀ TÀI CHÍNH CỦA BÀI VĂN Câu hỏi 1. - Tiêu đề tác phẩm: “Tôi đến trường” - Danh sách các từ ngữ: Buổi tựu trường, sân trường, lớp học, giáo viên, hai quyển vở mới, hiệu trưởng, bàn ghế, bảng, … - Cấu trúc các câu: + Tất cả mọi thứ xung quanh tôi đều đang thay đổi, bởi vì trái tim của tôi cũng đang trải qua một biến đổi lớn: hôm nay là ngày tôi đến trường. + Sau tiếng chuông reo vang, lòng tôi như được thắt lại, và những người bạn cũ đã đến, sắp xếp hàng dưới mái hiên trước khi bước vào lớp học. + Một thầy giáo trẻ trung, với gương mặt tươi cười, đón chúng tôi ở cổng lớp học. + Tôi tự quyết định tập trung nhìn thầy giáo viết và luyện đọc trong lòng. Câu hỏi 2.
Câu hỏi 3. - Tính thống nhất về đề tài của bài văn chính là nói về đề tài đã xác định, không lạc đề, không lạc thêm - Để đảm bảo tính thống nhất của một bài văn cần xác định chính xác đề tài giữa các phần, mục và từ ngữ quan trọng trong bài văn. III. BÀI TẬP THỰC HÀNH Câu hỏi 1. a. - Đối tượng của bài văn là “rừng cọ” và vấn đề mà bài văn đề cập chính là tình yêu quê hương, tình yêu đối với rừng cọ của tác giả - Các đoạn văn được sắp xếp theo thứ tự không gian - Thứ tự sắp xếp các đoạn không được thay đổi. Bởi vì, nếu thay đổi thứ tự, mạch văn sẽ trở nên lộn xộn, mất logic và không thể nổi bật chủ đề của văn bản.
c. - Rừng cọ mọc dày đặc - Thân cây cọ đứng thẳng đến trời, cao khoảng hai ba chục mét, gió bão không thể làm ngã gãy - Búp cọ dài và mảnh như một thanh kiếm sắc bén - Cây cọ mới mọc, lá rậm rạp sát mặt đất - Lá cọ tròn trịa, có nhiều phiến nhọn và dài - Nhà nhỏ ẩn dưới rừng cọ, trường học cũng bị che khuất bởi rừng cọ, mọi đồ vật, thức ăn đều liên quan đến cây cọ. d. - Không nơi nào tuyệt đẹp như sông Thao ở quê tôi, nơi có rừng cọ rậm rạp. - Ngôi nhà của tôi được ẩn sau rừng cọ - Cuộc sống của quê tôi gắn bó với cây cọ. Câu hỏi 2. Ý (b) và (d) sẽ làm cho bài viết lạc đề Câu hỏi 3. Ý (c) và (h) sẽ làm cho bài viết lạc đề. Cần sắp xếp lại và bổ sung các ý như sau: - Mỗi khi mùa thu về, khi thấy các em nhỏ núp dưới nón mẹ lần đầu tiên đến trường, lòng tôi lại rạo rực, xốn xang, đầy sôi động. - Dù đã đi qua con đường này nhiều lần, nhưng lần này tôi bất ngờ cảm thấy khác biệt, mọi thứ xung quanh đều có sự thay đổi. - Muốn thử sức tự mang sách vở như một học sinh thực thụ - Sân trường rộng lớn, ngôi trường cao hơn - Khi ông hiệu trưởng đọc tên từng học sinh, nhân vật “tôi” cảm thấy như tim mình đập mạnh, nghe tên mình được gọi tự nhiên làm mình giật mình, lúng túng. - Ngồi trong lớp, nhân vật “tôi” thấy lớp học thân quen, gần gũi, cảm giác như bàn ghế là của riêng mình. Soạn bài Tính thống nhất về chủ đề của văn bản, ngắn 2
Câu 2 ( trang 12 sgk Ngữ Văn 8 tập 1) Chủ đề văn bản: Những kỷ niệm sâu sắc về buổi tụ học đầu tiên Chủ đề của văn bản là đối tượng và vấn đề chính mà văn bản hướng tới và thể hiện. Câu 3 (trang 12 sgk Ngữ Văn 8 tập 1) Chủ đề của văn bản chính là đối tượng mà văn bản đề cập và thể hiện II. Tính thống nhất về chủ đề của văn bản Câu 1 (trang 12 sgk Ngữ Văn 8 tập 1) Văn bản Tôi đi học kể về những kỷ niệm của tác giả về buổi tụ học đầu tiên - Tên tác phẩm: Tôi đi học - Nhiều đoạn văn nhắc đến kỷ niệm của buổi tụ học đầu tiên: + Hằng năm, cuối thu… + Tôi quên thế nào được những cảm giác trong sáng ấy… + Cảnh vật chung quanh tôi thay đổi, bởi lòng tôi đang thay đổi lớn: hôm nay tôi đi học. b, Tôi đi học là dòng hồi tưởng của nhân vật tôi về “cảm giác trong sáng” nảy nở trong buổi tụ học đầu tiên. Câu 2 ( trang 12 sgk Ngữ Văn 8 tập 1) - Các từ ngữ chứng tỏ tâm trạng in sâu vào trong lòng nhân vật “tôi” suốt cuộc đời + Nao nức, quên thế nào được, tưng bừng, rộn rã, rụt rè, trang trọng, đứng đắn, âu yếm, non nớt, ngây thơ, ngập ngừng, thút thít… Câu 3 ( trang 12 sgk Ngữ Văn 8 tập 1) Tính thống nhất của chủ đề văn bản là sự tập trung vào chủ đề đã xác định trong văn bản, không lạc đề hoặc chuyển sang chủ đề khác. Để đảm bảo tính thống nhất đó, từ tiêu đề đến các phần, nhiều câu trong văn bản thể hiện ý nghĩa của chủ đề văn. III. Luyện tập Câu 1 (trang 12 sg Ngữ Văn 8 tập 1) - Văn bản trên kể về rừng cọ quê tác giả với nỗi nhớ về rừng cọ. Các đoạn văn được sắp xếp theo thứ tự: - Nêu tổng quan về vẻ đẹp của rừng cọ + Rừng cọ trập trùng - Miêu tả hình dáng của cây cọ (thân, lá) + Thân cọ, búp cọ, cây non, lá cọ. - Kỷ niệm gắn bó với cây cọ + Căn nhà nằm dưới lá cọ + Trường học khuất trong rừng cọ + Đi trong rừng cọ - Cuộc sống ở quê gắn bó với cây cọ - Khẳng định nỗi nhớ về cây cọ Trật tự sắp xếp như trên là hợp lý, không nên thay đổi b, Chủ đề văn bản Rừng cọ quê tôi là: Rừng cọ quê tôi c, Chủ đề này được thể hiện trong toàn bộ văn bản, từ việc miêu tả rừng cọ đến cuộc sống của người dân. Điều này rõ ràng trong cấu trúc của văn bản. Văn bài số 2 (trang 14 trong sách giáo khoa môn Ngữ Văn lớp 8 tập 1) nói về sức mạnh của từ ngữ trong văn chương. Câu hỏi số 3 (trang 14 trong sách giáo khoa môn Ngữ Văn lớp 8 tập 1) đề cập đến những cảm xúc của nhân vật khi bước vào mùa thu. """""""-KẾT THÚC BÀI 1""""""""-- Bài học về sự thống nhất về chủ đề trong văn bản là một phần quan trọng trong sách giáo khoa Ngữ Văn lớp 8. Sau khi học về sự thống nhất về chủ đề trong văn bản, chúng ta sẽ tiếp tục với bài học về tình cảm của mẹ trong phần Tiếp theo để hiểu biết sâu hơn về Ngữ Văn lớp 8. Bài Tính thống nhất về một cảm xúc sâu kín, ngắn 3
II. Tính chân thành về ý nghĩa của văn bản Câu 1: Bài viết Tôi và Trường thể hiện tâm trạng của tác giả về những kỉ niệm đầu tiên ở trường dựa trên: - Tên bài: - Những từ ngữ: ký ức, trường học, bước chân đầu tiên, sách vở, bút mực, trường Trí Lí, … - Những câu: 'Hàng năm… bao gồm những kí ức mơ mộng của buổi tụ họp đầu năm.', 'Sáng sớm hôm đó… trên con đường dẫn ra trường dài và hẹp.', 'Ở trước cổng trường làng Trí Lí … tươi sáng và hạnh phúc.', 'Hiệu trưởng trường Trí Lí đã gọi tên tôi khi tôi mới đến lớp năm.', 'Một hương thơm lạ tràn vào phòng học.', 'Nhưng tiếng viết của thầy tôi trên bảng đen đã đưa tôi trở về hiện thực. Tôi vụt mình và mở tay ra…' Tất cả đều minh họa ý nghĩa của bài văn. Câu 2:Những từ ngữ, chi tiết - Mơ mộng, sống động, những cảm xúc trong trái tim ấy, tươi mới rực rỡ,… - Trang trọng, tự tin, lo sợ bất thường, mơ màng, bơ vơ, lạc lõng, do dự, trăn trở, không rõ ràng, chợt rung động và bối rối, trăn trở theo nhịp thở trong các giờ học, như thể trái tim tôi ngừng đập, hoảng hốt và bối rối, nặng nề một cách khó tả, xa cách với mẹ, … - Chi tiết về việc đánh rơi sách; con đường quen thuộc nhưng mới lạ; cảm nhận đối lập về trước và sau khi bước vào trường; khóc thét khi được hiệu trưởng gọi tên; hình ảnh của một chú chim non; … Câu 3: - Văn bản cần phải có sự liên kết chặt chẽ, có đối tượng cụ thể. Tất cả những yếu tố đó đều tập trung vào việc truyền đạt ý định và cảm xúc của tác giả. - Tính thống nhất về chủ đề cũng được thể hiện qua tiêu đề và mối quan hệ giữa các phần của văn bản qua các câu văn và từ ngữ sử dụng. III. Bài tập Bài 1:
Bài 2: Trong những ý đã nêu, ý (a), (c) phù hợp với chủ đề: 'Văn chương làm cho tình yêu với quê hương đất nước trong lòng chúng ta phong phú và sâu sắc.'. Nếu chúng ta triển khai các ý (b), (d), (e) khi tạo lập văn bản với chủ đề 'Văn chương làm cho tình yêu với quê hương đất nước trong lòng chúng ta phong phú và sâu sắc.', sẽ không đảm bảo tính thống nhất của chủ đề. Trong bài viết số 3, những ý không phù hợp với chủ đề được đề cập là (c), (g); """"""HẾT"""""""- Câu chuyện về cô bé bán diêm là một trong những bài học quan trọng trong Chương trình Ngữ Văn 8. Học sinh cần chuẩn bị kỹ lưỡng trước khi tiếp cận bài học này. Trong phần Soạn bài Chương trình địa phương, phần Văn, bài 14 của Chương trình Ngữ Văn 8 là một phần nội dung quan trọng. Học sinh cần chú ý và chuẩn bị tốt trước khi học. Đọc kỹ phần Soạn bài Bài toán dân số để hiểu rõ và học tốt môn Ngữ Văn 8. Nội dung được phát triển bởi đội ngũ Mytour với mục đích chăm sóc và tăng trải nghiệm khách hàng. Mọi ý kiến đóng góp xin vui lòng liên hệ tổng đài chăm sóc: 1900 2083 hoặc email: [email protected] |
